Kultura_rechi_uchebnik

3.Лексика. Лексическая норма. Основные лексические понятия

5)драматический — относящийся к жанру драмы; драматичный — содержащий элементы драматизма, напряженно-

сти (аналогично: комический — комичный, трагический — трагичный; иронический — ироничный; лирический — лиричный);

6)искусно — умело, мастерски; искусственно — ненатурально;

7)логический — относящийся к науке логике; логичный — разумный, последовательный, закономерный;

8)невежа — грубый, невоспитанный; невежда — необразованный;

9)оплатить — что? заплатить — за что?

10)побелеть — стать белым; побелить — сделать белым (аналогично: почернеть — почернить,

обеднеть — обеднить, молодеть — молодить, полнеть — полнить);

11)подпись — написанная под ч-н. фамилия; роспись — живопись;

12)понятливый — быстро понимающий; понятный — доступный пониманию, восприятию;

13)представить — предъявить; предоставить — дать право, возможность; отдать в пользование;

14)реалистический — соответствующий стилю реализма; реалистичный — практичный, соответствующий реальности (аналогично: романтический — романтичный);

15)синеть — виднеться (о синем), становиться синим; синить — красить в синий цвет (аналогично: белеть — белить, крас-

неть — краснить, золотеть — золотить, чернеть — чернить);

16)систематический — постоянно повторяющийся; систематичный — склонный к системе, а также постоянно повторяющийся;

17)скрытый — невидимый; скрытный — неоткровенный;

18)тактический — соответствующий намеченной цели; тактичный — корректный, вежливый;

19)технический — относящийся к технике, к механизмам; техничный — обладающий высоким мастерством;

20)удачливый — везучий;

удачный — успешный;

111

Русский язык и культура речи

21)явный — очевидный; явственный — отчетливый, хорошо различимый.

ЗАДАНИЕ 106. Составьте словосочетания. Объясните разницу в значениях.

ЗАДАНИЕ 107. Объясните значения следующих паронимов. Составьте с ними словосочетания. В случае затруднения обратитесь к «Толковому словарю», «Словарю паронимов» или к «Словарю трудностей русского языка».

Боязливо — боязно, будний — будничный, гуманный — гуманистический — гуманитарный, гордость — гордыня, дареный — даровой, информационный — информативный, нестерпимый — нетерпимый, обидный — обидчивый, обмен — обман, обосновать — основать, опасный — опасливый, стареть — старить, экономный — экономичный, эффективный — эффектный.

ЗАДАНИЕ 108. Определите, на чём основаны каламбуры.

1)Классиков нужно не только почитать, но и почитывать (Эмиль Кроткий).

2)Служить бы рад, прислуживаться тошно (Александр Грибоедов).

3)Розыск сбежавшего жениха не обвенчался успехом (Илья Ильф и Евгений Петров).

4)Приятно поласкать дитя или собаку, но всего приятнее полоскать рот (Козьма Прутков).

5)После нас хоть потомки (Евгений Сазонов).

6)От великого до смешного — один шах (Аркадий Арканов).

7)Взрослые любят перечитывать то, что никогда не читали в детстве (Михаил Генин).

112

3. Лексика. Лексическая норма. Основные лексические понятия

ЗАДАНИЕ 109. Напишите каламбуры с любыми парами паронимов: Обаяние — обоняние, останки — остатки, сладкий — сладостный, снискать — сыскать, сонный — сонливый, спасательный — спасительный.

ЗАДАНИЕ 110. Напишите каламбуры с подобранными вами паронимами.

ЗАДАНИЕ 111. Приведите свои примеры удачного, на ваш взгляд, использования паронимов в художественных или публицистических текстах.

ПЛЕОНАЗМ И ТАВТОЛОГИЯ

1.Плеоназм (греч. pleonasmos — излишество) — избыточность выражения, связанная с использованием словосочетаний, содержащих однозначные и тем самым лишние слова: в январе месяце (понятие январь уже включает в себя понятие месяц), памятный сувенир (сувенир — это

иесть подарок на память).

2.Тавтология (греч.: tautologia: tauto + logos: то же самое + слово) — избыточность выражения, связанная с повторением в предложении: 1) одинаковых или однокоренных слов: в образе изображается; 2) излишних грамматических форм: более лучшее состояние (дважды используется сравнительная степень прилагательного).

Плеоназм и тавтология могут быть как причиной ошибки (когда они используются ненамеренно и появляются в результате незнания), так

испециальным приёмом, служащим для создания каламбуров, игры слов.

Практикум

ЗАДАНИЕ 112. Проанализируйте, какое нарушение вызвало столь эмоциональное высказывание К.И. Чуковского:

...у нас нет ни малейшего права потворствовать невеждам, пытающимся ввести в наш язык такие небывалые комбинации слов, которые...

