Лекция 16. Особенности психических состояний и процессов осужденных

Психические состояния осужденных - это сложное по своей структуре психическое явление, которое сочетает настроение мыслей, чувств, стремлений, и отношение человека к самому себе и окружающему миру, вызвано условиями отбывания наказания, и отношением к совершенному преступлению.

Прежде всего, следует отметить, что большинству осужденным присущи специфические состояния - недоверчивость, подозрительность, тревожность, раздражительность, возбудимость, агрессивность, а также подавленность, чувство собственной неполноценности и др. Они вызываются следующими факторами:

1) изоляцией от общества и размещением в замкнутом среде;

2) ограничением в удовлетворении потребностей, в первую очередь биологических, через тотальную регламентацию поведения;

3) принудительным включением в однополых социальных групп.

Жесткая регламентация поведения правилам, которые определяются враждебным в отношении осужденного средой, и наличие широкого спектра санкций за их нарушение, формирует пассивность и стремление избежать каких-либо изменений. Поскольку заключенный живет в постоянном тесном окружении, нарушение правил может произойти и не по его вине, а из-за того, что его кто-то подтолкнул, оклеветал или неправильно истолковал его слова. Поэтому необходимо не только постоянно контролировать собственные поступки, но и просчитывать возможные варианты поведения партнеров по общению. Недовольство и враждебность усиливаются из-за того, что конфликты, которые возникают в микро среде осужденных, трудно урегулировать, а возможности изменить окружение нет. Человек в течение длительного времени находиться в одной и той же социальной группе, поэтому конфликтные ситуации нередко перерастают в преступления.

От всего этого озабоченность и подозрительность приобретают хронический характер, нагнетая постоянную внутреннюю напряженность. Неожиданно может наступить момент «взрыва» («короткого замыкания»), что сопровождается бурной агрессией, которая, на первый взгляд, кажется немотивированным. Чаще всего такой поведении предшествует внешнее спокойствие, что маскирует глубокие психические переживания, делает их незаметными для постороннего глаза. Однако причина агрессивности всегда существует: оно заключается в предельно сконцентрированной внутренний напряжении, для мгновенной разрядки которой бывает достаточно совсем незначительного внешнего толчка. Гениальный писатель Ф. М. Достоевский заметил, что такой взрыв - это «муторный, зсудомлений проявление личности, инстинктивная тоска по самим собой, желание заявить о себе, свою униженную личность, вдруг появляется и доходит до злобы, до безумия, до помрачения ума».

Во-вторых, эмоциональным состояниям осужденных присуща некая общая динамика. Динамика личности в условиях лишения свободы - это совокупность критических изменений в психическом состоянии человека от ареста до увольнения. Можно выделить следующие ее этапы:

1) после ареста - в психическом состоянии человека доминирует страх перед будущим наказанием;

2) после вступления приговора в законную силу - психическое состояние осужденного характеризуется апатией, возможно, готовностью искупить вину;

3) после прибытия в учреждение начинается адаптация к новым условиям жизни, когда очень остро ощущается ограничения потребностей, изменение привычных стереотипов;

4) от 3-4 до 6-8 месяцев пребывания в учреждении - появление и развитие интересов в новых условиях жизни (образование неформальных групп, труд, свидания с родственниками и др.), что способствует возникновению у осужденного положительных эмоций и повышает степень его психической активности;

5) адаптационный период;

6) период перед увольнением (3-8 месяцев) - очень сложным в связи с ожиданием свободы и трудностей, которые могут при этом возникнуть.

