Русский язык и культура речи - УМК - 2012

141

1. В Гренобле примут старт сотни спортсменов из многих стран мира. 2. То, что выставка «Маяковский в Париже» была в столице Франции почтена таким вниманием, таким обилием посетителей, таким интересом со стороны французов к поэту, – это не совсем обычно. 3. За последние годы правительственные организации усилили внимание развитию сотрудничества в области выработки мер для защиты биосферы от загрязнения. 4. Главное условие успешной работы любой постоянной комиссии – действовать в тесном контакте с теми организациями, деятельность которых подведомственна ее контролю и помощи. 5. Ведущее значение в деятельности этой молодежной организации играет ее отношение к труду. 6. После долгих хлопот работников наконец ремонт библиотеки состоялся. 7. Комбинат «Московский» круглый год обеспечивает население столицы молодыми овощами, зеленью. 8. В Москву отгружают десятки тонн зеленого лука, приличное количество нежного салата, редиса, помидоров. 9. В теплицах весь год идет сбор урожая и высадка рассады. В эти дни застекленные плантации готовят рассаду огурцов. 10. В специально сооруженных грибных пятиярусных теплицах еженедельно засеивают... грибы. До пяти тонн вкусных шампиньонов отправляются с этой искусственной грибной поляны в магазины, рестораны, столовые.

Упражнение 9. В юмореске Л.Н. Гумилева выделите арготическую лексику, слова из сленга и просторечные. За справками обращайтесь к словарям. Попробуйте подобрать синонимы к арготизмам и жаргонизмам. Дайте стилистическую оценку употреблению нелитературной лексики в юмористическом тексте.

История отпадения Нидерландов от Испании

В 1565 году по всей Голландии пошла параша, что папа – антихрист. Голландцы начали шипеть на папу и раскурочивать монастыри. Римская курия, обиженная за пахана, подначила испанское правительство. Испанцы стали качать права – нахально тащили голландцев на исповедь (совали за святых чурки с глазами). Отказчиков сажали в кандей на трехсотку, отрицаловку пускали налево. По всей стране пошли шмоны и стук. Спешно стряпали липу. Гадильники ломились от случайной хевры. В проповедях свистели об аде и рае, в домах стоял жуткий звон. Граф Эгмонт на пару с графом Горном попали в непонятное: их по запарке замели, пришили дело и дали вышку.

Тогда работяга Вильгельм Оранский поднял в стране шухер. Его поддержали гезы (урки, одетые в третий срок). Мадридская малина послала своим наместником герцога

142

Альбу. Альба был тот герцог! Когда он прихилял в Нидерланды, голландцам пришла хана. Альба распатронил Лейден, главный голландский шалман. Остатки гезов кантовались в море, а Вильгельм Оранский припух в своей зоне. Альба был правильный полководец. Солдаты его гужевались от пуза, в обозе шло тридцать тысяч шалашовок. На этапах он не тянул резины, наступал без показухи и туфты, а если приходилось канать, так все от лордов до попок вкалывали до опупения. На Альбу пахали епископы и князья, в ставке шестерили графья и генералы, а кто махлевал, тот загинался. Он самых высоких в кодле брал на оттяжку, принцев имел за штопорил, графинь держал за простячек. В подвалах, где враги на пытках давали дуба, всю дорогу давил ливер и щерился во все хавало. На лярв он не падал, с послами чернуху не раскидывал, пленных заваливал начистяк, чтоб был полный порядок.

Но Альба вскоре даже своим переел плешь. Все знали, что герцог в законе и в лапу не берет, но кто-то стукнул в Мадрид, что он скурвился и закосил казенную монету. Альбу замели в кортесы на общие работы, а вместо него нарисовались Александр Фарнези и Маргарита Пармская (два раззолоченных штымпа), рядовые придурки испанской короны.

В это время в Англии погорела Мария Стюарт. Машке сунули липовый букет и пустили на луну. Доходяга Филипп II послал на Англию Непобедимую Армаду, но здорово фраернулся. Гранды-нарядчики филонили, поздно вывели Армаду на развод, на Армаде не хватило пороху и баланды. Капитаны заначили пайку на берегу, спустили барыгам военное барахлишко, одели матросов в локш, а ксивы выправили на первый срок, чтоб не записали промота. Княжеские сынки заряжали туфту, срабатывали мастырку, чтоб не переть наружу. В Бискайском море Армаду драла пурга. Матросы по трое суток не кимарили, перед боем не покиряли. Английский адмирал из сук Стефенс и знаменитый порчак Френсис Дрей разложили Армаду, как бог черепаху. Половина испанцев натянула на плечи деревянный бушлат, оставшиеся подорвали в Ховиру.

Голландцы обратно зашуровались и вусмерть покутились, когда дотыркали про Армаду. Испанцы лепили от фонаря про победу, но им не посветило – ссученных становилось меньше, чесноки шерудили рогами. Голландцы восстали по новой, а Маргарита Пармская и Александр Фарнезе смылись во Фландрию, где народ клал на Лютера.

