5. Критерии (предпосылки )эффективной управленческой деятельности

• Системное мировоззрение и профессиональная компетентность

• Диалогичность в общении

• Демократичность в руководстве

• Новаторско-аналитический способ решения задач

• Самоактуализация как доминирующий мотив профессиональной деятельности

• Рефлесивный тип самооценки

• Сотрудничающий тип поведения в конфликтной ситуации

• Моральная авторитетность

• Рискованно-уравновешенный тип решения управленческих задач

6. Структурно - содержательные компоненты психологической готовности к управленческой деятельности.

Понятие психологическая готовность рассматривается как активно-действенное состояние личности, установка на определенную деятельность. Для готовности к действиям нужны знания, умения, навыки, настроенность и решимость совершать эти действия. В структуру готовности входят следующие компоненты: мотивационный (положительное отношение к профессии, интерес), ориентационный (представление об особенностях и условиях предстоящей деятельности , операционный (владение способами и приемами профессиональной деятельности, необходимыми знаниями, умениями, навыками), волевой (целеустремленность, решительность, смелость, уверенность, оценочный (критическая самооценка своих возможностей и ограничений).

7. Мотивы управленческой деятельности.

Мотивационо-целевые ориентации включает в себя характеристику мотивов, определяющих отношение руководителя к управленческой деятельности и характеристику целей, которые он ставит пред собой. Мотивы деятельности побуждают и направляют деятельность личности в соответствии с ее убеждениями, взглядами и установками. Эта направленность в деятельности находит свое выражение в конкретных целях, которые ставит перед собой и реализует личность руководителя в своей деятельности.

Мотив обладает побудительной силой, Это означает, что степень напряжения усилий личности, мера использования всех своих субъективных возможностей для успешного выполнения обязанностей в большей степени определяются силой мотивов. Мотив выполняет смыслообразующую функцию. Все вышесказанное определяет мотив как важнейший фактор, обусловливающий характер поведения и эффективности деятельности человека. Выявление и изучение структуры и содержания мотивационно-целевых ориентаций позволяет понять движущие (внутренние) потребности, систему жизненных ценностей и цели достижений

Условно можно выделить следующие мотивы профессиональной деятельности: социально - позитивные, прагматические (самовыражения и самоутверждения), достижения, престижности, привлекательности, причастности, самоутверждения, самореализации, самолюбия, тщеславия.

Мотивация власти как проявление адекватного выражения собственной активности, способностей и возможностей или как проявления амбициозности, тщеславия. Больше доказать себе или окружающим.

Уровень развития мотивационно-целевой направленности определяется гуманистическим содержанием мировоззрения т.е. направленностью на развитие личности, ценностного отношения к проф. деятельности и личности подчиненного, наличие в структуре мотива потребности в саморазвитии