Таким образом, требуют особого внимания первые месяцы заключения. В настоящее время наблюдается наибольшее проявлений агрессии, что приводит к самоувечья. Затем наступает успокоенность, которая языке ведомственных документов называется «началом исправления и перевоспитания». Психологи называют это состояние «психическим параличом», когда человек вроде вклякає, погрузившись в тоскливое ожидание того, что же будет с ней дальше. Так, Ч. Беккарія, итальянский просветитель и гуманист, считал, что лишение свободы не уступает по своей болезненностью смертной казни. Он писал: «Несчастный видит, что его страданиям нет конца, что с заключением они только начинаются. Дух наш способен скорее выдержать и более тяжелую, но мимолетную муку, чем долгую и бесконечную». Угасание нервно-психических проявлений делает механизмы поведения неурегулированными, а вспышки агрессии еще менее предсказуемыми. Учащаются случаи самоубийства, причиной которого является потеря смысла жизни.

В периоды перед увольнением озабоченность усиливается, а внутреннее напряжение растет. Казалось бы, должно быть наоборот: приближение ожидаемой свободы должно приносить удовлетворение и умиротворенности. Сотрудники мест лишения свободы знают, что самый опасный период в жизни заключенных - последние месяцы перед освобождением. Часто осужденные в этот период даже пытаются бежать, что идет вопреки всякому здравому смыслу. Психологи называют это явление возникновения непреодолимого страха перед моментом достижения давно ожидаемой цели «эффектом избежания объекта». Осужденный понимает, что свобода может превратиться для него в тяжкое испытание: как встретят его семья и бывшие друзья, будет возможность найти работу и жилье, как отнесется к нему окружения? Итак, руководствуясь принципами гуманистической психологии, можно утверждать, что на каждом этапе пребывания в местах лишения свободы осужденному нужна психологическая помощь, которую может предоставить только квалифицированный специалист.

Психические процессы осужденных

Как и процессы любой человека можно поделить на три группы:

1. Познавательные:

а) Внимание - направленность и сосредоточенность сознания, что предполагает повышение уровня сенсорной, интеллектуальной, или двигательной активности индивида.

По характеру происхождения и по способам осуществления выделяют три основных видов внимания:

- невольная, которая возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений и цели человека;

- произвольная - сознательно направлено и регулируем сосредоточения.

- после произвольная - когда человек не может оторваться от дел.

Заботливый анализ социальных факторов и обстоятельств жизни осужденного позволяет более четко "осветить" свойства его личности, понять детерминацию их появления и на этой основе построить систему педагогических воздействий. Из факта преступного деяния важно получить максимум информации о личности осужденного, личности его сознания и самосознания, отношения к преступлению, переживания факта совершенного поступка.

На психологию личности осужденного влияет не только изменение его правового положения; но и целый ряд других факторов. К ним относятся: лишение или ограничение свободы и, как следствие, ослабление прежних социальных связей, позиция (как официальная, так и не официальная) осужденного в условиях отбывания наказания, понимания им своего правового положения и статуса, их оценка; социальная среда осужденных, степень субъективной психологической защищенности отдельных лиц, восприятие другими членами микрогрупп, положительно или отрицательно направленных к осужденного; влияние основных средств исправления и перевоспитания, их психолого-педагогическая обоснованность;

взаимоотношения с администрацией, оценкам представителей как воспитателей или только как исполнителей уголовного наказания.

Ранее мы изучили структуру личности. Рассмотрим ее особенности в личности осужденных.

б) Ощущение.

Из чувства начинается восприятие человеком окружающей действительности. С их помощью человек отражает отдельные свойства предметов и явлений, которые непосредственно действуют на его анализаторы: свет, цвет, звук, запах, тепло, холод и т.д.

Ощущение - единственный источник всех наших знаний, предпосылка и основа других сложных познавательных процессов.

Сотрудникам уголовно-исполнительной системы следует иметь в виду, что от состояния органов ощущения зависит самочувствие человека. Для оптимальной работы коры головного мозга необходимо чтобы в мозг человека постоянно поступала информация. При недостатке информации (сенсорном голоде) или ее монотонности может резко ухудшиться самочувствие человека. Сенсорный голод чаще всего встречается в условиях одиночного заключения (в тюрьмах и ИТК особого режима, а также в ПКТ, карцерах, ШИЗО, Д130).

