Тема 10. Современные технологии обучения (2 часа).

Цель занятия:

формирование теоретических знаний (когнитивная составляющая) – знакомство с технологиями обучения на основе активизации деятельности учащихся, а также опережающего, модульного, компьютерного обучения; усвоение видов информационных технологий и компьютерных программ для школьников; особенностей дистанционного обучения;

формирование умений (операциональная составляющая) – определять разновидности и предназначение технологий обучения, выявлять этапы внедрения компьютерных технологий в обучение, определять преимущества и недостатки, формы и виды дистанционного обучения;

формирование личностных качеств (личностная составляющая) – ценностного отношения к выбору технологии обучения, понимания ответственности учителя за реализацию технологий обучения в школе.

Форма организации: семинар-конференция с использованием информационных технологий.

Основные понятия: педагогическая технология,игровые технологии, опорные схемы, технология опережающего обучения,технология модульного обучения, информационные технологии в обучении, дистанционное обучение.

План

1. Педагогические технологии на основе активизации деятельности учащихся: игровые технологии, проблемное обучение, технология опорных схем В.Ф. Шаталова.

2. Педагогическая технология опережающего обучения с комментируемым управлением С.Н. Лысенковой.

3. Технология модульного обучения.

4. Информационные технологии.

5. Компьютерное обучение.

6. Дистанционное обучение.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Подготовьте доклад и презентацию на один из вопросов.

1. Игровые технологии в начальном образовании.

2. Технологии проблемного обучения.

3. Технология опорных схем В.Ф. Шаталова.

4. Педагогическая технология опережающего обучения с комментируемым управлением С.Н. Лысенковой.

5. Технология модульного обучения.

Задание 2. Дайте характеристику различным видам информационных технологий, заполнив таблицу «Информационные технологии».

Информационные технологии	Характеристика

Задание 3. Заполните таблицу «Обучающие компьютерные программы».

Виды обучающих компьютерных программ	Разновидности и предназначение
Презентативные
Тренажерные
Тестовые

Задание 4.Заполните таблицу «Учебные компьютерные программы».

Виды учебных компьютерных программ	Разновидности и предназначение
Справочные
Креативные
Исследовательские

Задание 5. Дополни предложение.

Различают три поколения компьютерных технологий: 1) с сохранением традиционных форм и методов обучения и частичным применением компьютера для улучшения предъявления готовых знаний и контроля; 2) несистематизированная комбинация классических и модернизированных форм и методов обучения школьников; 3) _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

Задание 6. Закончи предложения.

1. Преимущества дистанционного обучения заключаются в следующем: ___________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Недостатками дистанционного обучения считаются: _________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Заполни таблицу «Формы дистанционного обучения».

Формы дистанционного обучения	Характеристика

Задание 8. Допиши предложения о видах технологий дистанционного образования.

1. Кейс-технологии -учебно-методические материалы __________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. TV-технология основана на использовании _________________________________.

3. Сетевые технологии используют возможности ______________________________

_______________________________________________________________________.

4. СD,DVD-технология-__________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Web-CD-технологии-содержательная часть курса (content) поставляется на компакт-дисках, что _____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. Интернет-технологии -это обучение, при котором ___________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 9. Включите в педагогический словарь понятия: педагогическая технология,игровые технологии, опорные схемы, технология опережающего обучения,технология модульного обучения, информационные технологии в обучении, дистанционное обучение.

Методические указания.

Изучите различные информационные источники по теме семинара и выполните задания. При выполнении предложенных заданий обратите внимание на используемые в различных технологиях средства и методы обучения школьников, формы преподнесения учебного материала, способы организации учебной деятельности обучаемых, принципы обучения.

Критерии оценки выполнения заданий:

1. степень подготовленности к докладу и убедительность выступления с презентацией,

2. правильность заполнения таблиц и неоконченных предложений;

3. участие в дискуссии (привлечение теоретических знаний, глубина и достаточность подобранных аргументов в таблице, умение привлечь собственный витагенный опыт, активность, корректность высказываний, следование правилам поведения в дискуссии, внимание и уважение к другим участникам дискуссии).

Основная литература:

Сластенин, В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2011. - С. 445-483.

Дополнительная литература:

1. Зайцева, Л.А. Инновационные образовательные технологии в обучении и воспитании младших школьников: учебное пособие / Л.А. Зайцева, Е.Н. Буншафт, С.Г. Гладнева; рец.: В.М. Петровичев, С.В. Митрохина. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2014. – 47с.

2. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / А. П. Панфилова. - М.: Академия, 2011. - 192 с.

3. Трайнев, В. А. Дистанционное обучение и его развитие (Обобщение методологии и практики использования) / В. А. Трайнев. - М.: Дашков и К, 2012. - 294 с.