Тема 1.12. Перевірка і оцінка результатів навчання

Від чого залежить надійність тесту?

від кількості завдань

від змістової різноманітності

від методики складання тесту

*всі відповіді правильні

Назвіть загальні принципи діагностування успішності:

своєчасність

послідовність, незалежність

гуманізм, демократизм

*об’єктивність, систематичність

При визначенні навчальних досягнень учня аналізу підлягають:

визначення темпів засвоєння знань

досвід творчої діяльності, якість знань

*визначення потенційних можливостей учнів

узагальнені способи оволодіння змістом освіти

Що таке особисте навчальне досягнення учня?

здібність учнів оволодіти змістом освіти

потенційні можливості учнів

*правильна відповідь відсутня

здатність до навчання

Який вид контролю здійснюється в процесі вивчення нового матеріалу і має своїм завданням виявити якість засвоєння учнями знань, умінь і навичок з метою їх корекції?

*поточний

підсумковий

періодичний

попередній

Який вид контролю здійснюється перед вивченням нового матеріалу і передбачає виявлення якості опорних знань, умінь і навичок з метою їх актуалізації і корекції, встановлення необхідних предметних і міжпредметних зв'язків?

поточний

підсумковий

контрольно-регулюючий

*попередній

Який вид контролю передбачає виявлення рівня знань і вихованості учнів одного класу, методики викладання в цьому класі?

*класно-узагальнюючий

персональний

оглядовий

тематичний

Який вид контролю передбачає перевірку стану шкільної документації, трудової дисципліни, навчального обладнання?

класно-узагальнюючий

персональний

*оглядовий

тематичний

Принципами діагностування і контролю успішності учнів є:

об’єктивність, систематичність, гласність

диференційованість та індивідуальний характер

єдність вимог

*усі відповіді вірні

У загальноосвітніх школах навчальна успішність учнів оцінюється на основі «Про запровадження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» від 4 вересня

1999 року

*2000 року

2001 року

2002 року

Як складова частина процесу навчання контроль має ….. функції.

освітню, виховну, розвивальну

*освітню, виховну, розвивальну, діагностичну, стимулюючу, управлінську

виховну, розвивальну, діагностичну, стимулюючу, управлінську

діагностичну, стимулюючу, управлінську

«Вчителі повинні бути людьми доброї душі й любити дітей такими, якими вони є» - основні погляди педагога – новатора:

С.Лисенко

В.Шаталова

І.Волкова

*Ш.Амонашвілі

Бесіда – це метод…

*формування свідомості

формування суспільної поведінки

стимулювання діяльності і поведінки

усі відповіді вірні

Вибір методу виховання та ефективне його використання залежать від?:

мети і завдань виховання

рівня розвитку дитячого колективу, індивідуальних особливостей школярів

поєднання методів формування свідомості та поведінки, очікуваних результатів

*усі відповіді вірні

Вибір методу виховання та ефективне його використання залежить від:

вікових особливостей школярів

індивідуальних особливостей школярів

рівня розвитку колективу

*усі відповіді вірні

Виділіть етап процесу виховання.

ознайомлення учнів з християнськими заповідями, нормами і правилами поведінки

самоосвіта учнів

*формування почуттів, поглядів і переконань учнів

формування мотивів учіння

Виділіть компоненти структури процесу виховання.

*мета та завдання виховання, принципи виховання

оціночно – результативний компонент

зміст, форми і методи виховання

самовиховання

Виховному процесові притаманна?:

віддаленість результатів від моменту здійснення безпосереднього виховного впливу

результативність та тривалість

багатофакторність: на нього впливає родина, педагоги, вся школа в цілому, все суспільство з його виховними інститутами

*усі відповіді вірні

Діагностування вихованості спрямоване на:

визначання потенційних можливостей вихованців

формування у вихованців соціально цінних якостей

усебічний розвиток особистості

*усі відповіді вірні

Для того, щоб обрати оптимальні методи виховання необхідно:

встановити, який метод дозволяє швидше інших досягти наміченої мети

*з’ясувати суть кожного методу й обрати з великої кількості методів ті, які відповідають поставленим вимогам

перевірити кожний метод на придатність у конкретних умовах

надавати більшої уваги методам формування свідомості

До внутрішніх суперечностей відносять?:

*суперечність між зростаючими соціально значущими завданнями, які потрібно розв’язати вихованцю, і можливостями, що обмежують його вчинки та дії, спрямовані на їх розв’язання