в) Восприятие.

Более сложным познавательным процессом чем ощущение восприятия. Оно представляет собой отражение в сознании человека предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств в целом.

Особенности восприятия проявляются у осужденных в восприятии времени, чаще встречается недооценка коротких промежутков времени и переоценка долгих. Замедляют бег особые психические состояния (ожидание, фрустрация, сумм), однообразие впечатлений в местах лишения свободы, незанятость, неумение организовывать свое свободное время: При этом осужденному кажется, что время идет медленно, он пытается как-то "убить" его, в том числе и азартными играми.

Многие осужденные не пытаются разобраться в событиях общественной жизни, правильно понять степень своей ответственности, критически оценить совершенные ими преступления, а потому воспринимают как несправедливое наказание.

Наблюдается такая особенность осужденных как субъективизм в восприятии событий и явлений общественной и личной жизни.

В некоторых осужденных наблюдается моральная невоспитанность восприятия, что выражается в неумении слушать других людей, в обостренной тяге к интимных сторон жизни и т.д.

В связи с этим имеет большое значение воспитание культуры восприятия у осужденных.

г) Представление.

Образы которые возникают в процессе ощущений и восприятия не исчезают бесследно, а хранятся в сознании человека. Образы ранее воспринятых предметов и явлений называются - представлениями.

В условиях изоляции от внешнего мира в некоторых осужденных, особенно при одиночном заключении, или под влиянием микросреды, формируются искаженные или ошибочные представления о своих правах и обязанностях в учреждении, о будущей жизни на свободе и т.д.

Это негативно влияет на процесс перевоспитания и адаптации к свободной жизни. Поэтому исправляя и перевоспитывая осужденных, нужно одновременно формировать у них правильное представление о жизни в обществе, в местах лишения свободы, о требованиях режима, обязанностей и прав.

д) Память

- это процесс запоминания, хранения и воспроизведения, или узнавание того, что человек воспринимал, делала, переживала. Благодаря памяти человек способен накапливать опыт, учиться, совершенствоваться, становиться личностью, поскольку она позволяет ему сохранять и использовать свой прошлый социальный опыт.

Занимаясь определенным видом деятельности, человек развивает свою профессиональную память. Что касается осужденных, то занимаясь долгое время преступной деятельностью, некоторые из них формирует в себе особый тип памяти, включающий в себя быстрое, точное и прочное запоминание того, что имеет отношение к специфике преступной деятельности.

В связи с длительными перерывами в обучении в некоторых осужденных наблюдается снижение точности памяти, отсутствие навыков и осознанного запоминания материала. Существенно ослабляют их память наркотики и алкоголь. Перенос памяти осужденного на полезную для общества деятельность происходит в результате воздействия на все стороны его личности: мотивы труда и обучения, чувство долга и ответственности, характера, воли, и т.д. Развития памяти способствует создание в процессе перевоспитания атмосферы заинтересованности и соревнования.

е) Воображение

- это сложный психический процесс, который выражается в создании новых образов и мыслей на основе накопленного опыта. Так, в осужденного, который ждет отправки из СИЗО в колонию на основе рассказы других в сознании возникают условия отбывания наказания в колонии.

Своеобразным видом представлений есть мечта, как образ желаемого будущего. Мечта тесно связана с эмоциональным отношением осужденного к тому, что он представляет; она представляет собой не только предвидение того, чего еще не имеет, но и включает страстное желание осуществить задуманное. Поэтому мечта может существенно стимулировать его поведение.

Если мечта носит реальный характер, она помогает осужденному мобилизовать себя на достижение поставленной цели и преодоления трудностей, которые возникают при отбывании наказания. По своему содержанию реальная мечта в одних осужденных направлена на осуществление общественно-полезной цели (скорее исправиться, искупить свою вину), в других - наоборот, на осуществление бесполезных, а иногда и общественно вредной цели (отомстить тем, кто его обидел, "тем, кто посадил").