являются ... издевательством над самыми элементарными нормами человеческой речи.

Я говорю о таких диких сочетаниях, как, например, прейскурант цен, ибо... прейс — это и значит по-немецки цена.

Такими же недопустимыми представляются мне выражения: мемориальный памятник, хронометраж времени, памятные сувениры, промышленная индустрия, народный фольклор, потому что мемория и значит

113

Русский язык и культура речи

память; хронос и значит время; сувенир и значит памятный подарок; индустрия и значит промышленность; фольк и значит народ, а фольклор — народное творчество.

Только тёмные люди, не знающие, что эмоция и чувство — синонимы, позволяют себе говорить эмоциональные чувства.

И формулу морально-этический могли ввести в обиход только неучи, не знающие, что моральный и значит этический.... Теперь, когда нет такой школы, где не преподавался бы либо немецкий, либо английский, либо французский язык..., все эти мемориальные памятники, биографии жизни и тому подобные ляпсусы уже не имеют никаких оправданий.

ЗАДАНИЕ 113. Согласны ли вы с высказыванием К.И. Чуковского? Приведите свои примеры плеоназма.

ЗАДАНИЕ 114. Объясните причину ошибок. Исправьте их. Проливной ливень, сильная мощь, сегодняшний день.

ЗАДАНИЕ 115. Исправьте ошибки в сочинениях учащихся.

1) Перед тем, как человек заканчивает школу, в его жизни наступает момент, когда он должен сделать выбор — какую профессию он выберет. 2) Врачи особые буквально во всём, ведь даже одежда у них особая. 3) Играя в игрушки, я делала им уколы, прописывала постельный режим, ставила диагнозы. К сожалению, эта проблема существует

ив наше современное время. 4) Чехов не мог не открыть людям глаза на их пороки и недостатки. 5) Каждый гражданин своей страны должен знать о том, как зарождалась его родина, какие переломы судьбы сопровождали её. 6) Безотрадна цветовая гамма цветов, использованная Ф.М. Достоевским в романе. 7) Я совмещал обучение в училище с работой в одной из городских больниц города, где я столкнулся со всеми реалиями сегодняшней жизни. 8) Именно врачи спасают наши жизни

иисцеляют наши болезни, а ведь жизнь и здоровье — две важнейшие ценности, которым нельзя найти равноценную замену среди всех остальных ценностей. 9) В течение года я обучалась на подготовительных курсах, на которых я поняла, насколько необходимо хорошо понимать химию и биологию. Тогда необходимо было хорошо подготовиться к сдаче ЕГЭ. 10) Несмотря на то что я проучилась в академии немного больше полугода, я ничуть не жалею о своём выборе. Это мой выбор, а не выбор моих родителей, как, к сожалению, у некоторых студентов. 11) Лично я хочу стать хирургом. 12) Лучше накормить его получше.

114

3.Лексика. Лексическая норма. Основные лексические понятия

13)Он рассказывает о случаях, которые случаются с молодыми людьми в начале их жизни.

ЗАДАНИЕ 116. Исправьте ошибки в СМИ и художественных произведениях.

1)В зале полный аншлаг. 2) У вас там банды бандитов разгуливают.

3)За этот период времени многое изменилось. 4) Московское время в столице 19 часов. 5) Она мне предложила предложение. 6) Нам в мае месяце придётся вводиться в наследство, говорят, это будет стоить 2 тысячи, а где их брать? (А.И. Солженицын). 7) На него было совершено покушение на убийство. 8) Мне нужно спросить вопрос.

ЗАДАНИЕ 117. Определите приём, лежащий в основе высказываний,

ицель его использования.

1)Подумать только: грамоту выдумали неграмотные (Лешек Кумор).

2)Конкуренция — жизнь торговли и смерть торговцев (Элберт Хоббарт).

3)В играх без правил правила надо знать особенно тщательно (Александр Самойленко).

4)Прошлое не вернуть. Верните хотя бы веру в будущее! (Борис Крутиер).

5)Не превышай скорости 24 часа в сутки (Хуго Штейнхаус).

6)Только неглубокие люди знают себя до самых глубин (Оскар Уайльд).

7)Много людей живет не живя, но только собираясь жить (Виссарион Белинский).

8)Работа работой, но надо что-то полезное сделать (Хенрик Ягодзиньский).

9)Кто молчит, тот глуп, поэтому самое глупое существо — это рыба (Готхольд Лессинг).

10)Взрослые любят перечитывать то, что никогда не читали в детстве (Михаил Генин).

11)Лучше ничего не делать, чем делать ничего (Лев Толстой).

