- •«Российская академия правосудия»
- •Обществознание учебно-методический комплекс
- •Авторский коллектив:
- •Пояснительная записка
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса программа
- •Раздел 1. Общество
- •Тема 1.1. Общество как сложная система
- •Тема 1.2. Развитие и типология общества
- •Тема 1.3. Общество и природа
- •Тема 1.4. Культура и цивилизация
- •Тема 1.5. Общественный прогресс и глобализация общества
- •Тема 1.6. Глобальные проблемы современности
- •Раздел 2. Человек
- •Тема 2.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции.
- •Тема 2.2. Бытие и сознание человека
- •Тема 2.3. Социализация личности и общение
- •Тема 2.4. Личность как субъект общественной жизни
- •Тема 2.5. Духовный мир человека
- •Раздел 3. Познание
- •Тема 3.1. Познание мира
- •Тема 3.2. Истина
- •Тема 3.3. Научное познание
- •Раздел 4. Духовная жизнь общества
- •Тема 4.1. Культура и духовная жизнь
- •Тема 4.2. Мораль как регулятор социального поведения
- •Тема 4.3. Религия как феномен культуры. Мировые и национальные религии.
- •Тема 4.4. Искусство
- •Тема 4.5. Наука
- •Тема 4.6. Образование
- •Раздел 5. Экономика
- •Тема 5.1. Экономика и ее роль в жизни общества
- •Тема 5.2. Экономические системы. Экономическое и юридическое содержание собственности.
- •Тема 5.3. Производство и его факторы
- •Тема 5.4. Рынок как особый институт
- •Тема 5.5. Основы рыночной модели экономики. Предпринимательство.
- •Тема 5.6. Цена и конкуренция. Спрос и предложение.
- •Тема 5.7. Человек в системе экономических отношений
- •Тема 5.8. Государственное регулирование экономики
- •Тема 5.9. Финансы и государственный бюджет
- •Тема 5.10. Мировая экономика
- •Раздел 6. Социальные отношения
- •Тема 6.1. Социальная структура общества
- •Тема 6.2. Социальная стратификация общества и социальная мобильность
- •Тема 6.3. Социальные статусы и социальные роли
- •Тема 6.4. Социальное поведение
- •Тема 6.5. Социальные конфликты. Роль среднего класса в современном обществе
- •Тема 6.6. Этнические общности и межнациональные отношения
- •Тема 6.7. Семья
- •Тема 6.8. Молодежь
- •Тема 6.9. Социальные организации и институты
- •Раздел 7. Политика
- •Тема 7.1. Политика, ее роль в жизни общества
- •Тема 7.2. Политическая идеология и политическая культура
- •Тема 7.3. Политическая сфера жизни общества
- •Тема 7.4. Власть как коренной вопрос политики
- •Тема 7.5. Политическая система общества
- •Тема 7.6. Политические режимы
- •Тема 7.7. Государство в политической системе. Суть и признаки государства
- •Тема 7.8. Теории происхождения государства. Формы, механизм и функции государства
- •Тема 7.9. Выборы и избирательные системы. Гражданское общество и правовое государство
- •Тема 7.10. Политические партии и партийные системы
- •Тема 7.11. Личность в политике. Политическое лидерство
- •Раздел 8. Право
- •Тема 8.1. Норма права – понятие и виды, отрасли права.
- •Тема 8.2. Права человека, гарантии прав и свобод.
- •Тема 8.3. Международное право
- •Тема 8.4. Основы конституционного строя Российской Федерации
- •Тема 8.5. Гражданин, гражданство и государство
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •Планы практических занятий
- •1. Тема занятия: Глобальные проблемы современности
- •2. Тема занятия: Социализация личности и общение
- •3. Тема занятия: Религия как феномен культуры. Мировые и национальные религии
- •4. Тема занятия: Финансы и государственный бюджет
- •5. Тема занятия: Социальные конфликты. Роль среднего класса в современном обществе
- •6. Тема занятия: Семья
- •7. Тема занятия: Политическая сфера жизни общества
- •8. Тема занятия: Теории происхождения государств. Формы, механизм и функции государства
- •9. Тема занятия: Международное право.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •Раздел 2: Тесты
- •Вопросы на термины
- •Проблемные вопросы
- •Раздел 3: Тесты
- •Вопросы на термины
- •Проблемные вопросы
- •Раздел 4: Тесты
- •Вопросы на термины
- •Проблемные вопросы
- •Раздел 5: Тесты
- •Вопросы на термины
- •Проблемные вопросы
- •Раздел 6. Тесты
- •Вопросы на термины
- •Проблемные вопросы
- •Раздел 7. Тесты
- •Вопросы на термины
- •Проблемные вопросы
- •Раздел 8. Тесты
- •Вопросы на термины
- •Проблемные вопросы
- •Примерная тематика докладов и рефератов
- •Примерные темы докладов:
- •Примерные темы рефератов:
- •Примеры заданий для рубежной аттестации
- •Рекомендуемая литература
- •1. Основная литература1
- •2. Дополнительная литература по всем разделам
- •3. Дополнительная литература по отдельным разделам
- •Раздел 1. Общество
- •Раздел 2. Человек
- •Раздел 3. Познание
- •Раздел 4. Духовная жизнь общества
- •Раздел 5. Экономика
- •Раздел 6. Социальные отношения
- •Раздел 7. Политика
- •Раздел 8. Право
- •4. Интернет-ресурсы:
- •Примерные вопросы к дифференцированному зачету
Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для специальностей среднего профессионального образования и предназначен помочь студентам первого курса Факультета непрерывного образования в изучении дисциплины «Обществознание».
В учреждении среднего профессионального образования освоение курса «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:
– развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;
– воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
– овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
– овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
– формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленных законом.
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» студент должен
знать/понимать:
– основные обществоведческие термины и понятия, то есть их правильное распознавание и употребление;
– существенные признаки изученных социальных явлений;
– структуру социального объекта (процесса), соотношение и функции его элементов;
– особенности общественного развития России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
проводить самостоятельный поиск, анализ, творческую переработку необходимой социальной информации, полученной из различных источников, в том числе, из Интернета и СМИ; высказывать суждение о назначении и ценности источника; характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;
рассказывать (устно или письменно) о социальных явлениях и процессах; на основе текста учебника и дополнительной литературы составлять описание социальных объектов;
приводить собственные примеры, то есть пояснять, иллюстрировать и аргументированно раскрывать изученные теоретические положения на соответствующих фактах;
соотносить единичные социальные факты и общие социальные процессы, показывать последовательность возникновения и развития социальных явлений, классифицировать социальные объекты, излагать суждения об их причинно-следственных связях;
сравнивать изученные социальные объекты, то есть выявлять их отличия от всех иных и сходства с родственными;
характеризовать изученные социальные объекты и процессы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (формировать ключевые компетентности) для:
– объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, то есть раскрывать их устойчивые существенные связи, как внутренние, так и внешние;
– давать оценку изученных социальных процессов и явлений, сверяя ее с выводами, представленными в учебной и популярной литературе, в итоге определять суждение о ценности, актуальности и предназначении социальных объектов;
– определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;
– осознания себя, как представителя сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Структурно курс, построенный по проблемно-хронологическому принципу, включает восемь разделов. При этом учитываются знания и умения, полученные обучающимися в общеобразовательной школе. Курс изучается в течении учебного года. По окончанию изучения курса сдается зачет с оценкой.