- •Фгоу впо Тюменская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию Кафедра биологической химии
- •Занятие 24 (жирорастворимые витамины)
- •Используя учебник, выполнить следующее
- •Занятие 25 (водорастворимые витамины)
- •Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Студент должен получить представление:
- •Сведения из базовых дисциплин, необходимые для изучения темы:
- •Аудиторная работа
- •Используя учебник, решить контрольные задачи и ответить на вопросы:
- •Занятие 26
- •Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Студент должен знать:
- •Студент должен уметь
- •2. Открытие йода в ткани щитовидной железы.
- •Используя учебник и конспекты, выполнить следующее
- •Занятие 27 (гормоны поджелудочной железы и надпочечников)
- •Студент должен знать:
- •Студент должен уметь
- •Студент должен получить представление:
- •Сведения из базовых дисциплин, необходимые для изучения темы:
- •Аудиторная работа
- •Используя учебник и конспекты лекций, выполнить следующее
- •Занятие 28 (гормоны щитовидной и паращитовидной желез, половые гормоны)
- •Студент должен знать
- •Студент должен уметь:
- •Студент должен получить представление:
- •Аудиторная работа Используя учебник и конспекты лекций, решить задачи и ответить на вопросы:
- •Занятие 29 (итоговое по теме «биомолекулы с преимущественно регуляторными функциям»)
- •Занятие 30 (семинар по теме «Связь между обменом углеводов, липидов и белков)
- •Занятие 31 (семинар на тему «Водно-солевой обмен»)
- •Студент должен знать что:
- •Знания, необходимые для изучения темы:
- •Аудиторная работа Используя знания, полученные на предыдущих занятиях и при подготовке к семинару, выполнить следующее:
- •Занятие 32 (семинар по теме «Биохимия печени»)
- •Студент должен знать:
- •Базовые знания, необходимые для изучения темы:
- •Аудиторная работа Используя знания, полученные на предыдущих занятиях и при подготовке к семинару, ответить на следующие вопросы и выполнить следующие действия:
- •Занятие 33 (Биохимия мышечной ткани)
- •Используя учебник, выполнить следующее:
- •Занятие 34 (биохимия крови)
- •Занятие 35 (Система гемостаза)
- •Занятие 36 (Семина по теме «Биохимия соединительной ткани»)
- •Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Аудиторная работа
- •Используя учебник и конспект лекций, ответить на вопросы и выполнить следующее:
Занятие 29 (итоговое по теме «биомолекулы с преимущественно регуляторными функциям»)
ЦЕЛЬ:при подготовке к занятию в порядке самоконтроля определитьспомощью следующих вопросов, усвоены ли Вами всеразделы темы (использовать материалы лекций, учебники)
1. Какие признаки позволяют отнести биологически активное вещество к классу витаминовили к витаминоподобным соединениям?
2. На какие группы, и по каким признакам можно разделить все известные витамины?
3. Каким образом витамины могут участвовать в обменных процессах?
Что представляет собой кофермент, что обозначают как коферментную функцию витаминов, назовите коферменты, содержащие тиамин, рибофлавин, пантотеновую кислоту, никотиновую кислоту, пиридоксин и процессы, в которых они участвуют.
Назвать важнейшие источники жирорастворимых и водорастворимыхвитаминов, процессы, в которых они участвуют, ихкоферментные формы (если она известна), биохимические сдвиги при гиповитаминозе (вопрос может быть отнесен к каждому отдельному витамину).
Чему равна суточная потребность в витаминах А, Д, Е, К?
Чему равна суточная потребность в витаминах группы В?
Какие витамины или их коферментные формы участвуют в транспорте протонов и электронов по дыхательной цепи?
Какие витамины (витаминоподобные вещества) и каким путем определяют соотношение между синтезом триацилглицеридов и фосфолипидов в печени?
Как связан процесс светоощущения с обеспеченностью организма витамином А?
Почему некоторые заболевания почек сопровождаются нарушением кальциевого обмена?
Последовательность превращений 7-дегидрохолестерола в организме и связь его с обменом кальция?
Какие реакции тромбинообразования зависят от витамина К?
Сформулировать понятие "Антивитамины" и назвать принцип их классификации.
Назвать антивитамины, использующиеся в предупреждении внутрисосудистого тромбообразования. Охарактеризовать механизм их действия
Какие биологически активные соединения можно называть гормонами?
На чем основана их номенклатура и классификация?
17. В какой последовательности взаимодействуют гормоны в управлении метаболизмом (характер соподчиненности)?
18. Назовите нейрогормоны гипофиза, их органы-мишени и эффекты. 1
19. Назовите гормоны аденогипофиза, охарактеризуйте эффекты тиреотропина, расскажите, как регулируется его продукция и каковы его функции.
20. Какими путями реализуются эффекты гормонов на органы-мишени (механизм действия гормонов)?
21. Как регулируется продукция АКТГ? Какие функции он выполняет?
22. Назовите гонадотропные гормоны аденогипофиза, их мишени и опишите эффекты.
23. Опишите этапы и регуляцию продукции тироксина и трийодтиронина, их эффекты на метаболизм.
24. Как регулируется продукция паратгормона и кальцитонина, какие виды обмена и в каких тканях регулируютэти гормоны?
25. Охарактеризуйте природу гормонов коркового и мозгового вещества надпочечников, их влияние на обменные процессы.
26. Опишите гормональную регуляцию овогенеза, функцию желтого тела, взаимодействие гонадотропных гормонов, эстрогенов, прогестерона в осуществлении полового (оварио-менструального) цикла у самок.
27. Расскажите об экскреторной и инкреторной функциях семенников (сперматогенез и андрогены).
28. Биологическое значение инкреторного отдела поджелудочной железы: молекулярные механизмы влияния инсулина на метаболизм глюкозы, липогенез и протеиногенез; функции глюкагона (стимуляция глюконеогенеза, торможение элонгации или терминации в биосинтезе белка, активация протеолиза).