*суперечність між зовнішніми впливами і внутрішніми прагненнями вихованця

невідповідність між виховними впливами школи і сім'ї

неоднакове ставлення до учнів учителів, які не завжди дотримуються принципу єдності вимог

До засобів виховання відносять?:

працю

мистецтво, засоби масової інформації

шкільний режим

*усі відповіді вірні

До основних компонентів виховного процесу відносять…

цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, контрольно-регулюючий, аналітико-результативний

*цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, аналітико-результативний

цільвий, стимулючо-результативний, операційно-діяльнісний, контрольно-регулюючий, оцінювальний

усі відповіді вірні

До якої групи методів виховання відносять опитування усне і анкетне, аналіз результатів суспільно корисної роботи, виконання доручень?:

методів формування свідомості

методів формування суспільної поведінки

методів стимулювання діяльності та поведінки

*методів контролю та аналізу ефективності виховання

До якої групи методів виховання відносять педагогічну вимогу, громадську думку, привчання, вправляння, створення виховуючих ситуацій?:

методів формування свідомості

*методів формування суспільної поведінки

методів стимулювання діяльності та поведінки

методів контролю та аналізу ефективності виховання

До якої групи методів виховання належить метод заохочення?

методи формування свідомості особистості

методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

*методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки

До якої групи методів виховання належить метод привчання?

методи формування свідомості особистості

*методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки

До якої групи методів виховання належить метод прикладу?

*методи формування свідомості особистості

методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки

До якої групи методів виховання належить метод самопереконання?

методи формування свідомості особистості

методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

*методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки

До якої групи методів відносять заохочення і покарання?:

методів формування свідомості

методів формування суспільної поведінки

*методів стимулювання діяльності та поведінки

методів контролю та аналізу ефективності виховання

З наведених понять оберіть ті, які є принципами виховання?

самовиховання і перевиховання

незалежність виховання

*природо відповідність виховання

структуровідповідність виховання

Заохочення і змагання відносяться до якої групи методів виховання?

формування свідомості

*методів стимулювання діяльності і поведінки

методів контролю і самоконтролю

методів формування суспільної поведінки

Засоби виховання - це

*вид суспільної діяльності, який може впливати на особистість у певному напрямі

способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців

частина, елемент методу виховання

роз’яснення, пояснення, громадська думка

Змістовний компонент виховного процесу включає?:

*основні напрями виховної діяльності

зміст, принципи, методи виховної роботи

оптимальний підбір предметів навчального плану, змістовність навчальних програм і підручників, продуманість кожного заняття

немає правильної відповіді

Зовнішні суперечності включать?:

невідповідність між виховними впливами школи і сім'ї

неоднакове ставлення до учнів вчителів, які не завжди дотримуються єдності вимог

суперечність, породжену тим, що окремі учні, які мають досвід негативної поведінки, постійно конфліктують з педагогами, однокласниками, батьками

*усі відповіді вірні

Із перелічених форм виховної роботи оберіть індивідуальну форму:

олімпіада

година класного керівника

*позакласне читання

всі відповіді правильні

Кому з педагогів належить це висловлювання: «Виховання відбувається завжди, навіть тоді, коли вас немає вдома»?

В.О.Сухомлинському

*А.С.Макаренку

К.Д.Ушинському

Г.С.Сковороді

Концепція національного виховання включає такі принципи виховання?:

народності, природовідповідності, культуровідповідності

гуманізації виховання, демократизації, безперервності, етнізації виховного впливу

диференціації та індивідуалізації виховного процесу, послідовності, системності і варіативності форм і методів виховання, інтегративності

*усі відповіді вірні

Методи виховання поділяються на?:

дві групи

три групи

*чотири групи

п’ять груп

Назвіть метод, який має таку характеристику: це педагогічний вплив на свідомість вихованця з метою спонукання його до позитивної діяльності або гальмування його негативних дій і вчинків. Буває прямим і опосередкованим. А.Макаренко вважав, що без цього методу не можна починати виховання колективу.

