- •Міністерство освіти і науки україни
- •Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •3 Семестр
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •4 Семестр
- •Ііі. Програма
- •Змістовий модуль іі основи теорії навчання
- •Тема 3. Процес навчання та його принципи
- •Тема 4. Форми, методи і засоби навчання
- •Змістовий модуль ііі організація навчання учнів
- •Тема 5. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Тема 6. Домашня навчальна робота учнів
- •Тема 7. Диференційоване навчання в школі
- •Тема 2. Ідеали і принципи виховання
- •Тема 3. Методи та організаційні форми виховання
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогіка» (4 семестр)
- •V. Плани семінарських занять
- •Змістовий модуль іі
- •Семінарське заняття 3 Тема: Методи навчання та їх оптимальний вибір (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль ііі
- •Семінарське заняття 5
- •Семінарське заняття 2 Тема: Динаміка виховання особистості (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль іі
- •Семінарське заняття 4 Тема: Практика виховання особистості (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 5 Тема: Виховання особистості в колективі (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль ііі
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 9. Управління освітою в Україні – 7 год.
- •Карта самостійної роботи студента (3 семестр)
- •Карта самостійної роботи студента (4 семестр)
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Критерії оцінювання індз
- •Шкала оцінювання індз
- •Орієнтовна тематика реферативних досліджень з навчальної дисципліни «Педагогіка»
- •3 Семестр
- •4 Семестр
- •Vііі. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю (3 семестр)
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю (4 семестр)
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (3 семестр)
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (4 семестр)
- •Іх. Методи навчання
- •Х. Методичне забезпечення курсу
- •Хі. Питання для самоперевірки (3 семестр)
- •Питання до екзамену (4 семестр)
- •Хіі. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
Семінарське заняття 7
Тема: Сучасна школа (2 год.)
І. Теоретична частина.
Понятійно-категоріальний апарат теми.
Поняття системи освіти та принципи її побудови в Україні.
Структура системи освіти в Україні.
ІІ. Перевірка самостійної роботи.
Рекомендована література
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 2000.
Волкова Н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. Вид. 2-ге, перероб., доп. – К., 2007. – 616 с.
Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003.
Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації. Практикум. – К., 2003.
Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. – К., 2006.
VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
3 семестр
Змістовий модуль І
ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗНАНЬ (12 год.)
Тема 1. Педагогіка як наука – 6 год.
Опишіть історичний розвиток педагогіки як науки в Україні. – 2 год.
Опрацюйте Концепцію національного виховання і випишіть загальну мету виховання та завдання морального, розумового, фізичного, трудового і естетичного виховання. – 2 год.
Ознайомтесь зі змістом Державної національної програми «Освіта» («Україна ХХІ століття») і випишіть завдання удосконалення навчального процесу. – 2 год.
Тема 2. Методи науково-педагогічних досліджень – 6 год.
Проаналізуйте, якою мірою ваша сім’я, і школа, яку ви закінчили, сприяли розв’язанню завдань всебічного розвитку. – 2 год.
Визначте місце науково-педагогічних досліджень в структурі роботи вчителя. –2 год.
Проаналізуйте думку Я.А.Коменського „Хай буде альфою і омегою пошуки такої методи, при якій учителі менше б учили, а учні більше вчились” з погляду її актуальності. – 1 год.
Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля І. – 1 год.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ
ОСНОВИ ТЕОРІЇ НАВЧАННЯ (14 год.)
Тема 3. Процес навчання та його принципи – 6 год.
Випишіть важливі міркування з педагогічних праць, Я.А.Коменського, К.Д.Ушинського, В.О.Сухомлинського, які стосуються сутності навчання. – 2 год.
Реалізація принципу емоційності на уроці в сучасній школі. – 2 год.
Скласти термінологічний словник до теми. – 2 год.
Тема 4. Форми, методи і засоби навчання – 8 год.
Сформулюйте для себе, як майбутнього вчителя, 8–10 правил організації навчального процесу на науковій основі. – 2 год.
З погляду ефективності і доцільності проаналізуйте методи навчання, які були використані викладачем вищої школи (на конкретному занятті). – 2 год.
