Русский язык и культура речи - УМК - 2012

131

Упражнение 11. Употребите следующие словосочетания в соответствующих контекстах.

1.Забыть спектакль – забыть о спектакле.

2.Знать историю – знать об истории.

3.Объявить перерыв – объявить о перерыве.

4.Заявить протест – заявить о протесте.

5.Объявить забастовку – объявить о забастовке.

Упражнение 12. Употребите следующие словосочетания в предложениях. Объясните их стилистическую окрашенность.

1.Ждем трамвай – ждем трамвая.

2.Требует книги – требует книг.

3.Ищут работу – ищут работы.

4.Просит участие – просит участия.

Упражнение 13. Выберите нужную форму сказуемого и объясните свой выбор.

1.Музей-квартира художника (закрыт, закрыта) на реставрацию.

2.Плащ-палатка (был, была) уж (сложен, сложена) и (упакован, упакована) в рюкзак.

3.«Известия» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

4.Озеро Ильмень (расположен, расположено) недалеко от Новгорода.

5.Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.

6.Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

Упражнение 14. Определите причины выбора сказуемого в форме глагола единственного или множественного числа в следующих предложениях.

1. Несколько электрических лампочек то гасло, то тускло разгоралось. Ряд высоких домов стоял в конце улицы. Большинство предприятий

осталось без зарплаты. Засеяно 120 гектаров.

132

2.Тысяча книг получена для студенческой библиотеки. Полчаса пролетело незаметно. Множество цветов росло перед домом. На благоустройство района отпущен миллион рублей. Немало дурных мыслей пришло ей в голову. Много дней прошло после войны.

3.Пять человек бросились врассыпную. Вслед бежавшему кинулись

несколько слуг. Десять бойцов ринулись в атаку. Несколько туристов отстали от группы и заблудились в лесу.

Упражнение 15. Поставьте сказуемое в нужной форме. Укажите возможные варианты.

1.В конкурсе участвовал... тридцать один школьник.

2.Три скамейки стоял... у стены.

3.Большинство произведений поэта посвящен... теме любви.

4.Не то снег, не то град выпад... завтра.

5.Любопытство, а не жажда познания взял... верх.

Упражнение 16. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1.По приблизительным подсчетам сегодня церковь (посещает, посещают) примерно треть жителей города.

2.Большинство произведений Куприна (заканчивается, заканчиваются) трагично.

3.В течение трех последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно (обращались, обращалось) с жалобами в вышестоящие организации.

4.Ровно в 6 часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов.

5.В нынешнем году в столице (открылось, открылись) десять новых школ. Три школы (закрыты, закрыто) и три (переименованы, переименовано).

6.Для них несколько столичных фабрик (шьет, шьют) костюмы.

133

7. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе и автор этих строк, всегда (писала, писали) о победе над Германией, (вспоминали, вспоминала) героев войны.

Упражнение 17. Исправьте ошибки, связанные с управлением.

1.Уделите внимание на здоровье.

2.Все эти мероприятия рассчитаны на благо природе.

3.Заведующий больницы встретил нас «прохладно».

4.Многие читатели нашей газеты уделяют огромное внимание на рубрику «Мир глазами путешественника».

5.Для абитуриента, желающего учиться в этом институте, надо будет знать и английский язык.

Упражнение 18. Выберите правильные формы согласования подлежащего и сказуемого. Укажите возможные варианты.

1.Большинство (согласилось, согласились) с первым предложением.

2.Часть группы (сдала, сдали) экзамен.

3.Большинство избирателей (отдало, отдали) свои голоса первому кандидату.

4.Ряд депутатов, избранных от различных округов, (участвовал, участвовали) в работе комиссии.

5.Большинство поэтов (считало, считали) себя его учениками.

6.К нам (пришла, пришел) (наш, наша) врач Иванова.

7.Марина Цветаева – (один, одна) из лучших поэтов XX века.

8.В гостиной (стоял, стояла) диван-кровать.

9.Мать с ребенком (пошла, пошли) к врачу.

10.Муж с женой (пошел, пошли) в театр.

Упражнение 19. Отметьте, оправданно ли дублируется подлежащее. 1. Каждый житель села, он сыт, в тепле и безопасности.

134

2.Писатель, он всегда должен быть в гуще событий.

3.Книга, которую я только что прочла, она была очень интересная.

4.Журналист, с которым я познакомилась, он был всегда на два года старше меня.

5.Директор, он человек принципиальный.

Упражнение 20. Определите, какие виды ошибок встречаются в данных предложениях. Исправьте их.

