- •Министерство сельского хозяйства
- •Казахский агротехнический университет им. С.Сейфуллина
- •Астана 2011г.
- •Содержание
- •1 Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.2 Задачи курса:
- •1.4 Студент должен знать и уметь:
- •Силлабус по социологии
- •1. Данные о преподавателе:
- •3. Пререквизиты
- •4. Постреквизиты
- •5. Краткое описание курса:
- •6. Содержание курса
- •6.1 Перечень лекционных занятий
- •6.2 Перечень лабораторно-практических занятий
- •7. График выполнения и сдачи заданий срс по дисциплине
- •9. Политика курса:
- •10. Информации по оценке знаний
- •11 Политика выставления оценок основывается на 100 (100%) бальной системе и предусматривает следующее распределение баллов: Примерная схема оценки знаний по дисциплине
- •Примерная схема оценки знаний студентов на экзамене
- •Шкала оценки знаний студентов
- •5 Перечень основной и дополнительной литературы
- •5.1 Основная литература
- •5.2 Дополнительная литература
- •Глоссарий
- •4 Общество – это универсальный способ организации социальных связей и взаимодействия индивидов
- •41 Личность – это член общества, соблюдающий его нормы и правила
- •Тема 2. Этапы формирования и развития теоретической социологии
- •Материалы к лекции
- •Тема 3. Особенности эмпирической социологии
- •Материалы к лекции
- •Тема 4 Общество как целостная система
- •Материалы к лекции
- •Тема 5 Проблемы социальной стратификации общества
- •Материалы к лекции
- •Тема 6 Социальная мобильность в обществе
- •Материалы к лекции
- •Тема 7 Личность в системе социальных отношений
- •Материалы к лекции
- •Тема 8 Социальное поведение
- •Материалы к лекции
- •Тема 9 Социальные конфликты
- •Материалы к лекции
- •Тема 10 Экономическая социология
- •Тема 11 Политическая социология
- •Материалы к лекции
- •Тема 12 Социология труда
- •Материалы к лекции
- •12. Объективные основы:
- •Тема 13 Социология города и деревни
- •Материал к лекции
- •Тема 14 Социология молодежи.
- •Материал к лекции
- •Материалы к семинарским занятиям
- •Тема 1 Предмет, объект и функции социологии
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 2 Основные социологические теоретические направления
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 3 Стратегия социологического исследования
- •Деловая игра по социологии Основные этапы
- •Тема 4 Социальная характеристика общества
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 5 Направления социальной стратификации в обществе
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 6 Проблемы и направления социальной мобильности
- •Материалы для семинарского занятия
- •Тема 7 Личность и общество
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 8 Особенности социального поведения
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 9 Современные социальные конфликты
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 10 Экономическая социология
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 11 Политическая социология
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 12 Социология труда
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 13 Социология города и деревни
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 14 Социология молодежи
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Тема 1 Предмет социологии
- •4 Найдите правильно определение к научным понятиям:
- •Тема 2 Основные социологические теоретические направления
- •3 Найдите правильное определение к научным понятиям:
- •Тема 3 Стратегия социологического исследования
- •2 Существует несколько разновидностей вопросов социологического исследования. Они отличаются целями и характером постановки. Заполните таблицу.
- •Тема 4 Социальная характеристика общества
- •1 Составьте таблицу – схему «Основные теории происхождения общества»:
- •3 Найдите правильное определение к научным понятиям:
- •Тема 5 Направления социальной стратификации в обществе
- •5Найдите правильное определение к научным понятиям:
- •6 Проведение деловой игры по теме «Проблемы формирования и развития среднего класса » в форме социологического исследования
- •5 Определите Ваши ценностные предпочтения (по каждому вопросу выберите один ответ)
- •Тема 7 Личность и общество
- •1 Проанализируйте данные определения. Которое из них является объектом социологического знания? Обоснуйте свой ответ.
- •2 Сравните следующие понятия:
- •3 Ознакомьтесь с теоретическим положением м. Вебера
- •4 В таблице помещены ключевые понятия и их определения. Надо установить, какому понятию слева соответствует приведенное справа определение, указав нужный номер
- •5 Найдите правильное определение к научным понятиям типов личности:
- •Тема 8 Особенности социального поведения
- •3 Заполните таблицу, используя рекомендованную литературу.
- •5 Найдите правильное определение научным понятиям:
- •Тема 9 Современные социальные конфликты
- •1 Используя учебную литературу, заполните таблицу «Основные теории социального конфликта»
- •4 Найдите правильное определение научным понятиям:
- •1 Заполните данную таблицу
- •2 Ознакомьтесь с таблицей. Покажите, на конкретных примерах, когда и как происходило развитие идей и практики использования социальных резервов труда
- •6 Найдите правильное определение научным понятиям:
- •Тематика социологических исследований
- •Тестовые задания для самоконтроля
- •20 Социология как наука возникла…
- •21 Социальная общность – это…
- •22 Социальная мобильность – это…
- •Примерные тесты к 1 рубежному контролю
- •1 Социология как наука возникла ...
- •3 Теоретический вопрос – это социологический вопрос, который ...