Если мечта не реальна; она расслабляет волю осужденного, отвлекает его от борьбы с трудностями, понижает активность, тормозит процесс исправления и перевоспитания: такие не реальные и бесследны мечты, оторванные от действительности называются - грезами.

Лишения свободы вызывает у осужденного в самых потайных уголках сознания сожаление о том, что произошло, и мечтаю о том, чего не было, но могло быть.

"...Мечтательность - это общая судьба заключенных вне всякой зависимости от их развития," - отмечал М.Г.Гернет.

Важное место, особенно в семейных осужденных, занимают мечты о встрече с родными. Холостые мечтают о предстоящих встречах и будущих своих любимых. При этом под воздействием постоянных разговоров в среде осужденных особое значение приобретают мечты, которые имеют сексуальный оттенок, они наталкивают их на половые отношения в местах лишения свободы и неразборчивый поиск половых партнеров после освобождения.

Для борьбы с необоснованным представлениям и бредом важно уметь занять и эффективно использовать свободное время осужденных вовремя приходить на помощь тем, кто живет в мире бред, не видит реальной действительности. Для этого необходимо снимать состояния, которые отрицательно влияют на поведение осужденных; развивать у них критичность мышления, умение формировать умение управлять своим представлениям.

Мышление и речь.

Отражение того, что не доступно существенному познанию человека, предвидения результатов деятельности достигается благодаря мышлению.

Мышление - это опосредованное отражение человеком предметов и явлений объективной действительности в их существенных свойствах, связях и отношениях. Прошлая деятельность, которая связана с преступлениями также влияет на развитие мышления осужденного и формирует качества его ума. Наблюдается существенная разница в мышлении человека, впервые попавшего в места лишения свободы и в мышлении неоднократно судимого рецидивиста, для которого преступный образ жизни есть норма. Если у первого, лишение свободы может на некоторое время сковывать умственную деятельность, то у второго, наоборот, активизировать ее. Осужденные-рецидивисты, которые имеют особенно глубокие пороки в моральной сфере отмечаются рядом отрицательных качеств ума. Некоторым из них свойственна несамостоятельность, они совершали преступления чаще как соучастники, исполнители воли других людей. Ум вторых - глубокий и гибкий, но не самокритичен, что не позволяет им адекватно оценивать свое поведение и делать правильные выводы.

Среди осужденных часто встречаются лица с разорванностью, заторможенностью, вязкостью мышления. Пагубно влияют на ум осужденных и на его интеллектуальную деятельность наркотики и алкоголь, половые извращения: они дезорганизуют умственную деятельность осужденного, всю его психику.

Задача работников заключается в том, чтобы развивать положительные качества ума (скорость мышления, самостоятельность и критичность, решительность и целеустремленность, гибкость) осужденных и помогать им избавиться от негативных.

Язык.

Под языке и языковой деятельностью понимают процесс общения людей между собой с помощью языка. Речь осужденных специфическая, в ней наблюдается две крайности: или невнятность, нелогичность и непоследовательность, или более эмоциональная насыщенность (экспрессивность). В этом случае сопровождающие язык средства невербального общения принимают подчеркнуто карикатурный характер. Вместо того чтобы говорить спокойно, осужденный нередко кричит, жестикулирует.

Значительная особенность языка многих осужденных - это уголовный воровской жаргон, что понижает их нравственность, вызывая в ответ грубость и раздражение. Существенную роль в борьбе с жаргоном играет язык работника, которая должна быть эталоном.

2. Эмоции, чувства и их проявления.

Сложные психические явления, присущие только человеку. Отношение к окружающему миру, к труду и к самому себя понимается не только человеком, но и проявляется в ее действиях, а также переживается в виде эмоций и чувств.