громадська думка

*педагогічна вимога

привчання

приклад

Назвіть основні компоненти виховного процесу:

*цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, аналітико-результативний

мета і завдання, зміст і методика організації виховного впливу, його результат та корекція

змістовий, цільовий, контрольно-регулюючий, стимулюючо-мотиваційний

всі відповіді вірні

Назвіть основні методи виховання:

словесні, наочні, практичні, формування свідомості

методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності учнів, стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності, контролю і самоконтролю

*методи формування свідомості, досвіду суспільної поведінки, стимулювання діяльності і поведінки, контролю та аналізу ефективності виховання

масові, групові, індивідуальні, науково-педагогічного дослідження

Назвіть основні методи формування свідомості:

*роз’яснення, бесіда, лекція, диспут, метод прикладу

педагогічна вимога, громадська думка, лекція, диспут, бесіда

створення виховуючих ситуацій, громадська думка, метод прикладу, роз’яснення, бесіда

правильної відповіді немає

Назвіть основні принципи виховання:

науковості, систематичності і послідовності, зв’язку із життям, свідомості і активності, індивідуальний підхід

*суспільна спрямованість виховання, зв’язок із життям, єдність виховних впливів, опора на позитивне в дитині, гуманізація виховання, індивідуальний підхід, оптимізація виховного процесу

спільна робота вихователя і вихованців, використання наочності, зв’язок із життям, індивідуальний підхід, виховання особистості у колективі, єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості

реалізація основних напрямків виховання, спрямування на всебічний і гармонійний розвиток особистості, виховання дитини у колективі та через колектив, об’єктивність, послідовність

Назвіть форми виховної роботи:

*масові, групові, індивідуальні

фронтальні, групові, парні

фронтальні, тематичні, вибіркові

індивідуальні, колективні

Найбільш об’єктивною і зручною є класифікація методів виховання на основі спрямованості (єдності цільового, змістового і процесуального аспектів методів виховання), розроблена?:

В.Окунем

В.Онищуком

*Г.Щукіною

А.Макаренком

Операційно-діяльнісний компонент виховного процесу включає?:

передбачає вдалий підбір методів, прийомів і засобів навчання

*комплекс педагогічних засобів для розв’язання мети, завдань

оптимальне поєднання різних форм навчання

усі відповіді вірні

Перспективним для сучасного родинного виховання в Україні є:

відродження високого рівня статусу української родини

непорушний авторитет батьків

родинно-побутові звичаї і традиції

*всі відповіді вірні

Процес виховання ґрунтується на таких принципах?:

індивідуальний підхід до вихованців; виховання особистості в колективі

цілеспрямованість виховання, зв'язок виховання з життям

поєднання поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього

*усі відповіді вірні

Процес виховання є?:

неперервний

динамічний

безупинний

*усі відповіді вірні

Процес виховання має таку структуру?:

мету, завдання, висновки

*мету, завдання, зміст, методики організації виховного впливу, результати і їх корекцію

мету, завдання, принципи, методи виховного впливу, результати виховання

мету, завдання, методи виховного впливу, засоби виховання, результати

Рівень вихованності – це

розвиток різних якостей особистості

*ступінь сформованості у школярів важливих якостей особистості, які є показниками вихованості

виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні.

формування вольових рис особистості із врахуванням їх індивідуальних особливостей

Рушійною силою розвитку– є…

*боротьба суперечностей, які уподібнюються тому «вічному двигуну», що дає невичерпну енергію для постійних перетворень і оновлень

боротьба протилежностей, які уподібнюються тому «вічному двигуну», що дає невичерпну енергію для постійних перетворень і оновлень

боротьба за виживання, що уподібнюються тому «вічному двигуну», що дає невичерпну енергію для постійних перетворень і оновлень

усі відповіді вірні

Формування особистості – це…

кількісні і якісні зміни в організмі дитини

*процес становлення людини як соціальної істоти

цілеспрямований процес формування необхідних якостей дитини

процес входження людини в соціальне середовище

Що розуміється під методом виховання?

діяльність вчителя, у результаті якої учень вивчає правила поведінки в громадських місцях

засіб впливу на свідомість учня з метою удосконалення виховного процесу

засіб активізації школяра, спрямований на підвищення ефективності виховання

*спосіб взаємопов'язаної діяльності вихователя і вихованців, спрямованої на вирішення виховних задач

Що таке виховна справа?

інструмент (засіб, спосіб педагогічного впливу

захід, пов’язаний з роботою на пришкільній ділянці

*вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

комплексне застосування загальних зусиль у трудовому вихованні учнів

Що таке діагностування вихованості?

контроль за поведінкою й оцінка якостей школярів

*розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання

правильне оцінювання сформованих якостей особистості

встановлення особистого рейтингу кожного вихованця

Що таке процес виховання?

*система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості

процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду

результат розвитку особистості під впливом соціального середовища

правильна відповідь відсутня

Яке з понять пропущено?: «... організується як залучення дитини до діяльності і засвоєння ним морального змісту відносин, які при цьому формуються».

навчання

перевиховання

розвиток

*виховання