Так владычество испанцев в Голландии накрылось мокрой...

(Гумилев Л.Н. Язык, который ненавидит.)

143

Тема 10. Культура речи юриста

Вопросы для обсуждения

1.Коммуникативные роли юриста и специфика речевой деятельности прокурора, адвоката, судьи, следователя.

2.Судебная речь и ее особенности.

3.Судебный оратор и его аудитория; подготовка к выступлению и выступление.

4.Риторический цикл, выраженный в речах судебных ораторов XIX в: Андреевского С.А., Карабчевского Н.П., Кони А.Ф., Плевако Ф.Н., Спасовича В.Д. и др.

Темы сообщений и рефератов

1.Профессия юриста как риторическая.

2.Культура судебной речи.

3.Деятельность оратора по подготовке и произнесению речи.

4.Риторические мастерство Андреевского С.А., Карабчевского Н.П., Кони А.Ф., Плевако Ф.Н., Спасовича В.Д. и др. (по выбору студента).

Упражнения Упражнение 1. Речь-хрия, или речь-рассуждение, позволяет

представить предмет речи всесторонне и объективно обоснованным. Ознакомьтесь со схемой композиции речи «хрия», обоснованной еще в античной риторике:

1 часть-Предложение: «Прежде чем начинать какое-либо дело, следует подумать». 2 часть-Причина: «Потому что предусмотрительность сбережет время и силы: не

будешь трудиться напрасно, не станешь попусту перенапрягаться».

144

3 часть-Противное: «Правда, не все человек способен продумать сразу, и не всякое дело можно обдумать до конца, однако лучше, когда отдаешь себе отчет в том, что тебе неясно, до того, как приступишь к делу».

4 часть-Подобие: «Нерассуждающий, как ребенок, поддается первому порыву, тогда как рассудительный, подобно опытному путешественнику, планирует не только движение, но и остановки».

5 часть-Пример: «Все великие открытия в науке, изменявшие жизнь людей и их представления о природе, были сделаны после глубокого и всестороннего обдумывания проблемы».

6 часть-Свидетельство: «Известный французский ученый и философ Блез Паскаль говорил: «Предусмотреть, значит управлять». А Гораций в одной из своих прекрасных од сказал, что великое дело, без рассуждения предпринятое, само собою разрушается».

7 часть-Заключение: «Здравый смысл русского народа никогда не сомневался в данном рассуждении. Не случайно пословицы «Ум впереди дела», «Семь раз отмерь, один отрежь», и многие другие, подобные им мы узнаем детстве. Именно тогда каждый человек впервые знакомится с этим важнейшим житейским правилом: ничего не предпринимай, если не обдумал дело заранее».

Упражнение 2. Подготовьте речь-хрию (речь-рассуждение) по данным афоризмам, подтвердив или опровергнув их. Продолжительность выступления - от 1 до 2 минут, выступление менее 1 минуты не засчитывается, в качестве образца используйте схему композиции хрии из задания 15.

-Кто не видит хорошего в других, тот не имеет его сам;

-Наши неудачи поучительнее наших удач (Г.Форд);

-Талантам надо помогать, бездарности пробьются сами (Н.Озеров);

-Не стыдно учиться, стыдно не знать;

-Знания, за которые платят, запоминаются лучше;

-Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили (А.Эйнштейн);

-Если человек способен выслушивать оскорбления с улыбкой, он достоит стать вождем (Н. Брацлав);

-Многие жалуются на свою внешность, и никто - на мозги;

145

-Бойся того, кто боится тебя;

-Дураков опровергают фактами, а не аргументами (И.Флавий);

-Счастье - это состояние души.

11. ВИДЫ, МЕТОДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЯ

Для изменения результатов изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» предусмотрено три вида контроля:

–входной;

–текущий;

–промежуточный.

Входной контроль осуществляется в форме тестирования и выполняет функцию актуализации опорных знаний, необходимых для эффективного освоения данной учебной дисциплины.

Текущий контроль – непрерывно осуществляемый мониторинг уровня усвоения знаний, формирования навыков и умений студента. Он проводится с помощью устного опроса, контрольных заданий, тестов (аудиторных и дистанционных), коллоквиумов, учебных конференций и др.

Промежуточный контроль (аттестация) – экзамен по дисциплине. Может включать:

1)итоговый тест, содержащие вопросы по всему курсу;

2)творческую работу (по выбору студента и по усмотрению преподавателя);

3)собеседование по вопросам курса при необходимости (например, оценка результатов тестирования) и по усмотрению преподавателя.

Методы контроля:

–устный;

–письменный;

146

–с помощью технических средств и информационных систем;

–самоконтроль.

Устный контроль осуществляется в процессе устного опроса обучаемых. Письменный контроль предполагает выполнение письменных заданий (контрольные задания, контрольные работы, эссе и т.п.), проверку

конспектов.

