- •1.Предмет психологии. Общее понятие о психике.
- •4. Теория отражения как методологическая основа познания явлений психики.
- •5. Понятие ощущений и его свойства.
- •7. Понятие восприятия и его свойства.
- •8. Характеристика отдельных видов восприятия.
- •9. Понятие и свойства внимания.
- •11. Основные виды и формы памяти.
- •12. Общая характеристика и виды воображения.
- •13. Общая характеристика и виды мышления.
- •14. Основные этапы решения мыслительных задач.
- •15. Психология речевого общения.
- •17. Виды и функции эмоций.
- •18. Эмоциональное состояние и общая психологическая характеристика.
- •19. Аффекты и их психологическая характеристика.
- •20. Состояние стресса.
- •21. Состояние фрустрации.
- •22. Воля. Психологическая характеристика волевых действий.
- •23. Психологическая структура личности.
- •24. Понятие и свойства темперамента.
- •25. Виды высшей нервной деят-ти и типы темперамента.
- •26. Направленность личности.
- •Направленность личности и ее виды
- •Особенности направленности личности
- •27.Знания,умения,навыки в психолог.Структуре личности.
- •29. Способности и их виды.
- •31. Понятие о группе. Виды групп.
- •32. Понятие социальной роли.
- •33. Социализация личности. Основные этапы и механизмы.
- •35. Соц.-психологические дефекты личности как одна из причин совершения преступлений.
- •36. Психологическая структура преступления.
- •37.Ситуац. И личностные факторы в сов.Преступления.
- •38.Психологические последствия совершения преступлений.
- •39. Судебно-психологические методы изучения личности.
- •40. Методы наблюдения и беседы.
- •41. Экспериментальные методы.
- •42. Метод анализа продуктов деятельности.
- •43. Метод обобщения независимых характеристик.
- •44. Биографический метод.
- •45. Общая хар-ка психолог. Воздействия в уг. Процессе.
- •46. Методы передачи информации.
- •47. Метод постановки и варьирования мыслительных задач.
- •48. Метод косвенного внушения.
- •49. Метод примера и метод приказа.
- •50. Общая психологическая характеристика деят-ти по расследованию преступлений.
- •51.Психолог.Хар-ка познавательной деят-ти следователя.
- •52.Псих. Хар-ка коммуникативной деят-ти следователя.
- •53. Психологическая характеристика конструктивной деятельности следователя.
- •54. Психологическая характеристика воспитательной деятельности следователя.
- •55.Психологическая характеристика удостоверительной деятельности следователя.
- •56. Профессионально важные психологические качества личности следователя.
- •57. Установление психологического контакта при расследовании преступлений
- •58.Стадии формирования свидетельских показаний.
- •2. Сохранение воспринятого в памяти.
- •3. Воспроизведение сохраненной в памяти информации.
- •59. Психология допроса свидетелей и потерпевших
- •60. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого
- •63. Психология проверки показаний на месте.
- •64. Психология проведения следственного эксперимента.
- •65. Психология проведения обыска и выемки.
- •66.Сущность исправл. И перевоспит. В психолог. Аспекте
- •67. Особ-ти психолог. Состояния осужденных в зависимости от этапа отбытия наказания.
- •68.Психолог.Хар-ка воздейств.Режима иту на осужденых
- •69.Судебно-психолог.Экспертиза(объекты, порядок назнач.).
18. Эмоциональное состояние и общая психологическая характеристика.
Эмоциональное состояние – это такой способ псих. отражения, который выражается не во внешних предметных действиях, которые обеспечиваются псих. процессами, а в активации центрального звена анализатора и его подкорковых структур, самостоятельная значимость которых обусловлена оцениванием полезности или опасности полученной информации. Неоднозначность эмоциональных состояний состоит в том, что они по-особому влияют на психические процессы: могут опережать их, а могут следовать за ними; могут тормозить или ускорить. Одни и те же физиологические проявления могут служить симптомами совершенно различных эмоциональных состояний: усиленное сердцебиение наблюдается и у влюбленного, и у студента, который волнуется на экзамене. Основные особенности эмоц. состояний чел.:1. Они субъективны.2. они зависят от состояния организма, от силы и устойчивости его нервной системы. 3. эмоции бывают двойственны, т.е. мы можем одновременно что-то любить и ненавидеть. 4. эмоции влияют на жизнедеятельность чел., на его псих. процессы. Эмоциональные состояния харак-тся: большей длительностью, которая может измеряться часами и днями, в норме -меньшей интенсивностью, поскольку эмоции связаны со значительными энергетическими тратами из-за сопровождающих их физиологических реакций, в некоторых случаях беспредметностью, которая выражается в том, что от субъекта может быть скрыт повод и вызвавшая их причина, а также некоторой неопределенностью модальности эмоционального состояния. По своей модальности эмоциональные состояния могут представать в форме раздражительности, тревоги, благодушия, различных оттенков настроения. Однако чаще –это смешанные состояния. Поскольку эмоциональные состояния -это тоже эмоции, в них также отражаются отношения между потребностями субъекта и объективными или субъективными возможностями их удовлетворения, коренящимися в ситуации.
При отсутствии органических нарушений центральной нервной системы состояние раздражения является по сути дела высокой готовностью к реакциям гнева в длительно текущей ситуации фрустрации. Состояние тревоги означает наличие какой-то неопределенности исхода будущих событий, связанных с удовлетворением какой-то потребности. Часто состояние тревоги связано с чувством самоуважения (самооценкой), которое может пострадать при неблагоприятном исходе событий в ожидаемом будущем. Настроение чел. часто отражает переживание уже достигнутого успеха или неудач, либо высокую или низкую вероятность успеха или неудачи в скором будущем. Длительно текущее сниженное или повышенное настроение (свыше 2 недель), не характерное для данного человека, является патологическим признаком и ее обнаружение требует специального псих. анализа. Чел. чаще всего переживает смешанные состояния, например сниженное настроение с оттенком тревоги или радость с оттенком беспокойства или гнева. Чел. может переживать и более сложные состояния-дисфория - длящееся 2-3 дня патологическое состояние, в котором одновременно присутствует раздражение, тревога и плохое настроение. Аффекты - это особо выраженные эмоц.состояния, сопровождаемые видимыми изменениями в поведении чел., который их испытывает. Это реакция, которая возникает в результате уже совершенного действия или поступка и выражает собой субъективную эмоц. окраску с точки зрения того, в какой степени в итоге совершения данного поступка удалось достичь поставленной цели, удовлетворить стимулировавшую его потребность. Стресс - состояние чрезмерно сильного и длительного псих-кого напряжения, которое возникает у чел., когда его нервная система получает эмоц. перегрузку. Стресс дезорганизует деят-сть чел., нарушает нормальный ход его поведения. Страсть - еще один вид сложных, качественно своеобразных и встречающихся только у чел. Эмоц. состояний. Страсть представляет собой сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета.