Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Представьте классификацию педагогических инноваций.

Задание 2. Допишите пустые строки в таблице «Инновации».

Признак разделения	Группы инноваций
1. По видам деятельности	1) педагогические, 2) 3)
2. По характеру вносимых изменений	1) 2) комбинаторные, 3)
3. По масштабу вносимых изменений	1) локальные, 2) 3)
4. По проблематике	1) изменение школы в целом на основе концепции; 2) разработка новых форм, технологий и методов учебно-воспитательного процесса; 3) 4)
5. В зависимости от области реализации или внедрения	1) 2) 3) в структуре взаимодействия участников педагогического процесса,
6. По источнику возникновения	1) 2) внутренние,
7. По масштабу использования	1) 2) диффузные,
8. В зависимости от функциональных особенностей	1) нововведения-условия, 2) 3) организационно-управленческие нововведения,
9. По масштабу и социально-педагогической значимости	1) федеральные, 2) региональные, 3)
10. По интенсивности инновационного изменения или уровню инновационности	1) инновации нулевого порядка – воспроизводство традиционной образовательной системы или ее элемента; 2) инновации первого порядка – количественные изменения в системе при ее неизменном качестве; 3) инновации второго порядка – 4) инновации третьего порядка - 5) инновации четвёртого порядка - 6) инновации пятого порядка – 7) инновации шестого порядка – 8) инновации седьмого порядка – коренное изменение образовательных систем, в ходе которого меняется основной функциональный принцип системы. Так появляется «новый род» образовательных (педагогических) систем.
11. По осмыслению перед введением инноваций	1) 2) 3) системные.

Задание 3. Определитеценностные ориентиры начального образования.

Задание 4. Обозначьте цели, задачи, направления развития начального образования.

Задание 5. Подготовьте тезисы к выступлению на основе знакомства с текстом статьиА.Г. Асмолова«Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения» в журнале «Педагогика» за 2009 год, № 4, С. 18-22.

Задание 6. Заполните таблицу «Критерии оценки педагогических инноваций».

Критерии оценки	Характеристика
Новизна
Оптимальность
Результативность
Возможность применения в массовом опыте

Задание 7. Подготовьте доклад и презентацию по одному из вопросов:

1. Адаптивная школа Е.А. Ямбурга.

2. Школа самоопределения А.Н. Тубельского.

3. Школа свободного развития А.В. Хуторского.

Задание 8. Включите в педагогический словарь понятия: инновационные процессы в образовании, системно-деятельностный подход,универсальные учебные действия, авторская школа, адаптивная школа, школа саморазвития, школа свободного развития.

Методические указания.

При подготовке тезисов по статье А.Г. Асмолова необходимо выявить основания обращения к системно-деятельностному подходу при разработке стандартов нового поколения при обучении современных школьников.

Критерии оценки выполнения заданий:

1. степень подготовленности к докладу и убедительность выступления с презентацией,

2. правильность заполнения таблицы;

3. участие в дискуссии (привлечение теоретических знаний, глубина и достаточность подобранных аргументов в таблице, умение привлечь собственный витагенный опыт, активность, корректность высказываний, следование правилам поведения в дискуссии, внимание и уважение к другим участникам дискуссии).

Основная литература:

Сластенин, В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2011. - С. 583-591.

Дополнительная литература:

1. Асмолов, А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов. // Педагогика.- 2009.- № 4.- С. 18-22.

2. Кузнецова, М.М. Метапредметные результаты, универсальные учебные действия в начальной школе / М.М. Кузнецова // Народное образование. – 2013. - №. 7. – С.155-161.

3. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии: проектное обучение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.В. Матяш. – М.: Академия, 2011. - 144 с.

4. Мошнина, Р.Ш. Универсальные учебные действия: типовые задачи в начальной школе / Р.Ш. Мошнина, Т.П. Хоменко // Народное образование. – 2013. - № 6. – С.217-221.

5. Панфилова, А.П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / А.П. Панфилова. - М.: Академия, 2011. - 192 с.

6. Разработка и внедрение инновационных образовательных технологий подготовки современного учителя: монография / Н.А. Шайденко [и др.]. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2013. - 138 с.

7. Хуторской, А.В. Самобытные системы обучения / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2013. - № 7. – С.129-136.