Физическое воспитание

Физическое воспитание (ФВ) есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни.

К задачам ФВ в школе относятся:

• развитие основных двигательных умений и навыков;

• обеспечение правильного физического развития, укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности;

• воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой;

• формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стремление к здоровому образу жизни;

• формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта.

Основные направления содержания воспитания

Основные направления содержания воспитания	Цели	Содержание	Пути формирования
Умственное воспитание
Нравственное воспитание
Трудовое воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание

Задание №3.

Прочтите цитату:

«Наибольшую ценность для нас, для нашей Родины в данный исторический момент имеет не тот человек, который обладает более или менее обширными, глубокими, разносторонними, точными и достоверными знаниями; и даже не тот, кто умеет критически мыслить и вникать в окружающую жизнь, понимать ее в целом и частностях, - этого тоже еще мало! Особенно ценны для нас те образованные люди, у которых есть отзывчивость, сила чувства, энергия, воля, те, кто умеет проникнуться до самых своих основ духом общественности. Этих-то, и только этих образованных людей мы и можем назвать интеллигентными в лучшем смысле этого слова».

(Рубакин Н.А. «Что такое образованный, интеллигентный человек?)

• Сопоставьте понятие «интеллигентность» и основные направления содержания воспитания.

Задание №4.

Церковь все уверенней восстанавливает свои традиционные для России позиции. Чем вы объясните, что растущее влияние церкви не только не приводит к росту духовности людей, но сопровождается ростом преступности, безнравственности, войнами, иными социальными катастрофами? Как различить религию и веру? Веру и фанатизм? Как воспитать единство нравственного сознания и нравственного поведения? Стоит ли возвращать религию в школу?

Задание №5.

Сопоставьте цели и содержание: нравственного и умственного воспитания? нравственного и эстетического? Нравственного и трудового? Нравственного и физического?

Задание №6.

Сравните два определения понятия «духовность». Чем различаются эти определения? Какую позицию вы разделяете? Почему?

А) «Духовность – состояние души человека, характеризуемое усвоением лучших достижений культуры и устремленное к высшим социальным ценностям жизни» (Социальные технологии: Толковый словарь. – М, 1999. – 33 с.

Б) «Духовность – базовое определение человеческого способа жизни, связанного с открытием самоценного, очевидного и необходимого смысла собственного существования; с христианской точки зрения духовность – это сопряженность человека с Богом, либо с демоническими силами; не бывает духовности «вообще».

Самостоятельная работа

Задание №1.

Дайте характеристику компонентов содержания базовой культуры личности школьников.

Покажите их взаимосвязь и единство.

Задание №2.

Обоснуйте принципы и критерии отбора содержания воспитания в деятельности учителя.

Дайте обоснование факторам, влияющим на характер определения содержания воспитания в школе (средних и старших классах городской и сельской школе).

Факторы	Их характеристика
…….

Задание №3.

Обоснуйте цели и задачи гуманистического воспитания.

Прочитайте высказывание:

Воспитание «должно подготовить человека к трем главным ролям в жизни - гражданина, работника, семьянина». Попытайтесь определить конкретные качества личности и обязательства человека к этим трем направлениям (см. Подласый И.П. Педагогика.- М., 2008. 2 кн. С. 29-30).

Задание №4.

Ответьте на вопросы:

• В чём вы видите причины нравственной запущенности детей? Приведите примеры устранения этих причин.

• Назовите особенности трудового воспитания школьников на современном этапе. Каковы основные педагогические условия эффективности трудового воспитания детей?

• В чём состоит сущность эстетической культуры учащихся? Раскройте систему работы школы по формированию эстетической культуры учащихся.

• Дайте характеристику основных средств физического воспитания школьников. Разработайте вариант режима дня для учащегося какого-либо конкретного класса.

Задание №5.

Изучите и проанализируйте нормативные документы, в которых отражено содержание воспитания в современной школе.