Эталоны решения ситуационных задач первой части гэк Эталон решения ситуационной задачи № 1

1.Гигиеническая оценка ситуации. При комплексной оценке здоровья детей выяснено, что к І группе здоровья должны быть отнесены 35 школьников (5,4%), которые имеют среднее гармоничное физическое развитие и за последний год не болели, или болели 1 раз острым респираторным заболеванием; ко ІІ группе - 280 детей (43,1%), которые имеют дисгармоничное физическое развитие, жалуются на слабость, снижение трудоспособности, выделение крови из десен, ухудшение зрения в темноте; 150 школьников (23,1%), которые имеют хронические заболевания желудочно–кишечного тракта, и 220 (33,8%), которые страдают хроническими бронхитами, должны быть отнесены к ІІІ или ІV группе здоровья в зависимости от клинических критериев. Состояние здоровья детского коллектива должно быть признано неудовлетворительным, поскольку преобладающее количество детей имеет заболевание или донозологические состояния.

При оценке условий обучения установлено, что приспособленное помещение не отвечает гигиеническим требованиям, уроки по физической культуре проводятся в помещении, которое не позволяет обеспечить надлежащие условия. Организация питания в школе неудовлетворительная, поскольку школьники не получают горячую пищу, а только ограниченный ассортимент готовой продукции. На протяжении последних двух лет отопление не обеспечивает соответствие параметров микроклимата (температуры воздуха) гигиеническим нормативам.

Общий анализ позволяет считать ситуацию неудовлетворительной, имеют место грубые нарушения санитарных и гигиенических нормативов и правил.

2. Установление факторов риска для здоровья коллектива. Факторами риска для здоровья детей являются: несоответствие школы гигиеническим требованиям; проведение уроков по физической культуре в приспособленном помещении; неудовлетворительная организация питания школьников; неэффективная работа системы отопления в течение последних двух лет.

3. Прогнозирование последствий действия факторов риска на состояние здоровья коллектива. Следствием несоответствия школы гигиеническим требованиям может быть ухудшение условий обучения и повышение риска развития донозологических расстройств организма и развитие так называемых “школьных болезней”. Следствием проведения уроков по физической культуре в приспособленном помещении может быть их недостаточная эффективность относительно влияния на функциональное состояние школьников, повышение риска получения травм во время уроков. Следствием некачественного школьного питания может быть снижение эффективности работы органов пищеварения, нарушение обмена и повышение риска их заболеваний. Следствием несоответствия гигиеническим требованиям показателей микроклимата может быть нарушение реактивности и резистентности детей, развитие заболеваний, прежде всего, органов дыхания. Сведения относительно заболеваемости детского коллектива подтверждают реализацию сделанных прогнозов.

4.Планирование и обоснование гигиенических, профилактических мероприятий по обеспечению формирования здорового образа жизни. В пределах профилактических мероприятий по обеспечению формирования здорового образа жизни детей в школе необходимо осуществлять:

• комплексную санитарно-просветительную работу, направленную на формирование привычек здорового образа жизни;

• контроль соответствия режима дня гигиеническим требованиям, дозированной физической нагрузки, закаливание, соблюдение принципов рационального питания, выполнение правил личной гигиены и т.п.;

• у детей, которые относятся ко ІІ группе здоровья – дополнительно проводить искусственную витаминизацию, контроль двигательной активности и организации физического воспитания, использование внеклассных физкультурных мероприятий (занятие в секциях ОФП) и мероприятий на протяжении обучения (гимнастика до занятий, физкультпаузы);

• у детей, которые относятся к ІІІ группе здоровья и имеют хронические заболевания желудочно–кишечного тракта - дополнительно организуется диетическое или щадящее питание;

• у детей, которые относятся к ІІІ группе здоровья и страдают хроническими бронхитами – дополнительно применяются адаптогены для повышения резистентности, проводят комплекс лечебно-профилактических мероприятий с применением элементов лечебной гимнастики и закаливания.

5.Нормативное обеспечение выполнения задачи деятельности специалиста - выполнение указанного задания необходимо осуществлять, руководствуясь следующими законодательными и нормативными документами:

• Закон Украины "Об обеспечении санитарного и эпидемического благополучия населения" с изменениями и дополнениями в редакции 2002 г. № 4004-ХІІ, 24.02.1994.

• Закон Украины "О внесении изменений в некоторые законодательные акты Украины относительно обеспечения санитарного и эпидемического благополучия населения", 2000 г.

• Закон Украины “Об общем среднем образовании” № 651-XIV, 13.05.1999 г.

• Закон Украины “ Об охране детства”, № 2402 – ІІІ, 26.04.2001 г.

• «Государственные санитарные правила и нормы устройства, содержания общеобразовательных учебных заведений и организация учебно-воспитательного процесса» ДСанПін 5.5.2.008-01.