Лекция 8. Постпенитенциарная педагогика План

1. Рецидив преступлений.

2. Главные психолого-педагогические задачи

постпенитенциарной педагогики.

3. Педагогические аспекты основных направлений

профилак­тики рецидивной преступности.

1. Рецидив преступлений и задачи постпенитенциарной педаго­гики.

Уголовное наказание и его исполнение в любой правовой форме (в там числе в виде лишения свободы и изоляции от обще­ства) само по себе не способно повлиять на человека, особенно взрослого, так, чтобы после освобождения его образ жизни и по­ведения стали правомерными. Наказать — значит, как правильно подмечено, вести «борьбу со следствием, а не причиной». При­чина же в дефектах правовой социализации, правовой культуры, педагогической запущенности личности, ее криминогенности, которые только фактом отбытия наказания существенно не меняются и главная причина сохраняется. Недостатки в функционировании существующей системы исполнения наказания, ее слабая педаго­гичность, нередко невысокая устойчивость положительных изме­нений личности, которых все же удается добиться за время испол­нения наказания, новые испытания жизнью, которые поджидают человека после освобождения из мест лишения свободы и др. не дают оснований для самоуверенного оптимизма. Известна и про­тиворечивость лишения свободы, негативной стороной которого выступают: выключение осужденного из условий обычной жизни общества, ослабление или даже полный разрыв его прежних социально полезных связей, своеобразное привыкание к условиям жизни в местах лишения свободы и вызываемыми ими последую­щими психологическими трудностями последующей социальной адаптации после отбывания наказания. Рецидивная преступность основное мерило, итоговая оценка эффективности уголовного наказания. История нашей страны и других свидетельствует, что от 20 до 40 процентов бывших заключенных становятся вновь на путь правонарушений, совершают рецидив.

Рецидив бывает общий (совершение любых повторных пре­ступлений), специальный (однородные повторные преступления), однократный и многократный, не представляющий особой общест­венной опасности и особо опасный. Но любой рецидив представ­ляет собой повышенную общественную опасность, т.к. лица, со­вершающие повторные преступления, опираясь на свой прежний опыт и опыт других преступников, почерпнутый в местах лишения свободы, совершают более тяжкие преступления, более умело, ре­шительно, причиняя больший ущерб охраняемым законом объек­там и социальным ценностям. Нередко они вступают в преступные группы, пополняя ряды организованной преступности.

Профилактика рецидивной преступности — логичное звено в цепи мер, принимаемых государством и начатых с общей ранней профилактики преступности. Работа с лицами, освободившимися из мест заключения, — одна из важных задач системы социальной и правоохранительной работы, организуемой государством. Спе­циальная система мер, направленная на решение этой социальной задачи, относится к постпенитенциарной работе.

Главная цель постпенитенциарной работы - устранение при­чин и условий рецидивной преступности. Смысл — в продолже­нии работы, начатой при профилактике преступлений и осуществ­ленной затем в форме исправления и перевоспитании заключен­ных. Основной объект - лица, освободившиеся из мест заклю­чения, процесс их ресоциализации и среда, в которую они попа­дают после освобождения. Основная задача - обеспечение пози­тивной ресоциализации и социальной реадаптации этих лиц. Ча­стные задачи: помощь во вхождении в нормальную жизнь общест­ва, восстановлении утраченных социальных связей, трудоуст­ройстве, защите от влияния криминальных лиц и групп, пытаю­щихся втянуть освобожденного в преступную деятельность.