- •1.(Тут все) 1.Загальна характеристика середньовічної літератури: специфіка розвитку, періодизація, характерні риси, напрями, світоглядні позиції.
- •2.(Тут все)Загальна характеристика архаїчного епосу раннього середньовіччя: специфічні риси, основні мотиви, пам’ятники.
- •3.. Жанрові ознаки архаїчного героїчного епосу в поемі «Беовульф». Особливості сюжету та конфлікту твору
- •4. Структура та композиція поеми «Беовульф», образ головного героя, художні особливості твору.
- •5. Особливості класичного героїчного епосу середньовіччя: виникнення, художні риси, жанрові ознаки, основні пам’ятники.
- •6. Історичні події та їх трансформація в поемі «Пісня про Роланда», ідейний зміст.
- •7. Жанрові закони героїчного епосу в «Пісні про Роланда», основна тематика та проблематика поеми.
- •8. Образна система поеми «Пісня про Роланда»: король, герої, зрадники, вороги, жінки, Франція, роль фантастичних образів. Прояви принципів контрасту, симетрії.
- •9. Історичні та поетичні джерела «Пісні про Нібелунгів». Характерні особливості поеми: переплетіння художніх рис архаїчного й класичного героїчного епосу та феодально-лицарської літератури.
- •10. Основні мотиви та система образів поеми «Пісня про Нібелунгів». Художні прийоми та засоби створення характерів.
- •11 Вопр .Художній світ та поетика «Пісні про Нібелунгів»: фантастика, побут, історичні постаті, художні прийоми, «нібелунгова строфа
- •12 Вопр. Ідейно-художній аналіз поеми «Пісня про мого Сіда»: історична основа, основні теми та проблеми, структура поеми, система образів.
- •13 Вопр
- •15.Мотивно-образна система роману «Трістан та Ізольда», головні теми та особливості конфлікту.
- •16.Художні особливості поезії ф. Війона: основні теми та мотиви, концепція світу та уявлення про людину, художні прийоми.
- •Літературна спадщина Війона
- •Особливості жанру та тематика „Балади прикмет”
- •17.Специфіка міської літератури середньовіччя: виникнення, основні жанри, тематика, художні риси.
- •18.Творчість Данте як перехід від середньовіччя до Відродження. «Божественна комедія»: історія створення, джерела, синтез рис середньовічної літератури та літератури доби Відродження.
- •19. Художні особливості «Божественної комедії» Данте: жанр, композиція, різні плани змісту поеми, сенс назви.
- •20. Образна та символіко-алегорична система «Божественної комедії» Данте.
- •21.Загальна характеристика доби Відродження : передумови виникнення , періодизація , специфік світогляду , характерні риси літ. Цього періоду.
- •23.Новаторство Петрарки в « Книзі пісень ». Художні особливості створення образу жінки та ліричного героя .
- •24. Жанр новели в творчості Боккаччо . « Декамерон » як збірка новел : жанрові джерела , специфіка побудови .
- •25.Тематика та проблематика книги Боккаччо « Декамерон ». Структурні особливості , образи оповідачів .
- •26.Гуманістична спрямованість книги Боккаччо « Декамерон » ( на прикладі відомих новел )
- •27.Роман ф.Рабле « Гаргантюа і Пантагрюель »: джерела , історія створення , структура , основні теми та проблеми .
- •28.Хужожня своєрідність роману ф.Рабле « Гаргантюа і Пантагрюель » : роль сміху , прийоми комічного , засоби створення образів головних героїв .
- •30.Ідейно-художні особливості поеми с.Бранта « Корабель дурнів » : специфіка жанру , проблематика та тематика , сатирична спрямованість , образ корабля-держави.
- •31.Ідейно-художні особливості поеми е.Роттердамського «Похвала Глупоти»: традиції, проблематика, філософський зміст, образ Глупоти.
- •32.«Утопія» т. Мора: специфіка жанру, структура книги, проблем., ідеальний суспільний лад на острові Утопія.
- •33.Загальна характеристика творчості Шекспіра: біографічні данні, «шекспірівське питання», періодизація.
- •34.Гуманіст.Пафос комедії в. Шекспіра «Дванадцята ніч». Особливості сюжету, обр.Головн.Героїв, художні засоби.
- •35.Своєрідність трагедії в. Шекспіра «Король Лір»: джерела, проблематика, система образів, філософський зміст.
- •36.Специфіка конфлікту в трагедії в. Шекспіра «Гамлет». Суть внутрішнього та зовнішнього конфліктів. Смисл фіналу.
- •37.Система образів в трагедії в. Шекспіра «Гамлет». Літературний та філософський смисл образу Гамлета. Криза гуманізму в образі головного героя.
- •38.Художні особливості роману м. Де Сервантеса «Дон Кіхот»: жанр, проблематика, пародія, іронія.
- •39.Обр.Сист.Роману м. Де Сервантеса «Дон Кіхот», засоби створення характ. Суперечл.Обр.Д.К. Д.К.Як «вічн.Обр.»
- •40.Комедія л.Де Вега «Собака на сіні»: своєр.Жанру, особл.Конфл., ролі інтриги, гуманіст.Спрямов., типові образи
28.Хужожня своєрідність роману ф.Рабле « Гаргантюа і Пантагрюель » : роль сміху , прийоми комічного , засоби створення образів головних героїв .
