Иркутск 27-29.04.2015 том 2
.pdfсеребряного, золотого и бронзового, а также всеобщая доступность россиян к занятиям и сдачам спортивных норм.
Важно, что государство не будет разбрасывать значки просто так, иначе они обесценятся. Вручать награды будут по специальной процедуре, в торжественной обстановке. Бронзовую и серебряную степень будут присваивать человеку власти регионов, утвердить же золотую степень сможет только министр спорта России. Знаки и удостоверения будут специально учитываться. Если человек потерял значок, нового уже не получит – дубликаты не положены. Центры тестирования будут подавать документы два раза в год. То есть гражданину, после того, как он сдаст нормы, придется еще подождать. А протоколы по итогам сдачи норм будут публиковаться в Интернете на официальных сайтах центров тестирования. Поэтому страна будет знать, кто на что способен.
По новым правилам, дети и взрослые пройдут порядка 8-10 испытаний на быстроту, выносливость, силу, ловкость и гибкость. Дети в возрасте от 6 до 10 лет, чтобы получить золотой значок, должны успешно сдать 7 нормативов из 8. Это, например, бег, подтягивание, плавание и прыжки в длину. С 11 лет добавляется еще два испытания - туристический поход и стрельба из оружия. Аналогичные нормативы должны сдавать и взрослые. Например, на золотой значок мужчина в возрасте 30 лет должен подтянуться на высокой перекладине 9 раз, пробежать 3 километра за 12 минут 50 секунд и попасть в мишень, стреляя из пневматики 25 раз. Требования к физической подготовке женщин более лояльные. Так, 30-летняя женщина должна пробежать 2 километра за 12 минут и подтянуться на низкой перекладине 20 раз. Кстати, чтобы россияне смогли успешно сдать нормативы, приказ содержит специальные рекомендации для каждой возрастной группы, сколько люди должны ежедневно двигаться, делать гимнастику и посещать спортивные секции.
Скорее всего, появятся и специализированные спортивные школы многоборья ГТО. Запуск программы подразумевает площадки и помещения для занятий. Требуется сеть некоммерческих физкультурно-спортивных клубов шаговой доступности, экономически обоснованные спортивные сооружения, недорогие, но современные, а так же достойная спортивная инфраструктура школ, поясняет президент В.В. Путин.
В Министерстве спорта понимают, что в идеале школьники должны каждый день делать 20-минутную утреннюю гимнастику и столько же времени посвящать зарядке в школе. Кроме этого, школьная программа должна предусматривать три 45-минутных урока физкультуры. А еще 4,5 часа в неделю (три тренировки по 1,5 часа) ребенок должен проводить в спортивных секциях. И, наконец, еще 3 часа посвящать спортивным играм для общего развития. Теперь придерживаться такого режима придется всем российским школьникам, желающим украсить свою грудь заслуженным значком. Сдача нормативов будет осуществляться в добровольном режиме. Начиная с этого года, среди учащихся планируется проводить летние и зимние фестивали посвященные ГТО. А с января 2017 года такие соревнования будут предусмотрены для всех регионов РФ.
Идея однозначно хорошая и интересная. К тому же президентский указ возрождает не только нормативы ГТО, но и многоборья ГТО — летнее и зимнее — как виды спорта. Правда, сейчас здесь запланирован высший разряд в виде кандидата в мастера спорта. А в советские времена многоборье предусматривало и мастерский титул. По всей видимости, ответственность за спортивную подготовку учеников возложат на школьных преподавателей физической культуры. Уже с 1 марта им придется начать обучение, тестировать, а после принимать нормативы ГТО, проводить соревнования по многоборьям и присваивать спортивные разряды, за успехи своих юных мастеров. Так было и во времена СССР.
Такие мероприятия по сдаче ГТО нормативов планируется проводить каждый год. Некоторые высшие учебные заведения, думают присваивать дополнительные баллы при поступлении к ним абитуриентов, со сданными ими нормативами ГТО программы. Такую идею поощрения за наличие значков ГТО, будущих студентов, уже одобрили некоторые вузы Мо-
721
сквы. По крайней мере, как сказано в проекте, абитуриенты будут вправе представить сведения о своих достижениях в ГТО, а вузы должны это учитывать. Студентам же, имеющим золотой значок, могут быть установлены и повышенные стипендии. Помимо прочего, в комплексе будут прописаны и рекомендации к "недельному двигательному режиму", ведь мало получить значок, надо еще постоянно поддерживать форму. Кроме того, по мнению президента РФ, «результаты физической подготовки» следует учитывать и при оценке учебных заведений.
