- •Джон Боулби. Привязанность
- •Проблемы онто- и филогенеза привязанности к матери в теории джона боулби
- •Посвящается урсуле предисловие
- •Выражение благодарности
- •Часть I. Задача Глава 1. Общая характеристика подхода
- •Особенности предлагаемого подхода
- •Позиция Фрейда
- •Теории мотивации
- •Сравнение старой и новой моделей
- •Замечание о понятии «обратная связь» в контексте теории фрейда
- •Глава 2. Наблюдения, требующие объяснения
- •Часть II. Инстинктивное поведение Глава 3. Инстинктивное поведение: альтернативная модель
- •Введение
- •Некоторые принципы действия систем управления
- •Системы управления и инстинктивное поведение
- •Адаптация: система управления и внешняя среда Понятия «адаптация» и «адаптированностъ»
- •Биологическая адаптация
- •Единица биологической адаптации
- •Примечание относительно литературы
- •Глава 4. Зона эволюционной адаптированности человека
- •Глава 5. Системы управления, опосредствующие инстинктивное поведение
- •Типы систем управления поведением
- •Паттерны фиксированного действия
- •Два вида прогнозируемого результата
- •Целекорректируемое поведение
- •Сохранение пространственных соотношений в течение продолжительного времени
- •Ориентация поведения
- •Координация систем управления поведением
- •Высшие процессы интеграции и управления Рабочие модели
- •Глава 6. Детерминация инстинктивного поведения активация и прекращение действия систем управления поведением Типы факторов, обусловливающих начало и завершение инстинктивного поведения
- •Роль специфических причинных факторов
- •Роль неспецифических причинных факторов
- •Несовместимые системы управления поведением: результаты их одновременной активации
- •Последовательности поведенческих реакций, управляемые двумя тенденциями
- •Движения намерения (intention movements), комбинированное и компромиссное поведение
- •Последовательности поведенческих реакций, управляемых только одной из тенденций
- •Последовательности поведенческих реакций, управляемые тенденцией при наличии двух других, противоречащих друг другу
- •Поступление сенсорной информации и процессы ее обработки
- •Глава 7. Связь процессов оценки и выбора с чувствами и эмоциями
- •Вступление
- •Философские проблемы
- •Процессы, переживаемые в форме чувств
- •Расшифровка и оценка поступающей сенсорной информации
- •Более точные оценки, относящиеся к людям и предметам: эмоции
- •Оценка поведения с точки зрения процесса его реализации
- •Оценка результатов поведения
- •Может ли быть причиной поведения чувство или эмоция?
- •Коммуникативная роль чувств и эмоций
- •Глава 8. Функция инстинктивного поведения
- •Функции систем управления поведением и другие результаты их деятельности Отличие понятия «функция поведения» от его причины
- •Отличие функции от прогнозируемого результата
- •Альтруистическое поведение
- •Как определить функцию системы
- •Проблемы терминологии
- •Глава 9. Изменение поведения на разных стадиях жизненного цикла
- •Глава 10. Онтогенез инстинктивного поведения
- •Изменения, происходящие в системах управления поведением в процессе онтогенеза
- •Ограничение диапазона эффективных стимулов
- •Выработка элементарных систем управления поведением и замена их сложными системами
- •Интеграция поведенческих систем в функциональное целое
- •Сензитивные периоды развития
- •Запечатление Применение термина
- •Запечатление у птиц
- •Сравнение старых и новых теорий инстинктивного поведения
- •Часть III. Поведение привязанности Глава 11. Связь между ребенком и матерью: поведение привязанности
- •Альтернативный теории
- •Поведение привязанности и его роль у животных и птиц
- •Поведение привязанности у некоторых видов приматов
- •Поведение привязанности у макака-резусов
- •Поведение привязанности у бабуинов
- •Поведение привязанности у шимпанзе
- •Поведение привязанности у горилл
- •Взаимоотношения молодых обезьян с другими членами их группы
- •Роль детеныша и матери в установлении и развитии их отношений
- •Способность детеныша отличать свою мать
- •Изменения в интенсивности проявлений привязанности
- •Ослабление проявлений привязанности
- •Поведение привязанности у человека Черты различия и сходства в поведении привязанности у низших и высших видов приматов
- •Развитие поведения привязанности в течение первого года жизни
- •Последующее развитие поведения привязанности у человека
- •Формы поведения, служащие средством выражения привязанности
- •Использование матери в качестве базы, служащей ребенку опорой при ознакомлении с окружающим миром
- •Чувства
- •Глава 12. Природа и функция поведения привязанности
- •Теория вторичного влечения: истоки и современное состояние
- •Теория вторичного влечения применительно к человеку
- •Вопрос о запечатлении
- •Млекопитающие животные
- •Запечатление у человека
- •Функция поведения привязанности
- •Замечания по поводу терминологии: понятие «зависимость»
- •Привязанность и другие системы социального поведения
- •Глава 13. Подход к поведению привязанности с позиции теории систем управления
- •Введение
- •Роль ребенка и матери в процессе их взаимодействия Взаимодействие как результирующая нескольких видов поведения
