Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1. Дипломная работа Шевдиной С.А., 2014 г..docx
Скачиваний:
166
Добавлен:
11.03.2016
Размер:
237.2 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В. Ломоносова» филиал в г. Северодвинске архангельской области

Кафедра психофизиологии и специальной психологии и педагогики

(наименование выпускающей кафедры)

Шевдина Светлана Анатольевна

(фамилия, имя, отчество студента)

Институт

гуманитарный

курс

6

группа

52.13807

050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология

(код и наименование специальности)

Выпускная квалификационная работа

Формирование зрительно-моторной координации

у детей старшего дошкольного возраста

с общим недоразвитием речи третьего уровня

посредством нейропсихологических игр и упражнений

(наименование работы)

Утверждена приказом № 9/592 от «05» ноября 2013 г.

Руководитель работы

М.В.Станякина

Консультанты

Нормоконтроль

М.В.Станякина

Рецензент

Г.В.Михеева

Зав. кафедрой

Е.В. Комаровскаая

(подпись)

(дата)

(инициалы, фамилия)

Постановление Государственной аттестационной комиссии от ________________________:

Признать, что студент ________________________________________________________________

(инициалы, фамилия)

выполнил(а) и защитил(а) выпускную квалификационную работу с оценкой ___________

Председатель ГАК

Секретарь ГАК

Северодвинск 2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………………....

4

Глава 1 Теоретические основы проблемы формирования зрительно-моторной координации у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

1.1. Понятие зрительно-моторной координации в психофизиологических и психолого-педагогических исследованиях .…………………………………

9

1.2. Особенности зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ......…………………..

13

1.3. Возможности нейропсихологических игр и упражнений в формировании зрительно-моторной координации у детей с общим недоразвитием речи……………………………………………………………………………...

16

Выводы по первой главе………………………………………………….…...…….

22

Глава 2. Особенности зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

    1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента………………….

24

    1. Результаты констатирующего эксперимента…….………………………....

32

Выводы по второй главе……………………………………………………..……….

36

Глава 3. Формирование зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня посредством нейропсихологических игр и упражнений

3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента ………...……….....…

38

3.2. Описание работы в ходе формирующего эксперимента ….…………….…...…

42

    1. Проверка эффективности работы по формированию зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня ……………………………….…………….…………………………

45

Выводы по третьей главе……………………………………….……..……………

47

Заключение...................................................................................................................................

49

Список использованных источников…………..……………………………..……….….

52

Приложение А Списки детей …………………………………………………………….

Приложение Б Инструкции по использованию зрительно-моторного генштальт-теста Бендер………………………………………………………………………….....

Приложение В Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5-7,5 лет. М.Безруких, Л.Морозова (1 субтест) ……………..………………………

Приложение Г Примеры протоколов: результаты констатирующего эксперимента……………………………………………………………………………

Приложение Д Результаты диагностики (констатирующий эксперимент) ………..

Приложение Е Математическая обработка данных на этапе констатирующего эксперимента ……………………………………………………………………….......

Приложение Ж Описание нейропсихологических игр и упражнений……………...

Приложение И Примеры протоколов: результаты формирующего эксперимента..

Приложение К Результаты диагностики (формирующий эксперимент) …………..

Приложение Л Математическая обработка данных на этапе формирующего эксперимента……………………………………………………………………………

55

58

66

75

82

85

88

102

106

107

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.