1.Я хотел обратиться к вам еще по поводу того, что сделать для того, чтобы прекратить информационное удушение.

2.В целях улучшения процесса выполнения, исправления и получения заказов нам необходимо изменить отношение к работе.

3.Книга, которую мне посоветовали, которую я взяла в библиотеке, которая находится недалеко от школы, которая недавно построена, мне понравилась.

4.Признание вступившим в законную силу приговора суда факта совершения преступления.

Упражнение 21. Проверьте себя. Исправьте синтаксические ошибки.

1.Стоя на платформе, быстро подошел поезд.

2.Десять человек удостоены премиями.

3.Трест организовал и руководит предприятиями.

4.Никто из них не решил задачу.

5.В соревнованиях по шахматам молодой мастер, встречаясь с гроссмейстером, одержал блестящий успех.

6.Он осужден к трем годам заключения.

7.В то время, что машинист набирал воду, в поезде происходил обыск.

8.Сначала я хочу рассказать о тех, кто уцелели на войне.

9.Не вечно ни лето, ни юность.

10.Эта книга научила меня честности, смелости и уважать людей.

135

11.Никогда в жизни мы не встретим два одинаковых человека.

12.Сосредоточьте особое внимание на то, чтобы каждое издание, благодаря вашему совету и рекомендациям, нашло дорогу к читателям.

13.Правительством учреждены новые награды. Ими удостоены хорошо известные всем люди.

14.Не сказалось ли его заболевание на его спортивную форму?

15.Видно, дельфины решили заглянуть к берегу, ища себе пищу.

16.Однажды я увидел три небольших березки.

17.Мы, конечно, не тронули, даже некоснулись до гнездышка.

18.Ввиду принятия нового документа прежний Указ признан как утративший силу.

19.Заинтересовавшись в игре, подсел прохожий.

20.Язык стихотворения наполнен просторечных оборотов, речевыми неправильностями.

21.Это стихотворение поэтесса написала в посвящение своему мужу.

21.Программа обучения в академии нацелена на овладение слушателями специальных знаний.

22.У многих народов длинная коса – одна из атрибутов женской

красоты.

22.В числе членов избиркома был представитель оппозиционной партии Э. Мамедова, который зорко следил за тем, чтобы не произошло никаких подтасовок.

23.Настоящий мужчина должен быть добрым, нежным, сдержанным в своих эмоциях, особенно в отношении с прекрасным полом, с близкими.

24.Используются очень много метафор.

25.Английская корпорация получила эту картину от Ирана и продала ее анонимному покупателю, на вырученные деньги выкупило «Шахнаме» у владельца и передало шедевр иранцам.

26.Ему необходима способность убеждать человека на свою сторону.

136

27.Основная причина, которая помогла моему выбору профессии, была эта встреча.

28.Эти средства помогли раскрытию основной темы – любовь к женщине.

29.В 1949 году было провозглашено о создании нового государства –

ФРГ.

30.Пух тополей пристает на одежду.

Тема 9. Функциональные стили русского языка

Вопросы для обсуждения

1.Официально-деловой стиль.

2.Научный стиль.

3.Публицистический стиль.

4.Литературно-разговорный стиль.

Темы сообщений и рефератов

1.Функциональный стиль: понятие, факторы образования, классификация функциональных стилей речи.

2.Язык и стиль официально-деловой письменной речи.

3.Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

4.Речевой строй публицистики.

5.Разговорная речь в системе стилей русского литературного языка.

Упражнения

Упражнение 1. Сравните несколько текстов на одну и ту же тему, обладающих признаками различных стилей. Определите, к какому стилю

137

относится каждый текст, охарактеризуйте языковые особенности: лексические, морфологические, синтаксические.

1.Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью,

атакже находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром…

2.До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро продвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка, вдалеке вспыхивают молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в раскаты, обнимающие весь небосклон…

3.Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии.

4.Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась сильная гроза, которая продолжалась около часа. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинен значительный ущерб собственности нескольких колхозов, исчисляемый сотнями тысяч рублей.

5.Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, да и то испугался насмерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да и с такой силищей, что и весь наш домишко задрожал…

Упражнение 2. Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль и соответствуют стилю речи; мотивируйте свой выбор. (Слова, которые использовал автор, см. в конце упражнения.)

Человек ... (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им ... (в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он ... (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он ... (назвал, обозначил, объяснил,

окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь ...

138

(воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения, ...

(происходящие, совершающиеся, существующие) в мире. Он ... (запечатлел, отразил,

сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, ... (движению,

прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может ... (выделить, назвать,

обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для ...

(выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.

(По С. Маршаку.)

Ответы: Нашел, во вселенной, назвал, определил, отражает, происходящие, запечатлел, развитию, назвать, выражения.

Упражнение 3. Проанализируйте стилистическую авторскую правку (в скобках приведены слова, вычеркнутые писателем при работе над текстом, курсивом выделены слова, вписанные авторской рукой); объясните лексические замены, мотивируйте употребление слов, введенных в текст при авторедактировании.

I. 1. (Умолкли) Исчезли мирные забавы, как сон, как утренний туман. 2. Дубровский и (определился) поселился в его доме. 3. Вошел тот самый инвалид, который (зашивал) чинил мундир в передней коменданта. 4. Уж издали их вопли раздаются, и гул (чуть бродит) им вторит по лесам (П.).

II. 1. ...Он [Чехов] ...разражался милым, искренним (и глубоким) смехом. 2. Он требовал от писателей (обыкновенных) житейских сюжетов. 3. Дальше, по той же стороне, в самом углу – дверь, сквозь которую видна холостая спальня Антона Павловича... 4. Помнится мне теперь очень живо пожатие его большой, (сухой) и горячей руки... 5. Зато нередко в (хорошие) теплые утра его можно было видеть на скамейке за домом... (Купр.)

Упражнение 4. Вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой выбор с позиции лексической стилистики.

1. На месте небольшого завода ... (возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. 2. В зависимости от конкретных условий установка

139

может быть ... (построен, смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке,

так и в помещении. 3. Уже в октябре фермер стал ... (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) зеленый лук в магазины столицы. 4. Технолог Калинина предложила ... (переделать, преобразовать, модернизировать, обновить, изменить)

конструкцию двух ... (большой, крупный, мощный, огромный) горизонтально-расточных станков. 5. На ковровом комбинате в ... (прошедшем, минувшем, прошлом) году производство наладилось. Уже ... (выпущен, изготовлен, произведен, сделан) 867 кв. метров ... (продукция, ковры и дорожки, ковровые изделия). 6. Известно ... (любому, всякому, каждому), что даже самые ... (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные) ... условия работы еще не ... (определяют, решают, обеспечивают,

гарантируют) успеха. 7. В этом произведении автору удалось ... (раскрыть, вскрыть,

воспеть, изобразить, описать, представить) трагические события в жизни ... (своего поколения, своих сверстников, своих современников). 8. Этот ... (недостаток, порок, дефект) в детали можно ... (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить)

невооруженным глазом. 9. Победителю конкурса ... (присуждена, присвоена, выдана,

выделена) премия. 10. В новом отеле ... (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на ... (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.

Упражнение 5. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного выбора слова исправьте предложения (примеры взяты из художественных и публицистических произведений).

1. В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков носятся золотые рыбки. 2. Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась на мелкие кусочки. 3.

Лихачей неизменно встречает авария. 4. Наш район характерен своей промышленностью, его продукцию уважают в России и за рубежом. 5. Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков. 6. В транспортировке кормов участвует семь подвод.

Упражнение 6. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики, анахронизм, эвфемистичность речи, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

140

1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября. 2. Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли. 3. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 4. С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет. 5. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. 6. Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии. 7. Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание удобрению полей. 8. Московское радио пять месяцев передавало шахматные ходы на эти два континента – Арктику и Антарктику. 9. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа. 10. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета.

Упражнение 7. Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях? Устраните логические и лексические ошибки, сформулируйте мысль правильно.

1. Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань, пламень, глас. Их использовали писатели, создавая в художественной литературе колорит древности. 2. Мы узнаем об этой женщине, так непохожей на свои письма, нечто новое, что роднило ее с композитором; мы видим ее лицо, читающее его письмо, ее тонкую фигуру, идущую по прекрасному парку. 3. Балерина создает проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. 4. Я очень люблю Москву, да и как мне ее не любить, ведь и сама -то я тамбовская. 5. Дождевальная установка уже пущена в работу; взметающиеся вверх рано утром длинные струи не опускаются до позднего вечера, поливая луг с растущими на нем травами. 6. Многие сотни людей каждое утро направляются на фермы, чтобы делать обычное, самое будничное дело – производить молоко, выращивать скот и птицу. 7. Труженики фермы должны строго соблюдать график отела коров.

Упражнение 8. Дайте оценку использованию лексических средств в отрывках из газетных статей; укажите нарушение лексической сочетаемости, употребление слов без учета их семантики, нелогичность, неясность высказывания и т.д. Исправьте предложения.