- •Исследовательское поведение и игра
- •Материнская забота
- •Формы материнского поведения, противоположные заботе о ребенке
- •Ответственность за сохранение близости и ее переход от матери к ребенку
- •Формы поведения, служащие средством выражения привязанности, и их организация
- •Сигнальное поведение
- •Поведение приближения
- •Интенсивность проявлений поведения привязанности
- •Организация систем, опосредствующих поведение привязанности
- •Типичное поведение двухлетних детей в различных ситуациях
- •Поведение ребенка в присутствии матери, когда она остается на одном месте
- •Поведение ребенка, когда мать находится в движении
- •Поведение ребенка в ситуации, когда мать уходит
- •Поведение ребенка при возвращении матери
- •Активизация и прекращение действия систем, опосредствующих поведение привязанности
- •Изменения, связанные с возрастом
- •Часть IV. Онтогенез человеческой привязанности Глава 14. Начальные стадии развития поведения привязанности
- •Стадии развития привязанности
- •Стадия 1. Недифференцированная ориентировка и адресация сигналов любому лицу
- •Стадия 2. Ориентация на определенное лицо (или лица) и адресация ему (им) сигналов
- •Стадия 3. Сохранение близкого положения к определенному лицу с помощью локомоций и сигналов
- •Стадия 4. Формирование целекорректируемого партнерства
- •Поведенческий репертуар новорожденного ребенка
- •Первые реакции на людей Ориентация на мать
- •Реакции поворота головы и сосания
- •Хватание, цепляние и достижение физического контакта
- •Наследственность и среда
- •Глава 15. Сосредоточение на человеке
- •Введение
- •Паттерны избирательно направленного поведения
- •Избирательное прекращение плача, когда младенца берут на руки
- •Избирательная реакция плача в ответ на уход матери
- •Избирательная улыбка в ответ на зрительные стимулы
- •Избирательно адресованные вокализации
- •Избирательная зрителъно-постуральная ориентация
- •Избирательная реакция приближения
- •Избирательное следование
- •Избирательные реакции приветствия
- •Избирательное карабканье и исследовательское поведение
- •Лица, которым адресованы проявления привязанности
- •Главные и второстепенные лица, к которым привязан ребенок
- •Главное лицо, к которому привязан ребенок
- •Второстепенные лица, к которым привязан ребенок
- •Роль неодушевленных предметов
- •Процессы, ведущие к выбору лиц, к которым привязывается ребенок
- •Задержка в образовании привязанности
- •Роль различных рецепторов
- •Сензитивные периоды и боязнь незнакомых людей
- •Данные, свидетельствующие о наличии стадии повышения сензитивности
- •Данные, свидетельствующие о сохранении определенной степени сензитивности в течение нескольких месяцев
- •Боязнь незнакомых людей и снижение сензитивности
- •Заключение
- •Теория шпица и ее критика
- •Боязнь незнакомых людей, страх разлуки и поведение привязанности
- •Глава16. Паттерны привязанности и условия их формирования
- •Проблемы, требующие решения
- •Критерии, используемые при описании паттернов привязанности
- •Некоторые паттерны привязанности, наблюдаемые у ребенка к концу первого года жизни
- •Условия, влияющие на особенности поведения ребенка первого года жизни
- •Предрасположенности младенца и их влияние на поведение матери
- •Особенности поведения матери и их влияние на ребенка
- •Длительность сохранения и устойчивость паттернов привязанности
- •Глава 17. Развитие организации поведения привязанности
- •Ограничения, связанные с эгоцентризмом
- •Сотрудничество и конфликт
- •Разумный подход к проявлению материнской заботы
- •Приложение связь ребенка с матерью: обзор психоаналитической литературы1
- •Литература
Глава16. Паттерны привязанности и условия их формирования
Нас формируют и заново создают те, кто полюбил нас; и хотя любовь может пройти, мы, тем не менее, остаемся их созданиями, хорошо это или плохо.
Ф. Мориак
Проблемы, требующие решения
Если удовлетворительное развитие привязанности так важно для психического здоровья, как это считается, то необходимо уметь отличать благоприятное протекание развития от неблагоприятного, а также знать, какие условия способствуют тому или другому. К сожалению, на эти вопросы нет простых ответов.
На самом деле решения требуют четыре разные группы проблем:
а) как выглядит диапазон вариаций поведения привязанности в каждом конкретном возрасте и с учетом каких аспектов лучше всего описывать эти вариации?
б) какие условия выступают в качестве предпосылок развития для каждого из нескольких видов паттернов (форм) привязанности?
в) насколько устойчив каждый вид паттернов в конкретном возрасте?
г) каким образом каждый из паттернов связан с последующим личностным развитием и психическим здоровьем?
Хотя имеется множество исследований, целью которых было ответить на эти и другие, связанные с ними вопросы (см.: прекрасный обзор Caldwell, 1964), трудно сделать какие-либо определенные выводы. Дело в том, что эти вопросы чрезвычайно сложны, и никакое исследование не способно дать на них исчерпывающие ответы. Более того, значительная часть проведенных до сих пор исследований не отвечала поставленным задачам — либо в теоретическом, либо в эмпирическом плане.