Рабле смеется над трутнями-аристократами, монахами, тупыми судьями, бессмысленными занятиями ученых-схоластов, над королями, которые мечтают завоевать весь мир. Он высмеивает все старое, отжившее, все, что мешает человеку вздохнуть свободно. Рабле издевается не над религией как таковой, а над церковниками. Дела «святых отцов» разительно отличались от их слов. Клерикалы исповедовали бедность, а сами жили в роскоши, призывали к добру и занимались неблаговидными делами. Поэтому острие своего основного оружия Рабле направляет именно против католической церкви. Герои книги «Гарган-тюа и Пантагрюэль» часто смеются, они даже хохочут. Смеется вместе с ними и читатель. Это и было целью Франсуа Рабле. Именно смех был тем оружием, которым он уничтожал своих врагов и преследователей. С помощью сатиры он боролся с невежеством и тупостью и утверждал новые идеалы. И вовсе не потому, что не мог бороться иначе, другими способами, а потому, что смех - достояние сильных, добрых и просвещенных людей. ***
Любимый приём комического искусства у Р. утрировка, доведение пороков до фантастически одностороннего, чудовищного и вместе с тем чувственно наглядного, а потому сугубо смехотворного гротеска. В целом глубоко жизнерадостный и многообразный смех Р. не сатира, к которой он часто близок лишь по материалу (пороки), а не по тону, весёлому и веселящему, глумящемуся над злом, но лишённому страха перед ним, как и тревоги за ход жизни и исход комического конфликта. Это многозначный по оттенкам, но всегда бодрый, радостный, «чисто комический» (без свойственных юмору грусти или умиления перед слабостью человеческой) праздничный смех, как на карнавале; в его основе извечное народное чувство смеха как симптома счастья, довольства, беспечности, здоровья. Но смех, согласно Р., обладает и обратной силой, исцеляющей и возрождающей, рассеивая скорбь, чувство разлада с жизнью, болезненное состояние духа.
***
Рассказ о жизни и деятельности трех поколений великанов, Грангузье, Гаргантюа, Пантагрюэля, выдержан в тоне веселой, грубоватой сатиры, высмеивания всех пороков, присущих тогдашнему обществу. И хотя Рабле со вкусом описывает все детали их телесной жизни, пересчитывает, сколько пищи, одежды им нужно, но главное в романе не это. Задача писателя - показать доброту, благородство, стремление к знаниям, достояние тогдашней культуры. Грангузье - добрый король, который старается предотвратить войну, кровопролитие, считая, что это беда для его народа. И когда враг все же таки начал войну, Грангузье оказывает сопротивление и побеждает. В образах Грангузьє и Гаргантюа Рабле воплощает идеал справедливого монарха, который защищает интересы народа и правит им по его согласию. Эти же черты присущи и Пантагрюэлю. От отца он унаследовал не только лучшие человеческие черты, а и горячую любовь к знаниям, к достижениям общечеловеческой культуры. Для этого он посещает несколько учебных заведений - Парижскую библиотеку, учится в городах Пуатье, Бордо, Тулузе, Бурже, Орлеане. Рабле с юмором, иногда с сатирой изображает обычаи и методы обучения, которые все-таки не помешали получить Пантагрюэлю степень лиценциата права. Очень интересно читать страницы, посвященные жизни тогдашних студентов с их весельем, жизнелюбием, дебошами, а вместе с тем интересом к знаниям. Характерно, что в чертах образа Пантагрюэля отсутствует общественный пафос его отца, короля-реформатора Гаргантюа. 29. Гуманістична спрямованість роману Ф.Рабле « Гаргантюа і Пантагрюель». Роль образу Телемського монастиря у розкритті ідейного значення твору .
Феодальному средневековью было незнакомо понятие свободы. Это время свирепствования жесткого принуждения и насилия. Гуманизм отвергал такие общественные категории и боролся за свободу и уважение человека, утверждая, что самое совершенное, что есть на свете – это личность. Отставляя в сторону нравы средневековья, Рабле рисует свою картину устройства общества – Телемское аббатство, на дверях которого написан единственный принцип жизни телемитов: «Делай, что хочешь». Эта картина утопична, но признать ее абсолютно неприемлемой тоже нельзя. Скорее, это база, начальная информация для построения нового общества – общества свободных людей.
«Телема» — по-гречески означает «желание». Казалось бы, повинуясь ничем не управляемым желаниям, люди могут стать грубыми, жестокими, своевольными. Однако в аббатстве, не знающем правил, совершенно отсутствуют склоки и раздоры. Рабле замечает по этому поводу: «Людей свободных, происходящих от добрых родителей, просвещенных, вращающихся в порядочном обществе, сама природа наделяет инстинктом и побудительною силой, которые постоянно наставляют их на добрые дела и отвлекают их от порока, и сила эта зовется у них честью. Но когда тех же самых людей давят и гнетут подлое насилие и принуждение, они обращают благородный свой пыл, с которым они добровольно устремлялись к добродетели, на то, чтобы сбросить с себя и свернуть ярмо рабства, ибо нас искони влечет к запретному и мы жаждем того, в чем нам отказано». Рабле верил в благородные задатки человека. Он утверждал, что человек от природы добр и только уродливые формы жизни толкают его на путь порока. Поэтому Рабле создает свою гуманистическую утопию. Он мечтает о таком благородном пристанище, где человек сможет наконец стать самим собой. Те-лемское аббатство и не республика, и не монархия. Это союз достойных, хорошо воспитанных и образованных людей, где каждый свободный индивидуум поднимается над уродливыми проявлениями общественного поведения.
Так как этот роман имеет гуманистическую направленность, то об образе Понократа невозможно не сказать. При помощи образа Понократа - учителя Пантагрюэля, который его превратил в всесторонни развитую личность. Этот образ имеет большое значение в романе, т.к. в то время главенствовало схоластическое воспитание, которое по сути ничего ценного для ума не давало, а только представляло собой адское мучение.