- •1 Социальная адаптация личности – это…
12. Объективные основы:
- занятость, ее мера и вид;
- позиция в общественном разделении труда;
- особенность труда;
- профессия и занятие;
- отношение к собственности на средства производства;
- отношение к организации и управлению производством и трудом;
- доходы;
- образование и квалификация.
13. Субъективные основы:
- ориентация на определенную профессиональную деятельность;
- стиль поведения и деятельности в одних и тех же видах труда;
- пассивность и активность;
- предрасположенность к индивидуальной или совместной работе;
- отношение к труду и зарплате;
- лидерство;
- законопослушание;
моральность в трудовых и имущественных вопросах.
14. Группы, выделяемые по объективным основаниям, влияют на экономику, занимают свою объективную позицию в профессиональном разделении труда.
15. Группы, выделяемые по субъективные основаниям, вырабатывают свое экономико-трудовое сознание и поведение.
Тема 13 Социология города и деревни
1. Основные социально-территориальные общности
2. Городской и сельский образ жизни.
3. Процессы урбанизации в современном казахстанском обществе.
Материал к лекции
1. Город определяется как целостная территориальная единица с высокой плотностью населения и значительным числом жителей, постоянно проживающих на его территории, характеризующихся социальным разнообразием, непосредственно не производящих сельскохозяйственных продуктов для самих себя.
2. Формирование городов осуществляется за счет:
- естественного прироста населения;
- миграции;
- административных преобразований (включение в состав города пригородных поселений)
3. В системе города можно выделить три градообразующих подсистемы, взаимодействие которых определяет его устойчивость:
- демографическую подсистему население с его функциями и отношениями;
- техническую подсистему все искусственные материальные преобразования, создающие инфраструктуру города;
- экологическую подсистему естественную среду, включенную в систему города (сады, парки, водоемы и пр.)
4. Деревня – это исторически конкретная социально-пространственная форма существования общества, возникшая вследствие общественного разделения труда, т.е. отделения ремесла от сельского хозяйства и сосредоточения обмена в руках особой общности людей.
5. Противоположные условия городской и деревенской жизни формируют принципиально разное сознание и культурные нормы, что позволяет говорить о городском и деревенском образах жизни как о различных явлениях. Отличительными чертами деревенского образа жизни являются:
- малая плотность населения;
- малая степень разнообразия видов трудовой и досуговой деятельности;
- подчиненность ритмам и циклам природы;
- неравномерность трудовой занятости;
- более тяжелые условия труда;
- большая слитность труда и быта;
- слабая трудовая мобильность;
- менее развитое общественное обслуживание;
- преобладают социально и национально однородные семьи;
- отсутствует анонимность общения;
- социальные роли формализованы слабо;
6. Большое значения имеют сильный социальный контроль общности над поведением людей, традиции и обычаи, ритм жизни менее напряженный, человек испытывает меньше психологических напряжений, более простые формы общения, органическая связь с природой.
6. Для сельского образа жизни характерно: 1) относительно небольшие размеры поселения, обусловливающие непосредственное межличностное общение между его жителями, тесные родственные и соседские связи; 2) низкая социальная мобильность, люди, как правило, остаются там, где родились; 3) темп жизни, во многом определяемый природным циклом, влияющий на характер поведения, традиций, поддерживаемые бессознательно и по привычке; 4) внешний контроль как главный механизм социального управления поведением; 5) неприязнь к нововведениям, консерватизм как доминирующий стиль мировоззрения, потребность в устойчивом порядке и авторитете его хранителя (от главы семьи до главы государства).
7. Историческое значение городов связано с появлением нового типа культурной организации, такими культурными ценностями, как промышленное производство, образование, средства коммуникации, формирующие городское сознание и городскую культуру. 8. Рост населения с городским образом жизни происходит в результате процесса урбанизации. Урбанизация означает абсолютное и относительное увеличение численности городского населения. Урбанизация представляет исторический процесс повышения роли городов в жизни общества, постепенное преобразование его в преимущественно городском по характеру труда, образу жизни и культуры населения, особенностям размещения производства. Урбанизация - одна из самых важных составных частей социально-экономического развития.
Темпы урбанизации зависят от уровня экономического развития страны.
9. Признаки урбанизации:
- быстрые темпы роста городского населения; концентрация населения и хозяйства в основном в больших городах, т.е. - за счет агломерации (скопления городов и населенных пунктов), образовавшихся в результате их фактического слияния в единый городской комплекс; и образования мегаполисов (гигантский городской пояс), образованный цепочкой слившихся агломераций;
- плотность и степень равномерности размещения по стране сети городов; расширение территории городов;
- проникновение городской культуры и городского образа жизни в сельские районы.
- число и равномерность размещения крупных городов;
- транспортная и иная доступность крупных городов для остального населения;
- многообразие отраслей;
- доступное разнообразие видов трудовой и досуговой деятельности населения. 10.Исторически урбанизация тесно связана с развитием капитализма и индустриализации, поскольку капиталистическое производство способствует скоплению населения в крупных городах. Урбанизация приводит к становлению и распространению новых, более развитых форм образа жизни и социальной организации; связана с перестройкой среды обитания человека, сфер его повседневной жизнедеятельности, способов удовлетворения потребностей, распространением типа бытовой культуры.