- •Житомирський державний університет імені Івана Франка
- •Розподіл навчального часу за темами.
- •Модуль і “ Теоретико-методологічні засади соціального супроводу сім’ї” перелік і зміст тем
- •Тема 1. Лекція № 1. Теоретичні аспекти роботи соціального педагога з сім’єю.
- •Практичне заняття №1 Тема: Теоретичні аспекти і базові поняття соціального супроводу
- •Рекомендована література
- •Тема 1. Лекція № 2. Законодавче забезпечення соціального захисту сімей
- •Тема 2. Лекція № 3. Соціальний супровід як технологія соціальної роботи
- •Практичне заняття №2 Тема: Методологічні основи соціального супроводу сім’ї
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Лекція № 4. Алгоритм технології соціального супроводу
- •Практичне заняття №3-4 Тема: Алгоритм реалізації соціального супроводу сім’ї
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття №1 Тема: Соціальний супровід матерів, які мають намір відмовитися від новонародженої дитини
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття №2 Тема: Особливості соціального супроводу неповних сімей
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Лекція № 5. (4 год.) Методи соціальної діагностики сім’ї та дітей.
- •Змістовий модуль 2. Особливості соціального супроводу прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу. Перелік і зміст тем
- •Тема 5. Лекція 6. (4 год.) Соціальний супровід прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу.
- •Практичне заняття № 5-6 Тема: Соціальний супровід прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття №7 Тема: Технологія створення прийомних сімей та дбст План
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 3 Тема: Виховний потенціал прийомної сім’ї та дбст
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 4-5 Тема: Соціальний супровід сімей, у яких чиниться насильство
- •Рекомендована література
- •Перелік рекомендованого тематичного відео:
- •Змістовий модуль 3. Специфіка соціального супроводу різних категорій сімей. Перелік і зміст тем
- •Тема 6. Лекція № 7. Соціальний супровід сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах.
- •Тема 7. Лекція № 8. Зарубіжний досвід соціального супроводу різних категорій сімей.
- •Лабораторне заняття № 6-7 Тема: Специфіка соцiального супроводу сімей, члени яких живуть з вiл/сніДом
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 8 Тема: Соціальний супровід сімей, в яких виховуються діти з особливими потребами
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 9 Тема: Соціальний супровід сімей, члени яких є випускниками інтернатних закладів
- •Рекомендована література:
- •Лабораторне заняття № 8-9 Тема: Соцiальний супровiд сiмей, члени яких мають проблеми із залежністю від психоактивних речовин
- •Рекомендована література:
- •Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Тематика індивідуальних завдань (теоретична частина)
- •Питання до екзамену з курсу «соціальний супровід сім’ї»
- •Тестові завдання з курсу «соціальний супровід сім’ї»
- •18.Соціально-педагогічний захист дитинства:
- •19.Усиновлення:
- •25.Віктимна поведінка щодо насильства в сім’ї:
- •26.Згідно економічної моделі інвалідності:
- •28.Дитячі будинки змішаного типу:
- •29.Правова культура складається з:
- •30.Правова поведінка:
- •31.Первинне обстеження клієнта не включає:
- •32.Соціальними працівниками не використовується такі види діяльності та групи послуг:
- •42. Несамостійність дитини, вироблена на основі сімейного досвіду. До конструктивних симптомів належать:
- •85.На цій стадії консультування клієнт разом із консультантом оцінює рівень досягнення мети й узагальнює досягнуті результати:
- •132. Соціально-економічна категорія, яка виражає ступінь задоволення матеріальних і культурних потреб країни (окремого регіону), класів, соціальних груп, індивідів, забезпечення соціальними благами:
- •136. Формами роботи з багатодітною сім’єю не є :
- •141.В роботі з неповними сім’ями не використовують такі напрямки роботи:
18.Соціально-педагогічний захист дитинства:
1) комплекс соціально-педагогічних заходів, спрямованих на послаблення впливу на дітей негативних суспільних явищ та створення умов для їх розвитку;
2) надання різними державними та громадськими організаціями соціальних послуг різними категоріям дітей;
3) комплекс правових, медичних, економічних, соціальних, психолого-педагогічних заходів, спрямованих на забезпечення оптимального біологічного та соціального розвитку дітей;
4) діяльність правоохоронних органів щодо захисту неповнолітніх від хуліганства та злочинів та профілактика щодо скоєння злочинів неповнолітніми.
19.Усиновлення:
1) переведення дитини-сироти з дитячого будинку на виховання в сім’ю усиновлювача;
2) прийняття усиновлювачем у свою сім’ю особи на правах сина чи дочки;
3) взяття дитини-сироти під опіку прийомними батьками;
4) тимчасове взяття дитини-сироти під опіку прийомними батьками.
20.Опіка встановлюється над дітьми:
1) які не досягли 6 років;
2) які не досягли 14 років;
3) які не досягли 16 років;
4) які не досягли 18 років.
21.Піклування встановлюється над дітьми у віці:
1) від народження до 6 років;
2) від 6 до 14 років;
3) від 14 – до 18 років;
4) від 18 – до 21 років.
22.Прийомна сім’я:
1) сім’я, що взяла із закладів для дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування від 1 до 4 дітей на спільне проживання та виховання;
2) сім’я, що всиновила від 1 до 4 дітей;
3) сім’я, що оформила опіку чи піклування над 1 чи 4 нерідними дітьми;
4) сім’я, що оформила опіку чи піклування над 5 і більше дітьми.
23.Безпритульні діти:
1) які страждають від жорстокості та насильства;
2) які були покинуті батьками, самі залишили сім’ю чи державні заклади, де вони виховувалися, та не мають певного місця проживання;
3) діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування;
4) діти без певного місця проживання.
Притулок для неповнолітніх:
1) заклад для постійного проживання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування віком від 3 до 18 років;
2) заклад для тимчасового утримання неповнолітніх правопорушників;
3) заклад соціального захисту, створений для тимчасового перебування неповнолітніх віком від 3 до 18 років;
4) заклад для постійного утримання неповнолітніх правопорушників.
25.Віктимна поведінка щодо насильства в сім’ї:
1) здійснення насильником фізичного, психологічного чи сексуального насильства в сім’ї;
2) поведінка потенційної жертви насильства в сім’ї, що провокує насильство в сім’ї;
3) погроза вчинення одним членом сім’ї стосовно іншого члена сім’ї певного виду насильства;
4) поведінка потенційно насильника в сім’ї.
26.Згідно економічної моделі інвалідності:
1) інвалідність – неповноцінність людини внаслідок стійких розладів функцій організму;
2) інвалідність – довготривала чи часткова, повна чи постійна втрата працездатності внаслідок стійких чи важкопорушених функцій організму;
3) інвалідність – нездатність особи виконувати ті чи інші функції порівняно із здоровими людьми;
4) інвалідність – неповноцінність людини внаслідок стійких психічних розладів функцій організму.
Дитячий будинок сімейного типу:
1) окрема сім’я чи подружжя, що взяли на виховання та спільне проживання не менш, як 5 дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування;
2) створення в інтернативному закладі атмосфери сімейного виховання;
3) багатодітна сім’я, що мешкає в окремому будинку;
4) сім’я, що мешкає в окремому будинку.