- •Министерство сельского хозяйства
- •Казахский агротехнический университет им. С.Сейфуллина
- •Астана 2011г.
- •Содержание
- •1 Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.2 Задачи курса:
- •1.4 Студент должен знать и уметь:
- •Силлабус по социологии
- •1. Данные о преподавателе:
- •3. Пререквизиты
- •4. Постреквизиты
- •5. Краткое описание курса:
- •6. Содержание курса
- •6.1 Перечень лекционных занятий
- •6.2 Перечень лабораторно-практических занятий
- •7. График выполнения и сдачи заданий срс по дисциплине
- •9. Политика курса:
- •10. Информации по оценке знаний
- •11 Политика выставления оценок основывается на 100 (100%) бальной системе и предусматривает следующее распределение баллов: Примерная схема оценки знаний по дисциплине
- •Примерная схема оценки знаний студентов на экзамене
- •Шкала оценки знаний студентов
- •5 Перечень основной и дополнительной литературы
- •5.1 Основная литература
- •5.2 Дополнительная литература
- •Глоссарий
- •4 Общество – это универсальный способ организации социальных связей и взаимодействия индивидов
- •41 Личность – это член общества, соблюдающий его нормы и правила
- •Тема 2. Этапы формирования и развития теоретической социологии
- •Материалы к лекции
- •Тема 3. Особенности эмпирической социологии
- •Материалы к лекции
- •Тема 4 Общество как целостная система
- •Материалы к лекции
- •Тема 5 Проблемы социальной стратификации общества
- •Материалы к лекции
- •Тема 6 Социальная мобильность в обществе
- •Материалы к лекции
- •Тема 7 Личность в системе социальных отношений
- •Материалы к лекции
- •Тема 8 Социальное поведение
- •Материалы к лекции
- •Тема 9 Социальные конфликты
- •Материалы к лекции
- •Тема 10 Экономическая социология
- •Тема 11 Политическая социология
- •Материалы к лекции
- •Тема 12 Социология труда
- •Материалы к лекции
- •12. Объективные основы:
- •Тема 13 Социология города и деревни
- •Материал к лекции
- •Тема 14 Социология молодежи.
- •Материал к лекции
- •Материалы к семинарским занятиям
- •Тема 1 Предмет, объект и функции социологии
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 2 Основные социологические теоретические направления
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 3 Стратегия социологического исследования
- •Деловая игра по социологии Основные этапы
- •Тема 4 Социальная характеристика общества
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 5 Направления социальной стратификации в обществе
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 6 Проблемы и направления социальной мобильности
- •Материалы для семинарского занятия
- •Тема 7 Личность и общество
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 8 Особенности социального поведения
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 9 Современные социальные конфликты
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 10 Экономическая социология
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 11 Политическая социология
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 12 Социология труда
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 13 Социология города и деревни
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 14 Социология молодежи
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 1 Предмет социологии
- •4 Найдите правильно определение к научным понятиям:
- •Тема 2 Основные социологические теоретические направления
- •3 Найдите правильное определение к научным понятиям:
- •Тема 3 Стратегия социологического исследования
- •2 Существует несколько разновидностей вопросов социологического исследования. Они отличаются целями и характером постановки. Заполните таблицу.
- •Тема 4 Социальная характеристика общества
- •1 Составьте таблицу – схему «Основные теории происхождения общества»:
- •3 Найдите правильное определение к научным понятиям:
- •Тема 5 Направления социальной стратификации в обществе
- •5Найдите правильное определение к научным понятиям:
- •6 Проведение деловой игры по теме «Проблемы формирования и развития среднего класса » в форме социологического исследования
- •5 Определите Ваши ценностные предпочтения (по каждому вопросу выберите один ответ)
- •Тема 7 Личность и общество
- •1 Проанализируйте данные определения. Которое из них является объектом социологического знания? Обоснуйте свой ответ.
- •2 Сравните следующие понятия:
- •3 Ознакомьтесь с теоретическим положением м. Вебера
- •4 В таблице помещены ключевые понятия и их определения. Надо установить, какому понятию слева соответствует приведенное справа определение, указав нужный номер
- •5 Найдите правильное определение к научным понятиям типов личности:
- •Тема 8 Особенности социального поведения
- •3 Заполните таблицу, используя рекомендованную литературу.
- •5 Найдите правильное определение научным понятиям:
- •Тема 9 Современные социальные конфликты
- •1 Используя учебную литературу, заполните таблицу «Основные теории социального конфликта»
- •4 Найдите правильное определение научным понятиям:
- •1 Заполните данную таблицу
- •2 Ознакомьтесь с таблицей. Покажите, на конкретных примерах, когда и как происходило развитие идей и практики использования социальных резервов труда
- •6 Найдите правильное определение научным понятиям:
- •Тематика социологических исследований
- •Тестовые задания для самоконтроля
- •20 Социология как наука возникла…
- •21 Социальная общность – это…
- •22 Социальная мобильность – это…
- •Примерные тесты к 1 рубежному контролю
- •1 Социология как наука возникла ...