Компьютерный контроль осуществляется в форме тестирования с применением компьютерных технологий, таким же образом может осуществляться самоконтроль знаний обучаемых.

147

12.СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

12.1.Контрольная работа

Методические указания к выполнению контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)

В соответствии с учебным планом контрольную работу выполняют студенты заочной формы обучения с тем, чтобы углубить свои знания по данному учебному курсу, получить навыки самостоятельной работы со словарями, грамматическими справочниками, научной литературой.

Студентам предлагается 4 варианта контрольной работы, при этом 1 вариант выполняют студенты, фамилии которых начинаются на первые 8 букв алфавита – А-Ж, 2 вариант – студенты, фамилии которых начинаются на следующие 8 букв алфавита – З-О, 3 вариант выполняют студенты, фамилии которых начинаются на буквы П-Ц, 4 вариант – Ч-Я.

Требования к оформлению контрольной работе:

–текст печатается шрифтом 14, с полуторным интервалом, поля – правое 10 мм, верхнее, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, нумерация страниц – внизу по центру;

–структура контрольной работы должна включать титульный лист и текст контрольной работы.

Контрольная работа оценивается отметками «зачтено», «не зачтено». В последнем случае работа должна быть переработана студентом в соответствии с указаниями преподавателя.

Критерии оценки контрольной работы:

Оценка «зачтено» ставится, если студент правильно выполнил 11 заданий; при этом если в задании допущена 1 ошибка, то оно считается невыполненным.

148

В случае невыполнения контрольной работы студент к сдаче зачета не допускается.

Варианты контрольных работ

Вариант 1

Тема: Орфоэпические нормы современного русского литературного языка

Задание 1. Расставьте ударение в словах:

а. договор, оптовые рынки, таможня, уставный капитал, обеспечение, гражданство, квартал, намерение, приговор, делать мастерски, с деньгами, б. зимовье, хвоя, пихта, завидно, задолго, красивее, танцовщица, сабо,

бутик, жалюзи, каталог, овен, пиала, эспандер, отрезать ножницами.

Задание 2. Распределите слова на группы: с Е и Ё в слове

Е Ё

возбужденное дело, афера, валежник, договоренность, заключенный, зимовье.

Задание 3. Прочитайте словосочетания, расставьте ударение. броня танка – броня от армии бронированная дверь – забронированный билет

Задание 4. Расставьте ударения в следующих глагольных формах: принял-приняло-приняли-приняла брал-брало-брали-брала

149

Тема: Лексические нормы современного русского литературного языка

Задание 5. Прочитайте предложения, исправьте ошибки, связанные с выбором слов без учета его лексического значения. При необходимости воспользуйтесь словарем.

1.В длинные просторы Арктики отправился ледокол.

2.Необходимо решить щепетильную проблему с Домом писателя.

3.Нельзя не сказать несколько радушных слов о строителях этого здания.

4.Продукт пользуется авторитетом у покупателей.

5.Это предложение мне гармонирует.

6.Герой Булгакова – явный прототип Иисуса Христа.

Задание 6. Исправьте ошибки, связанные со смешением слов-паронимов.

1.Нужно встретить командировочных.

2.Нужна криминальная экспертиза.

3.В квартире нужно было произвести ремонт.

4.Надо тактически намекнуть ему, что он не должен сам принимать такие ответственные решения.

5.Студент быстро освоил материал.

Задание 7. Отредактируйте следующие предложения, исправьте ошибки, связанные с нарушением правил лексической сочетаемости:

1.Вы стали писать менее высокохудожественные рассказы.

2.Юбилейный – огромный микрорайон.

3.Это верх низости!

4.Этот вопрос сверх малоподъемный.

5.Старого кладбища тоже уже пока нет. (Жванецкий)

6. Полчища тружеников вышли на субботник.

7. Они погибли благодаря несчастному случаю.

150

Задание 8. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью (плеоназмом) в следующих предложениях:

1.В декабре месяце было 6 самовольных прогулов.

2.В аудитории собралось 26 человек студентов.

3.Вы с ним вместе общались когда-нибудь?

4.Это его единственная ахиллесова пята.

5.Говорил, бурно жестикулируя руками.

Тема: Морфологические нормы современного русского литературного языка

Задание 9. Допишите окончания в словах. ООН принял… к рассмотрению документ. РИА сообщил… об этом на прошлой неделе. ЖЭК произвел… ремонт.

МИД вручил…ноту.

Задание 10. Вставьте нужное окончание.

1.Мы рассматривали художественный образ…, созданные Л.Толстым. В углу комнаты висели образ…

2.Туристические лагер… расположились по берегу. Различные политические лагер… участвовали в митинге.

Задание 11. Вставьте слова с корнем –ЛОЖ– или –КЛАСТЬ.

1.Куда …… контрольную?

2.Не ….. ноги на стол!