В прошедшем Всероссийском конкурсе проектов в области внедрения физкультурноспортивного комплекса «ГТО», приняли участие представители 74 субъектов РФ с более чем 500 проектами по девяти номинациям, Саратовский проект «Тьюторская сеть внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в общеобразовательных организациях Саратовской области» занял первое место по результатам конкурса. Представители Саратовского областного института развития образования и учителя физкультуры защищали свои идеи в Государственной Думе.
На данном этапе мероприятиями комплекса ГТО в Саратовской области охвачено 9200 молодых людей в том числе: 3833 студента Экономического университета 3380 студентов Медицинского университета и 1987 студентов других вузов области. На «золотой» значок нормативы ГТО сдали 1077 человек, на «серебряный» — 2210, на «бронзовый» — 2953 студента.
По сообщению, на сегодняшний день в Саратовской области по количеству студентов, сдавших нормы ГТО лидируют Саратовский социально-экономический институт РЭУ им. Г.В. Плеханова и Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского. В перечне обязательных испытаний ГТО для юношей и девушек возрастной категории (VI ступень, от 18 до 24 лет) входит : бег на 100 м, бег на 3 км, прыжок в длину с разбега или прыжок в длину с места, подтягивание на высокой перекладине и др. В числе необязательных испытаний, которые выбираются студентами – это плавание или турпоход.
Мероприятия по внедрению всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО проходят так же и в общеобразовательных учреждениях. Всего в сентябре – декабре по Саратовской области проведено 384 мероприятий, в которых приняли участие 21840 школьников. На «золото» нормативы ГТО сдали более 3 000 школьников, на «серебро» — более 4000, на «бронзу» — 4954 школьника. Работа по подготовке обучающихся к сдаче норм ГТО ВУЗами и общеобразовательными учреждениями области продлится еще до конца 2014 – 2015 учебного года.
Сама идея возрождения ГТО — это, как говорится, «спорт без отрыва от производства». В случае с детьми — это в рамках школы. То есть, по логике, сдавать нормативы на значки и спортивные разряды они должны во время учебы и на межшкольных соревнованиях. Тогда это действительно позволит эффективно привлечь к спорту абсолютное большинство российских детей, а не только тех, кто занимается спортом и без помощи самого комплекса «Готов к труду и обороне».
Сегодня Россия – это высокоразвитая современная держава, получившая мировой статус признания «Великой страны». Олимпиада и Паралимпиада показали, что мы возвращаемся в число лидеров мирового спорта. И этот высокий статус налагает на нас особую ответственность. Прежде всего за продвижение ценностей спорта, здорового и активного образа жизни для всех без исключения граждан страны. А это возможно только при объединении усилий всего общества", - заключил глава государства.
И кто, как не отечественное правительство должно заботиться о здоровье и нравственности подрастающего поколения? Март 2014 года ознаменовался ярким событием – 24 марта президент России Владимир Путин вышел к правительству с предложением о возрождении комплекса «Готов к труду и обороне», подписав соответствующий указ. Чем сильнее и здоровее граждане, тем сильнее и здоровее страна.
722
О том, что будет содержать в себе и каким будет новый комплекс полностью, можно только догадываться, но сегодня понятно лишь одно – это будет однозначно правильное и сильное направление в оздоровлении населения России, патриотическом и нравственном его воспитании. Занятие спортом должно стать модным трендом. И тем более становится понятным решение правительства России направить именно сегодня все усилия в оздоровление – это все для того, чтобы в комплекс ГТО было привлечено как можно больше людей РФ разного возраста и достатка. Ведь раньше благодаря ГТО выросло не одно поколение активных и здоровых людей. А главную награду, которую сможет приобрести каждый человек, сдавший нормы спортивного комплекса ГТО, получит для себя сам – это здоровье, спортивные навыки и радость жизни.
Библиографический список
1.Ильинич В.И. Студенческий спорт и жизнь. Москва 1995 г.
2.Физическое воспитание студентов и учащихся. Под ред. Н.Я. Петрова, В.Я.Соколова. Минск 1988 г.
3.Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 17 января 1972 г.
4.http://www.gto-normy.ru/
5.http://gto-normativy.ru/tablica-normativov-gto-2014/
6.http://fb.ru/article/139139/gto---normativyi-gotov-k-trudu-i-oborone
7.http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2014/08/07/gto
УДК 796 КОМПЛЕКС ГТО И ЗОЖ В СОВРЕМЕННОМ ФОРМАТЕ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ НАКАНУНЕ 70-ЛЕТИЯ ПОБЕДЫ Паначев В.Д., Морозов А.П.
Пермский национальный исследовательский политехнический университет, 614990. г. Пермь, Комсомольский пр., 29.
В статье представлен анализ результатов исследований по проблеме здоровья и здорового образа жизни студентов, определена роль физической культуры, кафедры физической культуры в этом процессе, намечены пути активизации ресурсов образовательного пространства университета для решения данной проблемы.
Ключевые слова: здоровье, здоровый образ жизни (ЗОЖ), физическая культура, компетентностный подход, образовательное пространство.
Паначев Валерий Дмитриевич, д.социол.н., проф., зав. каф. физ. культуры Пермского национального исследовательского политехнического университета , panachev@pstu.ru_8(342)2198415
Морозов Алексей Павлович, студент
Analysis result studies is presented in article on problem of health and sound lifestyle student, is determined role of the physical culture, pulpits of the physical culture in this process, is intended way to activations resource educational space of the university for decision given problems.
Keywords: health, sound lifestyle (ZOZH), physical culture, kompetention approach, educational space.
Траектория обучения студентов в политехническом университете невозможна без их активной физкультурно-спортивной, учебно-трудовой, познавательной деятельности. Это особенно актуально накануне Великой Победы, 70-летие которой мы будем отмечать 9 Мая! В довоенный период были приняты нормы БГТО и ГТО, что позволило подготовить молодые поколения к труду и обороне страны, а в конечном итоге защитить мир от фашизма. С
723
этого учебного года мы возрождаем комплекс ГТО в нашей стране, проводим массовые соревнования по сдаче норм на золотой, серебряный и бронзовый значки. Надо научить студентов здоровому образу жизни, для которого характерны единство и целесообразность процессов самоорганизации и самодисциплины, саморегуляции и саморазвития, направленных на полноценную реализацию своих сущностных сил, дарований и способностей [1-4]. Формирование здорового образа жизни (ЗОЖ) cтудентов, как задача государственной важности и национальной безопасности, отвечающая вызовам планетарного масштаба особо актуализируется в современной России.
Так, В.В. Путиным был подписан указ № 598 «О совершенствовании государственной политики в сфере здравоохранения», в котором правительству России дается поручение обеспечить к 2018 году «снижение смертности» в том числе за счет «мероприятий по формированию здорового образа жизни граждан Российской Федерации». Различные подходы к пониманию феномена «здорового образа жизни» позволяют сделать вывод о том, что он объединяет все, что способствует выполнению человеком профессиональных, общественных и бытовых функций в оптимальных для здоровья условиях и выражает ориентированность деятельности личности в направлении формирования, сохранения и укрепления как индивидуального, так и общественного здоровья. Мы провели исследование на тему «Здоровый образ жизни студентов», которое показало отношение студента к себе, к своему образу жизни и здоровью в целом.
В последнее время активизировалось внимание к ЗОЖ студентов, что отражает озабоченность государства и общества здоровьем специалистов, выпускаемых высшей школой, ростом заболеваемости в процессе профессиональной подготовки, снижением дееспособности в трудовой сфере. Именно поэтому необходимо рассматривать здоровье и ЗОЖ как одну из важных образовательных ценностей общества и личности студента [1, с.23]. Обучение в высшей школе – сложный и достаточно длительный процесс, имеющий ряд характерных особенностей и предъявляющий высокие требования к пластичности психики и физиологических функций студентов. При поступлении в высшее учебное заведение у абитуриентов происходит нарушение жизненного стереотипа. Начальный период обучения играет существенную роль в развитии адаптационно-компенсаторных механизмов. От него во многом зависит, будет студент здоровым или больным. Здоровье студентов, к сожалению, с каждым годом становится все хуже и хуже. Мы проводим медицинские осмотры абитуриентов с 1980 года. За 35 лет картина складывается удручающая. Если в 1980 году было всего 8% студентов с отклонениями в состоянии здоровья, то в этом учебном году – 32%! Как выйти из создавшейся ситуации, чтобы во время обучения в вузе студенты могли укрепить и улучшить свое собственное здоровье, которое в наибольшей степени зависит от условий жизни и спортивного стиля молодежи. Поиск методов профилактики и коррекции функционального состояния организма студентов является одной из актуальных научно-практических задач. Несмотря на то, что студенты относится к условно здоровому слою населения, их образ жизни связан с гиподинамией, неправильным питанием, значительным нервно-психическим напряжением. Поэтому у студентов часто наблюдается нарушения дыхательной, пищеварительной и других систем организма, свидетельством чего являются неспецифические признаки – быстрая утомляемость, низкая работоспособность, раздражительность, нарушения сна и др.
Большой интерес представляет вопрос соотношения физического развития и успеваемости. Физическая культура представлена в вузах как учебная дисциплина и важнейший базовый компонент формирования общей культуры студентов. Понимание физической культуры личности студента как ценности может стать действенным фактором формирования резервов различных видов физической культуры, формирования прогрессивных тенденций в развитии общественного мнения и потребностей в освоении ценностей физической культуры, как вида культуры будущего бакалавра, магистра и специалиста. В нашем исследованиях
724
70% студентов хотят улучшить состояние своего здоровья именно с помощью физической культуры и спорта.
Анализ состояния здоровья показал, что у подавляющего большинства студентов, ушедших в академический отпуск (80%), заболевания начинаются на первом – втором курсах. Причинами заболевания являются нервное напряжение и перегрузка в процессе занятий [2, с. 52]. Нарушения в нервно-психической сфере у студентов возрастают от 1 к 3 курсу, причем в нашем политехническом университете чаще болеют юноши. Нервно-психические расстройства развиваются на фоне синдрома социальной дезадаптации, интеллектуальноэмоциональных перегрузок в период сессий, межличностных конфликтов [3, с. 23]. Анализ литературных источников [1-7], показал, что здоровье в иерархии ценностей занимает у студентов ведущие позиции.
Так, по разным данным, здоровье как общечеловеческая ценность получило высокую оценку у 70% студентов. При этом здоровье соотносится с другими общечеловеческими ценностями: удачной семейной жизнью, всесторонним и гармоничным развитием, интеллектуальными способностями и др. По нашим данным (опрошено 1500 студентов различных годов обучения), основная масса студентов несерьезно относится к своему здоровью. Так, на вопрос: «Следите ли вы за своим состоянием своего здоровья?», были получены следующие ответы: слежу регулярно – 13% юноши, 23% девушки; слежу от случая к случаю –37% юноши, 39% девушки; начинаю следить только тогда, когда почувствую недомогание –40% юноши, 58% девушки. Студенты затрудняются с ответами каков у них пульс в покое, каково артериальное давление. Подобное отношение студентов к собственному здоровью отмечается и в других исследованиях [3; 5]. Необходимой и главной предпосылкой сохранения здоровья студентов является здоровый образ жизни как некая эталонная модель, система общих условий, предписаний мероприятий, способствующих укреплению и сохранению здоровья.
Многочисленные исследования позволили ученым прийти к знаковому теоретикопрактическому выводу о том, что здоровье человека зависит на 55% от образа жизни, на 20% от влияния окружающей среды, на 15% от наследственности и на 10% – от медицины. Здоровый образ жизни, как и здоровье в ценностных ориентирах студентов имеют высокую оценку, а реальное поведение противоречит высказанным мнениям и суждениям о ценности ЗОЖ. Так на вопрос, ведете ли вы здоровый образ жизни, были получены следующие ответы: в основном да – 24%, скорее да, чем нет –18%, скорее нет, чем да –38%, затруднились ответить –18%. Анализ полученных данных показывает, что свыше 50% студентов не соблюдают основные элементы режима жизнедеятельности, у них не сформирована установка на рациональное планирование своего времени. Они нарушают гигиенические нормы умственного труда, быта, питания, недооценивают положительное влияние на учебную деятельность таких важных факторов, как режим сна, питания, пребывания на свежем воздухе и выполнение физических упражнений.
Известно, что при современных требованиях к студенту, успешная деятельность требует значительного умственного напряжения, но результаты опроса говорят, что систематически самостоятельной учебной работой занимаются 52% студентов, остальные занимаются периодически. В настоящее время в социологических, медико-биологических, психологических, педагогических исследованиях заложены теоретические основы решения данной проблемы. Это связано с тем, что основные «факторы риска» имеют поведенческую основу, поэтому важную роль в сохранении и укреплении здоровья человека играет его образ жизни, в рациональной организации которого существенное значение имеет воспитание и образование, физическая культура. По мнению многих учёных, теория и практика здоровьесбережения неизбежно будет рекомендовать наступательную концепцию – концепцию физически культурного образа жизни.
Важнейшим элементом этого, по прогнозам представителей науки, будет целенаправленное повышение жизнеспособности систем и функций организма студента средствами фи-
725
зической культуры [1-7]. Физическая культура объединяет многие компоненты: культуру двигательной активности, закаливания, дыхания, питания, массажа, медитации, использование факторов природы. О физической культуре следует говорить в первую очередь именно в этом смысле. Тогда становится очевидным, что она – основа и движущая сила формирования здорового образа жизни.
Необходимо отметить, что понимание роли физической культуры, как одного из ведущих факторов формирования ЗОЖ студентов, послужило тому, что активизировался поиск эффективных педагогических условий, подходов, технологий формирования ЗОЖ студентов средствами физической культуры, издаются монографии, учебные и методические пособия, защищаются докторские и кандидатские диссертации, в которых были заложены теоретические и практические предпосылки успешного решения данной проблемы [2-4]. В трудах, посвящённых различным аспектам данной проблемы, отмечается, что попытки реанимировать физкультурно-оздоровительную, рекреационную и спортивно-массовую работу в вузах старыми организационными формами и методами, как правило, не дают желаемых результатов. Специалисты констатируют, что, к сожалению, занятия физической культурой в учебных заведениях, по-прежнему, направлены на решение задач, отражаемых показателями физической подготовленности, зачётными нормативами учебной программы. В связи с этим, во многих публикациях прослеживается мысль о том, что необходимо создать такие программы и технологические модели формирования ЗОЖ средствами физической культуры, которые существенно изменили бы проблемную ситуацию, отношение студента к своему здоровью и образу жизни. Это необходимо сделать ещё и потому, что происходит вхождение страны в компетентностное образование, и чтобы не остаться в стороне от модернизации высшего образования, необходимо перестроить процесс преподавания физической культуры на основе компетентностного подхода. И, естественно, встаёт вопрос, что необходимо сделать, чтобы компетентностный подход, не противореча имеющимся инновационным концепциям и моделям физического воспитания студентов (доказавшим на практике их целесообразность) был наряду с другими подходами (личностно-ориентированный, деятельностный, дифференцированный и др.) использован в практической деятельности кафедр физической культуры. Но, разрабатывая данное инновационное направление формирования ЗОЖ студентов средствами физической культуры, необходимо активизировать и ресурсы образовательного пространства вуза и внеучебной работы.
Таким образом, подводя итог проведённого анализа теории и практики формирования ЗОЖ студентов как условия укрепления и сохранения их здоровья, необходимо сделать вывод о том, что эффективность решения данной проблемы заключается как в активизации деятельности кафедр физической культуры по использованию инновационных моделей и подходов в процессе физического воспитания студентов, так и в целенаправленном использовании ресурсов образовательного пространства вуза.
В нашем университете в этом учебном году созданы для дополнительных занятий 65 групп здоровья. Студенты два раза в неделю еще приходят по собственному желанию заниматься физической культурой, выбранным видом спорта или системой физических упражнений. Эти занятия проходят под контролем преподавателей и медицинских работников. ЗОЖ не на словах, а на деле. Результаты исследования показали, что современная студенческая молодежь политехнического университета стремится поддерживать свое здоровье. Большая часть опрошенных под здоровым образом жизни понимает - правильное питание, полноценный сон, занятия спортом и отказ от вредных привычек. Однако, как показало исследование, студенты не всегда соблюдает эти простые правила. Необходимо активизировать работу кафедр физической культуры в этом направлении и проводить научные исследования по данной проблематике.
Библиографический список
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года - М., 2012.—С.