- •3 Теоретический вопрос – это социологический вопрос, который ...
- •1 Социальная адаптация личности – это…
Тема 2. Этапы формирования и развития теоретической социологии
1.Первые социологические теории.
2.Классические социологические парадигмы.
3.Особенности современной социологии.
Особенности формирования и развития социальной мысли в Казахстане
Материалы к лекции
1.Французский ученый О.Конт – основатель социологии как самостоятельный и целостной науки об обществе – решал проблему функционирования общества как целостного социального организма.
Позитивистская социология базируется на данных науки, а не воображении и догадках. Она использует понятия:
-социальная динамика – раскрывает механизм функционирования и развития общества.
-социальная статика – для истолкования структуры общества и взаимоотношений социальных институтов.
Взгляды О.Конта развивали несколько социологических школ:
органическая (Г.Спенсер), которая сравнивала общество с биологическими организмами, а социальные процессы – с функциями обмена веществ;
натуралистическая (Г.Бокль, Л.Мечников), связывающая социальные изменения с географической средой;
психологическая (Г.Лебон, Г.Тард), изучающая поведение индивидов, групп, межличностное взаимодействие.
2. Научная парадигма – «универсально признанное научное достижение, обеспечивающее в течение значительного времени образцы проблем и решений сообществу ученых» (Т.Кун).
Парадигма социального факта (Э.Дюркгейм)- научный метод, который заключается в рационалистическом (строго логическом) объяснении явлений общественной жизни:
-природу социальных явлений следует объяснить социальными фактами;
-исходным моментом анализа поведения людей является общество как система взаимодействия индивидов, социальных групп и социальных институтов;
-социология – это наука о социальных фактах (идеях, нормах, ценностях, вырабатываемых коллективным сознанием людей)
-социальные факты – проявление группового или массового сознания. Их взаимодействия на людей организованно сознательно и осуществляется через социальные институты;
-важнейший фактор общественной жизни – социальная дисциплина, которой придерживаются члены общества.
Парадигма социального поведения (М.Вебер) – научный метод, который дает «понимание», интерпретацию субъективных мотивов индивидуального действия (поведения), понять и объяснить:
-посредством каких осмысленных действий члены общества осуществляют свои стремления, в какой степени и по какой причине это удалось;
-какие понятные последствия имели их стремления для «осмысленно соотнесенного поведения других людей».
Задача социолога – разобраться в субъективных мотивах деятельности, понять содержание духовного мира субъекта социального действия.
Предметами изучения социологии должны быть социальные действия, которые должны быть осмыслены членом общества с точки зрения целей и средств их достижения и ориентированы на действия
других субъектов.
Парадигма социального детерминизма (К.Маркс) – научный метод, в основе которого лежит материалистическое понимание истории, выработанное на основе его объективных закономерностей, оно дает объяснение:
-материальных основ жизни общества;
-характера взаимодействия его основных сторон;
-объективной направленности развития общества;
-роли сознательной деятельности людей в историческом процессе.
Основной принцип - «сведение индивидуального к социальному» общество рассматривается как совокупность общественных связей и отношений всех социальных субъектов.
Общество определяет содержание и направление деятельности, его развитие через:
-систему общественных отношений;
-общественные институты;
-условия материального производства.
3.Современная социология представляет систему идей, концепций, теорий и методов. Они подразделяются на 2 большие группы:
Макросоциологические теории – рассматривают функционирование общества как единого целого. Основные макросоциологические теории - функционализм (Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон), конфликтная социология (К. Маркс франкфуртская школа). Функционализм предполагает системное исследование общества, делает упор на сотрудничество и стабильность; конфликтологические теории исходят из того, что общество состоит из различных групп с различными интересами, что определяет нестабильность и конфликтный потенциал общества.
Микросоциологические теории – рассматривают поведение личности в обществе как социальное действие. Основные микросоциологические теории - символический интеракционализм (Д. Г. Мид), теория обмена (Дж. Хоманс), феноменология (Э. Гуссерль), этнометодология (Г. Гарфиниль). Микросоциологические теории основное внимание уделяют субъективной сущности общества.
На современном этапе социология развивается в направлении интеграции.
4.Развитие отечественной социологии имеет свои особенности:
-ее создавали не социологи (по базовому образованию);
-ее развитие было прерывисто во времени;
-в социологическом анализе преобладала философская ориентация;
-в Казахстане развитие социологии происходило в общем процессе формирования социальной мысли.