В теоретическом плане не удовлетворительны были распространенные представления о привязанности как «зависимости». Например, различные оценки (показатели) зависимости, которые Сирс использовал в своем исследовании, предположив, что «поведение явной зависимости» у маленьких детей отражает «единое влечение или структуру привычек», практически не обнаружили никакой взаимосвязи. В результате сам Сирс пришел к выводу, что «представление о зависимости как о некой общей характеристике несостоятельно» (Sears, Rau, Alpert, 1965).
В эмпирическом плане в качестве предпосылок обычно выбирались и исследовались такие факторы, которые были связаны с определенными практическими методами ухода за детьми, например, с особенностями кормления, отлучения от груди, приучения к опрятности и дисциплине, т.е. факторы, которые, как мы теперь понимаем, лишь косвенно связаны с привязанностью; кроме того, информацию об этих и других факторах обычно получали ретроспективно от самих родителей, а следовательно, со всеми неточностями и искажениями, которые присущи этому методу. Поэтому необходимо начинать все сначала.
В предыдущей главе были описаны условия, предположительно способствующие (или препятствующие) развитию привязанности к какому-либо одному лицу. Это, во-первых, чуткость реагирования данного лица на сигналы ребенка и, во-вторых, объем (длительность времени) и характер взаимодействия между ребенком и лицом, к которому он привязан. В таком случае основные данные, которые необходимы для того, чтобы ответить на наши вопросы, можно получить только из «первых рук», т.е. из подробных отчетов непосредственных наблюдателей за взаимодействием матерей с их детьми. В последние годы было предпринято несколько таких исследований и опубликованы предварительные данные, касающиеся в основном лишь первого года жизни. Они весьма многообещающи. Однако в настоящее время на некоторые из них опираться трудно, поскольку данные относительно поведения привязанности ребенка и данные, касающиеся объема и формы (паттерна) взаимодействия между ребенком и его матерью, не всегда четко разделены. Но, как мы видели в гл. 13, поведение привязанности у ребенка — это только один из компонентов, входящих в более широкую систему взаимодействия матери и ребенка.
Тем не менее исследования, о которых идет речь, обладают немалой ценностью для достижения нашей цели. Ведь если мы хотим понять паттерны поведения привязанности и факторы, обусловливающие различия в поведении детей, мы постоянно должны иметь в виду более широкую систему, в которой поведение привязанности — это лишь одна из ее составляющих, мы также должны учитывать различия в паттернах взаимодействия, которые имеют место в парах мать — ребенок. В этом отношении весьма поучительны некоторые новые описания взаимодействия между матерями и детьми, полученные «из первых рук». Например, работы Дэвид и Аппель. Во-первых, эти исследования дают впечатляющее представление о чрезвычайно широком диапазоне различий в характере взаимодействия пар, которые выявляются при их сравнении. Во-вторых, они подтверждают, что к тому времени, когда возраст ребенка достигает одного года, каждая пара мать — ребенок обычно вырабатывает в высшей степени характерный для нее паттерн взаимодействия. В-третьих, они демонстрируют, что в довольно легко узнаваемой форме эти паттерны сохраняются на протяжении, по крайней мере, двух или трех лет (Appell, David, 1965; David, Appell, 1966, 1969)1. Читать описания различных, совершенно не похожих одна на другую пар крайне интересно.
_________
1Среди множества отмеченных ими различий в паттернах взаимодействия приводятся следующие: общая длительность и интенсивность (quantity) взаимодействия, обычно имеющего место между ребенком и его матерью; время взаимодействия с матерью относительно всего периода бодрствования (в процентах); продолжительность их цепочек взаимодействия, а также кто его начинает и завершает; обычная манера взаимодействия пары, например, мать и ребенок смотрят друг на друга, прикасаются друг к другу, мать держит ребенка на руках, и обычное расстояние между ними; реакции ребенка на разлуку; его реакции на незнакомого человека — как в присутствии, так и в отсутствие матери; реакции матери в ситуации, когда ее ребенок исследует окружающий мир или знакомится с другими людьми.
Самое сильное впечатление при чтении этих описаний, представляющих портреты диад мать — ребенок, производит та степень согласованности (the degree of fit) их взаимодействия, которой достигают многие из них в результате годичного периода «узнавания» друг друга. Очевидно, что в процессе этого взаимодействия каждый член пары сильно меняется во многих отношениях. За исключением редких случаев, как бы ребенок ни вел себя, для матери его поведение легко прогнозируемо, и она реагирует на него тем или иным типичным для нее образом; и наоборот, каково бы ни было поведение матери, для ребенка это поведение ожидаемо и он тоже, как правило, отвечает характерным для него образом. Каждый из них формирует другого.
По этой причине, рассматривая паттерны привязанности, свойственные разным детям, необходимо также постоянно обращаться к особенностям ухода и заботы о ребенке, которые характерны для разных матерей.