726
2.Проблемные регионы ресурсного типа: Экономическая интеграция Европейского СевероВостока, Урала и Сибири. Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2002. С. 335
3.Ушамирская Г.Ф. Управление интеграционными процессами в региональной системе образования. Дисс. док. социол. наук. Белгород. 2004.
4.Визитей Н. Теория физической культуры: к корректировке базовых представлений. – М.: Советский спорт, 2009. – 189 с.
5.Паначев В.Д. Физическая культура и спорт – средство социально-педагогического развития личности // Мониторинг качества здоровья в практике формирования безопасной здоровьесберегающей образовательной среды: материалы всерос. науч. практ. конф., г. Волго-
град, 25-27 нояб. 2011г. – с. 28-32.
6.Паначев В.Д. К оценке здорового образа жизни в студенческой молодежи // Физическая культура и спорт в структуре здоровьесберегающей системы высшей школы: сб. науч. тр. по материалам междунар. науч.-метод. конф., посвященной 80-летию образования Ставропольского государственного университета 19 апр. 2011г. – с.67-71.
7.Паначев В.Д. Анализ физической культуры и здорового образа жизни. Международный журнал экспериментального образования №4 (2) 2013 Москва С. 40-45
УДК: 796.034.2
К ВОПРОСУ О СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» Панов Е.Е., Марчук С.А.
Уральский государственный университет путей сообщения, 620034, г. Екатеринбург, ул. Колмогорова, 66
В данной статье проанализирована социальная значимость комплекса физической подготовки «Готов к Труду и Обороне» в современных условиях, рассмотрены проблемы, связанные с процессом возрождения работы физкультурного комплекса и особенности его внедрения.
Ключевые слова: комплекс «Готов к Труду и Обороне», физическая подготовка, социальная значимость.
Панов Евгений Евгеньевич, студент 3 курса ФГОУ ВПО УрГУПС, тел +7 (312) 238-69-15, e-mail: eug.panoff@mail.ru
Марчук Светлана Азатовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания, тел.: 89045475656, e-mail: wish59@yandex.ru
This article analyzes the social significance of the complex physical training «Ready for Labor and Defense» in modern conditions, the problems associated with the process of revitalization of a sports complex, and especially its implementation.
Keywords: complex "Ready for Labor and Defense", physical training, and social significance.
В современных условиях, характеризующихся жестким противостоянием внешним агрессорам, главной задачей нашего правительства является повышение общего уровня здоровья общества, его работоспособности и устойчивости различного рода раздражителям. Для достижения поставленной задачи и формирования высокого уровня дееспособности населения требуется внедрить определенную систему подготовки, посредством которой станет возможным воспитание физически и морально здорового и крепкого населения.
Учитывая все большее обострение политических интересов некоторых государств и учащенное возникновение локальных конфликтов, задача воспитания здорового и сильного населения является важнейшей и требует к себе особого отношения. Провокационные действия, предпринимаемые главами западных государств все больше обостряют актуальность
727
данной проблемы и вынуждают наше правительство принимать ответные меры. Именно поэтому, современное поколение должно быть работоспособным, здоровым и, если понадобится, физически дееспособным в любой момент оказать сопротивление внешним агрессиям.
Вподобных условиях оптимальным вариантом разрешения проблемы стало использование опыта предыдущих поколений, а именно, возрождение программы физической подготовки «Готов к Труду и Обороне» (ГТО).
Вначале тридцатых годов прошлого века возникло решение о создании единого комплекса для детей и взрослых в области физической подготовки. Правительство Советского Союза разработало нормативы в различных областях физической культуры, видах спорта и военной подготовки.
Основной задачей, которую преследовали руководители Советского Союза, было популяризация здорового образа жизни. В связи с чем, привлечение большего количества людей, принимавших участие в сдаче норм ГТО, имело особое значение.
Стоит отметить феноменальность внедренной программы, которая очень быстро стала набирать популярность в молодежных кругах, а после основательно укоренилась в обществе.
