- •Міністерство освіти і науки україни
- •Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •3 Семестр
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •4 Семестр
- •Ііі. Програма
- •Змістовий модуль іі основи теорії навчання
- •Тема 3. Процес навчання та його принципи
- •Тема 4. Форми, методи і засоби навчання
- •Змістовий модуль ііі організація навчання учнів
- •Тема 5. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Тема 6. Домашня навчальна робота учнів
- •Тема 7. Диференційоване навчання в школі
- •Тема 2. Ідеали і принципи виховання
- •Тема 3. Методи та організаційні форми виховання
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогіка» (4 семестр)
- •V. Плани семінарських занять
- •Змістовий модуль іі
- •Семінарське заняття 3 Тема: Методи навчання та їх оптимальний вибір (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль ііі
- •Семінарське заняття 5
- •Семінарське заняття 2 Тема: Динаміка виховання особистості (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль іі
- •Семінарське заняття 4 Тема: Практика виховання особистості (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 5 Тема: Виховання особистості в колективі (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль ііі
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 9. Управління освітою в Україні – 7 год.
- •Карта самостійної роботи студента (3 семестр)
- •Карта самостійної роботи студента (4 семестр)
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Критерії оцінювання індз
- •Шкала оцінювання індз
- •Орієнтовна тематика реферативних досліджень з навчальної дисципліни «Педагогіка»
- •3 Семестр
- •4 Семестр
- •Vііі. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю (3 семестр)
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю (4 семестр)
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (3 семестр)
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (4 семестр)
- •Іх. Методи навчання
- •Х. Методичне забезпечення курсу
- •Хі. Питання для самоперевірки (3 семестр)
- •Питання до екзамену (4 семестр)
- •Хіі. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю (3 семестр)
№
|
Вид діяльності |
Максимальна кількість балів за одиницю |
Кількість одиниць до розрахунку |
Всього |
1 |
Виконання завдань самостійної роботи |
5 |
24 |
120 |
2 |
Відповідь на семінарському занятті |
10 |
3 |
30 |
3 |
ІНДЗ |
30 |
1 |
30 |
4 |
Написання реферату |
15 |
1 |
15 |
5 |
Модульна контрольна робота |
25 |
3 |
75 |
6 |
Підсумковий контроль |
10 |
1 |
10 |
7 |
Тестовий експрес-контроль |
10 |
3 |
30 |
|
Максимальна кількість балів |
310 |
Розрахунок балів. Максимальна кількість балів – 310. Розрахунковий коефіцієнт 310: 100 = 3,10. Наприклад, студент набрав 218 балів. Результат – 218:3,1 =70,2 бали.
Таблиця 6
Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю (4 семестр)
№
|
Вид діяльності |
Максимальна кількість балів за одиницю |
Кількість одиниць до розрахунку |
Всього |
1 |
Виконання завдань самостійної роботи |
5 |
22 |
110 |
2 |
Відповідь на семінарському занятті |
10 |
3 |
30 |
3 |
Рейтинг за 3 семестр |
100 |
1 |
100 |
4 |
Написання реферату |
15 |
1 |
15 |
5 |
Модульна контрольна робота |
25 |
3 |
75 |
6 |
Тестовий експрес-контроль |
10 |
3 |
30 |
|
Разом |
360 | ||
7 |
Екзамен |
240 |
1 |
240 |
|
Максимальна кількість балів |
600 |
Розрахунок балів. Максимальна кількість балів – 600. Розрахунковий коефіцієнт 600: 100 = 6,0. Наприклад, студент набрав у семестрі 260 балів. На екзамені – 150 балів. Результат – 260+150=410, 410:6=68,3 бали (в 100-бальній системі оцінювання).
У процесі оцінювання навчальних досягнень студентів застосовуються такі методи:
Методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне опитування, співбесіда, залік.
Методи письмового контролю: модульне письмове тестування; підсумкове письмове тестування, звіт, реферат, есе.
Методи самоконтролю: уміння самостійно оцінювати свої знання, самоаналіз.
Таблиця 7
Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
За 100 -бальною шкалою |
Значення оцінки / За національною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS |
90 – 100 |
Відмінно / Відмінно |
А |
82 – 89 |
Дуже добре / Добре |
В |
75 – 81 |
Добре / Добре |
С |
69 – 71 |
Задовільно / Задовільно |
D |
60 – 68 |
Достатньо / Задовільно |
E |
35– 59 |
Незадовільно з можливістю повторного складання / Незадовільно |
FX |
0 – 34 |
Незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни / Незадовільно |
F |
Загальні критерії оцінювання успішності студентів, які отримали за 4-бальною шкалою оцінки «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно», подано у табл. 8.
Таблиця 8