Вопрос 39. Специфика научного стиля. Принципы отбора и организации языковых средств в научном стиле. Жанры научного стиля. Особенности языка квалификационных работ.

Научный стиль — это язык науки со всеми его особенностями.

Сферы использования научного стиля: научная, производственная, учебная и преподавательская деятельность.

Цель стиля – донесение новой для адресата информации.

Признаки стиля:

• речь, как правило, рассчитана на множество собеседников, главным образом на незнакомых;

• речь производится с целью передать знания, относящиеся к определенной специальной области, сообщить о новых результатах исследования.

Функциональный научный стиль и его подстили соотносятся со средним языковым стилем. Высокий стиль и тем более простой стиль в науке малоприменимы.

Научная речь производится и существует в основном в письменном виде, в меньшей степени в устном, причем устной научной речи нередко предшествует письменная ее подготовка.

Для научного стиля гораздо более типичен монолог, чем диалог. Последний мы наблюдаем как дискуссию, устный обмен информацией, мнениями. В письменном виде научный диалог существует в виде протокола дискуссии.

В научном стиле, особенно в его основных жанрах, предполагается малая степень авторской речевой индивидуальности, и все же она существует, и к ней нужно стремиться.

Осн. особенности:

• ясность

• точность

• логичность

• объективность – некатегоричность изложения.

• диалогичность – направленность речи на адресата.

• экспрессивность – стилистические качества, благодаря которым наилучшим образом реализуются коммуникативные задачи.

• отвлеченно-обобщенность – широкое употребление абстрактной лексики.

Языковые, стилеобразующие средства научного стиля достаточно многочисленны и разнообразны.

В научных текстах можно обнаружить слова нескольких стилистических пластов, которые во многом и определяют их стилеобразование:

• Во-первых, есть немало слов общекнижной лексики. Во-вторых, огромное число терминов и других обозначений. В научном стиле повышенное употребление отглагольных существительных.

• Есть характерные преимущественно научные обороты речи, а также клишированные словосочетания.

• Разговорная, любая эмоциональная лексика, жаргонизмы отсутствуют. Все это изредка может вводиться в кавычках при попытках более точно и более доступно выразить понятие, мысль с характерными формулами-оговорками.

Научное изложение в принципе должно быть неэмоциональным; лишь очень редко автор выражает свое чувство-отношение к описываемому.

• Характерно зауженное употребление синтаксических средств языковой системы.

• Неактивно употребляются простые предложения, особенно простые нераспространенные.

• Как и эмоциональные слова, исключаются эмоционально окрашенные модели предложений разговорного и публицистического стилей. Наоборот, преобладают развернутые сложные предложения и осложненные простые предложения. Среди сложных намного больше используются сложноподчиненные, чем сложносочиненные, а также предложения с сочинением и подчинением. Мало встречается бессоюзных сложных предложений. Среди осложненных простых предложений преобладают предложения с причастными и деепричастными оборотами, которые часто вводятся и в предикативные части сложных предложений. Это позволяет компактнее и точнее выразить логическую связь мыслей.

• В связи с частотностью предложений с придаточными и требованием точности выражения их смыслового отношения с другой частью предложения употребительны специфические подчинительные союзы.

• Наблюдается хорошо выраженная формальная организация сложных синтаксических целых (в виде выделения абзацев), четко просматривается структура текста, достигается строгая композиционно-текстовая организация в форме делений и подразделений текста, логическая последовательность блоков из рассуждений, описаний, повествований, формальное фиксирование цифровыми обозначениями этих блоков, позиций и подпунктов.

• Научные тексты оснащаются ссылками, цитатами и сносками к ним (иногда перенасыщены ими, что утяжеляет стиль и не обязательно придает ему оттенок солидности и фундаментальности).

• Почти отсутствуют фигуры речи — во всяком случае самые типичные и распространенные в других стилях (эмоционально-экспрессивные).

Подстили: академический (собственно научный) стиль, научно-популярный стиль, научно-учебный стиль.

В академическом стиле преобладает абстрактно-теоретический компонент текста, обстоятельность и глубина описания. Это наиболее концентрированный научный стиль, в котором наблюдается повышенное употребление терминов, не производится их отбор с целью придания доступности восприятию читателей.

Произведение, написанное в научно-популярном стиле, представляет научную информацию в виде, доступном для широкого круга читателей-неспециалистов, популяризирует достижения в соответствующей сфере знаний.

Научно-учебный стиль — это «ослабленный» академический научный стиль, с отсеиванием многих, не столь существенных терминов и теоретических частностей, с усилением иллюстративного (фактического) компонента. Он реализуется в учебниках и учебных пособиях.

Жанры:

• Монография.

• Диссертация.

• Трактат.

• Статья.

• Энциклопедия.

• Рецензии.

• Ответ на рецензию.

• Аннотация.

• Тезисы.

• Учебник для вузов, техникумов и других учебных заведений.

• Дипломная работа.

• Курсовая работа.

• Академическая лекция.

• Учебная лекция.

• Научно-популярная лекция.

• Научный доклад.

• Реплика.