Таким образом, программа ГТО стала фундаментом здорового образа жизни. Для наглядности имеет смысл привести некоторые статистические данные процесса внедрения ГТО. В первый год существования данной программы, двадцать пять тысяч физкультурников и спортсменов были награждены отличительными значками ГТО, а буквально через год, количество награжденных увеличилось почти в двадцать раз. Огромное количество людей с большим удовольствием посещали занятия физической культурой, и каждый стремился улучшить свои результаты. Беспрецедентность состояла в том, что подобный процесс наблюдался на всей территории Советского Союза, а число людей с каждым днем росло. Изначально комплекс физической подготовки имел две ступени, каждая из которых различалась уровнем сложности и включала в себя до двадцати разновидностей нормативов. Подобная система предназначалась только для взрослого населения. Однако к 1934 году появился разряд для школьников и подростков, носивший название «Будь Готов к Труду и Обороне», и включающий в себя спортивные нормативы и санитарную военную подготовку.
Целью внедрения комплекса ГТО было воспитание глубокого чувства патриотизма молодого населения, на начальных этапах развития Советского государства. Именно поэтому, в данный комплекс, помимо физических тренировок и сдачи нормативов, входило глубокое изучение истории спорта, военного дела, основных правил проведения спортивных игр и судейства.
Вобласти воспитания подрастающего поколения патриотизм ставился на первые места, и главным инструментом, благодаря которому были достигнуты многие задачи, явилась программа подготовки ГТО. Так, к концу тридцатых годов в стране было более пяти миллионов человек, регулярно занимающихся физической культурой, а людей, имеющих значки ГТО, было в два раза меньше, то есть – два с половиной миллиона.
Для достижения подобных результатов и дальнейшего развития общества требовалась ежедневная тренировка и физическая подготовка. Таким образом, в каждой союзной республике появились Детско-Юношеские Спортивные Школы (ДЮСШ). Справедливо заметить, что цель, стоявшая перед руководством страны, была полностью достигнута, и сделано это было в кратчайшие сроки, что, несомненно, доказывает эффективность комплекса ГТО. Это движение послужило началом создания крупной спортивной державы, давшей мировому спорту множество известных советских спортсменов, не раз впоследствии становившихся чемпионами Европы, Мира и Олимпийских игр.
Благодаря программе ГТО, впервые годы Великой Отечественной Войны, население, не имея для противостояния каких-либо средств, эффективно боролось с врагом. Данный факт говорит о боеспособности и хорошей физической подготовке, которые были привиты обществу посредством внедрения комплекса «Готов к Труду и Обороне». Все это еще раз
728
показывает нам, какой высокий уровень полезности и плодотворности имела инициатива Советского правительства.
Анализируя данный исторический прецедент, становится понятна вся важность возрождения программы физической подготовки. Во время, когда в стране наблюдается социальный упадок и повсеместная деградация молодого поколения, возобновление комплекса ГТО имеет небывалую актуальность.
Осознавая проблемы, существующие в обществе и темпы его разложения, Правительство Российской Федерации приняло решение вернуться к опыту предыдущих поколений и возродить комплекс физической подготовки «Готов к Труду и Обороне». Так, 24 марта 2014 года президент России Владимир Владимирович Путин подписал указ о введение в действие с 1 сентября 2014 года физкультурно-спортивного комплекса «Готов к Труду и Обороне». Перед правительством была поставлена задача о разработке и утверждению плана мероприятий по внедрению оздоровительной программы. Современная программа ГТО видоизменилась, и немного отличается от первоначальной версии, а именно, в нынешней программе прописана сдача нормативов в одиннадцати возрастных группах, в то время как в советской трактовке существовало всего пять ступеней. Несмотря на то, что содержание программы, как и сама программа, были немного изменены, ожидаемый эффект от внедрения физкультурного комплекса огромен, и многие возлагают на него большие надежды.
При этом в Правительстве отмечают, что сдача нормативов ГТО не является главной целью. На первоначальном этапе, программу рассматривают лишь как один из путей оздоровления нации. Именно поэтому, программа обучения включает в себя не только общефизическую подготовку, но и курс адаптивной гимнастики, оздоровительную ходьбу, разработку и проведение «активных оздоровительных игр и историко-культурных путешествий». Таким образом, благодаря разработке специальных корректирующих программ, стало возможным привлекать на уроки физкультуры всех детей без исключения, не зависимо от состояния их здоровья.
В наши дни в стране наблюдается упадническая ситуация, обнищание моральных устоев и деградация общества: здания спортивных школ продаются под офисные площади, а устройство ребенка в спортивную секцию ставит перед родителями невыполнимые задачи, как в финансовом плане, так и в физическом. Для того, чтобы комплекс принимаемых Правительством мер был эффективен, требуется создать благоприятные условия для населения в области занятий физической подготовкой и спортом. Важным аспектом является уничтожение разного рода барьеров. Подобные вещи серьезно препятствуют занятиям спортом и физической культурой.