Доберіть приклади із власного життя з погляду ролі впливу методів навчання на вашу власну пізнавальну діяльність. – 2 год.
Опишіть і графічно зобразіть методи навчання. – 2 год.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ УЧНІВ (14 год.)
Тема 5. Система контролю і оцінювання навчальних
досягнень учнів – 4 год.
Опрацюйте загальні критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної середньої школи. – 2 год.
Охарактеризуйте тестову форму контролю навчальних досягнень учнів і визначте її місце в навчальному процесі. – 1 год.
Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля ІІ. – 1 год.
Тема 6. Домашня робота учнів – 4 год.
Сформулюйте правила виконання учнями домашньої навчальної роботи. – 2 год.
Обґрунтуйте шляхи оптимізації домашньої навчальної роботи учнів. – 1 год.
Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля ІІІ. – 1 год.
Тема 7. Диференційоване навчання в школі – 6 год.
Обґрунтуйте види диференціації навчальної діяльності. – 2 год.
Охарактеризуйте учнів з підвищеними навчальними можливостями. – 2 год.
Обґрунтуйте причини відставання учнів у навчанні. – 1 год.
Порівняйте поняття індивідуалізація і диференціація навчання. – 1 год.
4 семестр
Змістовий модуль І
Основи теорії виховання (13 год.)
Тема 1. Людина як предмет виховання – 2 год.
Опрацюйте Концепцію національного виховання і випишіть загальну мету виховання та завдання морального, розумового, фізичного, трудового і естетичного виховання. – 2 год.
Тема 2. Ідеали і принципи виховання – 3 год.
Ознайомтесь зі змістом Державної національної програми «Освіта» («Україна ХХІ століття») і випишіть завдання удосконалення виховного процесу. – 3 год.
Тема 3. Методи та організаційні форми виховання – 4 год.
Проаналізуйте, якою мірою ваша сім’я, і школа, яку ви закінчили, сприяли розв’язанню завдань всебічного розвитку. – 1 год.
Наведіть 2–3 приклади впливу соціального середовища на розвиток особистості дитини. – 1 год.
Проаналізуйте процес власного розвитку і вкажіть на прояви соціального успадкування. – 2 год.
Тема 4. Розвиток, виховання і формування особистості – 4 год.
Сформулюйте для себе, як майбутнього вчителя, 8–10 правил організації виховного процесу на науковій основі. – 3 год.
Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля І. – 1 год.
Змістовий модуль ІІ
Практика виховання (14 год.)
Тема 5. Самовиховання – 4 год.
Проаналізуйте, якою мірою на процес вашого виховання впливали об`єктивні і суб`єктивні чинники. – 2 год.
Опишіть виховний ідеал, до якого ви прагнете. – 2 год.
Тема 6. Виховання особистості в колективі – 4 год.
Із державної національної програми «Освіта» («Україна ХХІ століття») випишіть завдання морального виховання. – 2 год.
Опишіть колектив свого випускного класу з погляду особливостей його розвитку і взаємовідносин між членами колективу. – 2 год.
Тема 7. Виховання особистості в сім’ї – 6 год.
Доберіть низку праць (10–15 назв) з проблем розвитку колективу, яку можна рекомендувати класним керівникам. – 2 год.
Наведіть докази позитивного і негативного виховання в особистості колективізму і індивідуалізму в сім’ї. – 3 год.
Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля ІІ. – 1 год.
Змістовий модуль ІІІ
Школознавство (14 год.)
Тема 8. Освіта в сучасному суспільстві: стан і тенденції розвитку – 7 год.
Визначте і запишіть в дві колонки риси притаманні вихованій і не вихованій людині. – 2 год.
Перерахувати потреби, які впливали і продовжують впливати на формування мотивів отримання освіти особистістю. – 1 год.
Опишіть тенденції розвитку сучасної європейської освіти. – 2 год.
Відвідайте сайт міністерства освіти і науки та знайдіть інформацію для виконання наступного завдання: скласти в хронологічному порядку список законодавчих актів, що призначені для реформування школи за період з 2007 по нинішній час. – 2 год.