12)Некоторые, чтобы не потерять работу, готовы на что угодно, кроме работы (Альфред Ньюмен).

13)Труд, который нравится, перестает быть трудом (Уильям Шекспир).

ЗАДАНИЕ 118. Найдите примеры удачного и неудачного использования плеоназма и тавтологии в художественных и публицистических произведениях.

115

Русский язык и культура речи

Обобщающие задания

ЗАДАНИЕ 119*. Разгадайте шарады:

1)Первый слог — одна из нот, Слог второй — весной цветёт,

А итоговое слово — есть у здания любого.

2)Начало слова — наша пища, Конец — глубины измеряем, Всё вместе — в океане рыщет,

Нырнёт, всплывёт и вновь ныряет.

ЗАДАНИЕ 120. Назовите средства, используемые для создания иронии.

1)А.С. Пушкин:

Всегда так будет, как бывало: Учёных много — умных мало, Знакомых тьма, а друга нет.

2)Я. Козловский:

Как ни старайся отличить Бульвар и сквер — одна натура. И может только скверной быть Бульварная литература.

ЗАДАНИЕ 121. Объясните, почему обиделся герой рассказа В. Ардова «Кинозвезда».

Но между прочим, я Вас прошу остаться: мы ещё разочек снимем эту сцену, а потом будут другие эпизоды. И Вы нам пригодитесь, как колоритная фигура.

Я говорю:

— Это булочки, я знаю, бывают калорийные. А у меня фигура поджарая.

ЗАДАНИЕ 122. Объясните причину «ошибок» в произведениях пи- сателя-классика XIX века Н.С. Лескова. Исправьте их.

1)Даже она несколько раз ходила с Николаем Андреевичем в портерные, хотела спасать там каких-то несчастных девчонок, которые их же и просмеяли.

2)Я зазнал этого человека в 1865 году, когда Дудышкин напечатал в «Отечественных записках» одну его статью, которая в публике многим понравилась и привлекла автору благорасположение обоих редакторов...

116

3.Лексика. Лексическая норма. Основные лексические понятия

3)...раз я застал его в комнате, напитанной самым невыносимым зловонием...

ЗАДАНИЕ 123 (контрольное). Исправьте ошибки в сочинениях учащихся. Объясните их причину.

1) И долгие, бессонные, напряжённые дни привели к жизнерадостному концу. 2) Я видел жизнерадостные и обнадёженные лица папиных пациентов, когда они приходили попрощаться с ним. 3) В моей семье нет врачей, да и в потомстве медицинских работников никогда не было, поэтому я буду первым потомственным врачом. 4) Когда папа разговаривал с больными, больше половины в его речах я не понимала. 5) Детские годы прошли незаметно. 6) Моя цель преодолеет все преграды. 7) Одной из самых престижных, на мой взгляд, профессий является врач. 8) Я считаю, что профессия врача требует самоотвержения, чистоты души и чистоты помыслов. 9) Педагоги и врачи дают человеку две основные составляющие, а именно — мировоззрение и нормальный организм. 10) Я знаю, что этот труд всегда налицо и всегда будет благородным. 11) Глаза пациентов были наполнены благодарностью. 12) Педагог и врач — самые благородные профессии, подразумевающие в человеке присутствие полной самоотдачи, трудолюбия, честности, знаний, человеколюбия и интеллигенции. 13) Прочитав «Записки юного врача» М.А.Булгакова, я поняла, что специальность врача не только нужна и полезна, что и безумно интересна. 14) Не могу объяснить точно, как складывается у человека интерес к чему-либо. 15) Мои интересы каждый раз разные. Но большие пристрастия я питаю к музыке, спортивным соревнованиям, танцам, иностранным языкам. 16) Хотя я и являюсь студенткой медакадемии, я профессионально занимаюсь танцами, принадлежу обществу толкинистов. 17) Из убежища кота издавался хруст и чмоканье. 18) Он приукрашивает действительность, приводя слишком много негативных фактов.

Факультативные задания

ЗАДАНИЕ 124. Назовите средства, используемые для создания юмора в следующих анекдотах:

1 1) «Отлично!» — мысленно воскликнул студент, увидев, что препо-

даватель ставит ему в зачётку «удовлетворительно».

117

Русский язык и культура речи

2)Объявление: «Для испытаний очередной партии опытных автомобилей автозаводу требуется очередная партия опытных автолюбителей».

3)— Почему на доске почёта нет лучших спортсменов? Завтра же всех повесить!

4)Студенты очень похожи на коров: когда они пытаются уделять больше времени личной жизни, у них появляются хвосты; когда они пытаются уделять больше времени учебе, у них появляются рога, а когда они пытаются делать и то и другое, они отбрасывают копыта.