Отсутствие доступной материально-технической базы для занятий физической культурой является актуальной проблемой, требующей быстрого и качественного решения, ведь именно от нее зависит, насколько успешно будет реализован план по возрождению легендарного комплекса физической подготовки.
Вообще, наша страна имеет огромнейший опыт в организации подобных мероприятий, и многие специалисты отмечают феноменальный успех программы ГТО. Затраченное время и силы несравнимо низки по сравнению с тем, что получила наша нация в результате: здоровое общество и население на протяжении нескольких десятилетий показывало отличные результаты на всевозможных международных соревнованиях, русский народ смог выстоять под натиском внешних агрессоров и освободить от их влияния половину Европы. Благодаря физически и морально здоровым поколениям, сфера и сила влияния Советского Союза возросли до немыслимых размеров.
Учитывая такие ошеломительные успехи, было бы нецелесообразно и даже глупо не возродить программу ГТО. Социальная значимость комплекса имеет огромное значение. Благодаря внедрению комплекса физической подготовки, искоренению финансовых и физических барьеров к занятиям спортом и созданию благоприятных условий для самосовершен-
729
ствования, станет возможным поднятие морального духа нации, укрепления ее здоровья. Благодаря тому, что в программу, помимо физических нормативов, введена еще и образовательная деятельность, стало возможным поднятие патриотического настроения и энтузиазма среди молодежи.
Таким образом, комплексная программа физической и образовательной подготовки ГТО имеет важнейшее значение. Проблема возобновления и внедрения в жизнь ГТО является основной в образовательной сфере молодого поколения и требует к себе пристального внимания и трепетного отношения, ведь решив ее, со временем решатся и многие общественные проблемы, такие как моральное обнищание и физическая недееспособность.
УДК 796 : 005.591.6
ВОЗРОЖДЕНИЕ КОМПЛЕКСА ГТО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Парамонова О.П.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 629757, п.Пангоды, ул.Ленина, 17.
В работе рассмотрена роль и значение существовавшей в СССР системы ГТО. Проведена оценка возрождения предложенного Президентом РФ комплекса ГТО в России в образовательных организациях. Рассмотрены этапы внедрения комплекса, освещены виды спорта и нормы, необходимые для получения соответствующего значка оценки достижений. Перечисленные положительные последствия внедрения системы ГТО для учащихся средних и высших образовательных учреждений.
Библиогр. 6 назв.
Ключевые слова: спорт; нормы ГТО; физическое воспитание.
Парамонова Оксана Петровна, учитель физической культуры, тел 89124278836, e-mail: uimanova_oksana@mail.ru
The paper considers the role and importance of the Soviet Union existed in the TRP. The evaluation of the proposed revival of the Russian President set by the TRP in Russia in educational organizations. The stages of the implementation of complex, sports highlights and standards required to obtain the corresponding icon assessment of achievements. These positive effects of the introduction of the TRP for students in secondary and higher educational institutions.
Refs. 6 titles.
Keywords: sport; GTO norms; physical education.
ГТО как программа физической подготовки в общеобразовательных, профессиональных и спортивных организациях существовала в СССР с 1931 по 1991 годы и охватывала население в возрасте от 10 до 60 лет. Последний всесоюзный физкультурный комплекс был утвержден в январе 1972 года, имел пять возрастных ступеней, в рамках которых необходимо было сдать нормативы в виде бега на различные дистанции, подтягивания, плавания, метания спортивных снарядов, гранаты и стрельбы в рамках начальной военной подготовки.
В 2013 году, когда президент Российской Федерации В.В. Путин выступил с инициативой о возрождении системы ГТО в современной России.
«Возрождение этой системы - в новом, современном формате - может принести огромную пользу. Назвать его можно по-разному. По сути, эту систему надо возрождать», - сказал глава государства. Также Путин отметил, что оценка уровня физической подготовки школьника обязательно должна быть отражена в документе об образовании и учитываться при поступлении в ВУЗ [5].
Основной причиной возрождения ГТО является вклад государства в развитие здорового образа жизни будущего подрастающего поколения (отвлечь интерес молодого поколе-
730