Эмоции и чувства человек не только испытывает. Они проявляются внешне в виде мимики, пантоміміки, изменения тона голоса, темпа, выразительности языка и ряда вегетативных явлений (изменение частоты сердечных сокращений, покраснение или побледнение лица, дрожь, потливость и т. д.), а также различных более или менее глубоких биохимических изменений в организме.

Сам факт лишения свободы является мощным эмоциональным фактором.

Необходимо помнить, что многим осужденным присущи:

- аморальные чувства;

- повышенная эмоциональная возбудимость;

- неумение, а часто нежелание удержать себя;

- повышенная экспрессивность (от латинского, ехргеssio - выраженность проявлений эмоций, если горе, то "рыдая", если оскорбление, или ссора, то с истерикой и скандалом);

- отсутствие сочувствия, равнодушие к чужому горю;

- выраженная зависимость своего эмоционального состояния от влияния группы;

- чувство своей неполноценности и бесперспективности;

- маскировка истинных переживаний.

Формирование эмоциональных состояний и перевоспитания чувств у осужденных неотъемлемо от коренной перестройки личности, а потому является сложным воспитательным задачей в деятельности учреждений.

3. Волевые процессы осужденных..

Воля - сознательная организация и саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление препятствий и проявлений усилий при достижении поставленной цели.

Волевые свойства личности:

- целеустремленность - проявляется в умении ставить и достигать общественно-значимой цели;

- решительность - проявляется в быстром и продуманном выборе цели, определении способов ее достижения - свидетельствует о высоком уровне развития свободы;

- настойчивость проявляется в способности длительное время направлять и контролировать поведение в соответствии с поставленной целью;

- выдержанность - проявляется в способности сдерживать психические и физические проявления, которые мешают достижению цели; свойство личности, в которой отражена и закреплена тормозная функция воли;

- самостоятельность - свойство личности, которая отражена в умении по собственной инициативе ставить цели и находить пути ее достижения и практически выполнять принятые решения;

- другие /смелость, отвага, мужество, стойкость, дисциплинированность/.

Важнейшие звенья волевого акта - принятия решения и выполнения нередко вызывают особое эмоциональное состояние, которое описывается как волевое усилие.

Волевое усилие - это форма эмоционального стресса, которая мобилизует внутренние ресурсы человека (память, мышление, представление и прочее), образующегося дополнительные мотивы к действию, которые отсутствуют или недостаточны, и переживается как состояние значительного напряжения.

Волевые свойства личности - это относительно устойчивые, привычные способы преодоления личностью трудностей и препятствий на пути к сознательно поставленной цели. У многих осужденных, особенно из числа неоднократно осужденных, оказывается искаженной направленность волевой активности. В мотивации их поведения и деятельности доминирующую роль играют мотивы, связанные с удовлетворением сиюминутных потребностей, стремление во всем иметь только личную выгоду, узко эгоистическое отношение к жизни и окружающих людей, извращенное понимание долга и ответственности.

Исходя из содержательной и исполнительной стороны, волевых проявлений выделяют следующие группы осужденных:

- осужденные с положительно направленной и достаточно развитой волей (это в основном те, которые совершили преступления по неосторожности);

- осужденные с положительно направленной, но слабой волей (слабость воли проявляется в повышенной внушаемости, неумении преодолевать трудности, в совершении преступления под чьим-то влиянием; нередко их воля дезорганизована неверием в себя);

- осужденные негативно направленной слабой волей (это в основном молодые люди, втянуты в преступную жизнь рецидивистами,еще в подростковом возрасте, личности не умеют сопротивляться чужой воле);

- осужденные негативно направленной сильной волей (это лица, которые совершили умышленные преступления; играют роль организаторов, лидеров, пытаются подчинить своей воле других).

Меры исправительно-трудового воздействия создают необходимые внешние условия для перестройки старых взглядов и убеждений и результатов свободы осужденных.