5)Студент сдаёт экзамен по истории:

—Когда было восстание декабристов?

—В декабре 1825 года, ночью.

—Почему Вы решили, что ночью?

—Ленина надо читать. В статье «Памяти Герцена» он так и пишет: «Декабристы разбудили Герцена».

6) Следователь спрашивает свидетеля:

—Вы знаете, сколько Вам дадут за ложные показания?

—Да, мне обещали БМВ.

7)Объявление: «Всем студентам срочно сдать хвосты!»

8)Реклама: «Этот чай был нежно отобран для вас на границе с Таджикистаном».

9)Студенты сидят в кафе. Едят салатик. Девушка робко заглядывает

вменю: «Может, закажем горячее?».

Парень: «Да, да. Два чая, пожалуйста!»

10)Разговаривают два приятеля:

— Я вчера жену бросил.

— С какого этажа?

11)— Какой предмет тебе больше всего нравится в академии?

— Мобильник у Артёма Бардина.

12)В нашей семье по утрам зарядкой занимается только мобильник.

2

1)«Это не выносимо: существуют вещи, которые невозможно вынести», — сказал вор.

2)Сравните: Московский государственный университет — МГУ. Мордовский государственный университет — МГУ.

А если нет разницы, зачем платить больше?

3)Из дневника студента: «1 января, 9 часов утра: я совершил открытие века! Через 15 минут я открыл второе веко...»

118

3.Лексика. Лексическая норма. Основные лексические понятия

4)Идёт муж с работы домой, стучится, жена спрашивает:

— Ой, Васёк, это ты... Опять? Муж отвечает:

— Канализация.

Жена: «Ничего не понимаю. Набери полный рот воздуха и произнеси

внятно». Муж набрал дыхания и говорит: «Как нализался я». 5) Преподаватель:

—Расскажите про поляризацию света. Студентка:

—Я не Света, а Наташа.

6) Студент стал причиной дорожной аварии. Подходит милиционер:

—Для вас, козлов, специально переход сделали. Студент:

—Первый раз милиционер назвал меня на Вы. Но откуда Вы знаете мою фамилию?

7) Ослик спрашивает у Совы:

—Чем подушки набивают?

—Пухом.

—Бедный Винни...

8)Штирлиц и Мюллер стреляли по очереди из автомата. Очередь редела.

9)Беременная жена ночью будит спящего мужа:

—Дорогой, я хочу гранаты... Я готова съесть их тонну.

—Боже мой, когда же ты наконец родишь этого террориста? 10) Разговаривают два студента:

—Эх, завидую я тебе: в деревне живёшь. Я как-то летом был в деревне. Здорово! Встанешь рано утром, выйдешь с косой...

—Да, это ничего, что косая, главное, чтобы человек был хороший. 11) — Капитан, по курсу корабля айсберг.

—Айсберг по курсу корабля, по-моему, дороговато.

12) Косил косой косой косой.

3

1) У вегитарианца спрашивают:

— Вы не едите мясо, потому что очень любите животных?

— Что вы! Я ненавижу растения!

2) Будь Малевич подогадливей, сэкономил бы тюбик чёрной краски, правда, шедевр назывался бы «Белый квадрат».

119

Русский язык и культура речи

3)Капитан записал в корабельном журнале: «Сегодня боцман был пьян». Боцман обиделся и заявил, что это было единственный раз.

— Искренне сожалею, — сказал капитан, — но я должен записывать все случаи, даже исключительные.

Через несколько дней боцман записал в журнале: «Сегодня капитан был трезв».

4)Первое слово, сказанное Адамом: «Помолчи!»

5)У жителей Заполярья нет дня рождения. Они родились ночью.

4 1) Скрытный старый Шумахер наконец-то выдал журналистам скры-

тую правду, что у него на самом деле есть три сына: двое — пилоты Фор- мулы-1, а третий — водитель маршрутки.

5

1) Почему в школе уроки, а в институте пары?

—Потому что в школе учатся, а в институте парятся. 2) Беседуют два друга-киллера:

—Слышь, Колян, а вот ты мог бы меня за бабки убить?

—Да ты чё, Вован, ты же мой друган! Тебя я бесплатно шлёпну. 3) Стук в дверь:

—Кто там?

—Дед Мороз.

—А не врёшь?

—Век воли не видать.

4) Встречаются двое «новых русских».

—Как дела?

—Обобрали до нитки.

—Я тебе говорил: «Уголовные морды. А ты всё: юридические лица — юридические лица».

5) Разговор в бане:

—Сегодня баня функционирует?

—Чё?

—Баня работает?

—Работает.

—А вода циркулирует?

—Чё?

—Есть ли вода?

—Есть.

120