- •Міністерство освіти і науки україни
- •Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •3 Семестр
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •4 Семестр
- •Ііі. Програма
- •Змістовий модуль іі основи теорії навчання
- •Тема 3. Процес навчання та його принципи
- •Тема 4. Форми, методи і засоби навчання
- •Змістовий модуль ііі організація навчання учнів
- •Тема 5. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Тема 6. Домашня навчальна робота учнів
- •Тема 7. Диференційоване навчання в школі
- •Тема 2. Ідеали і принципи виховання
- •Тема 3. Методи та організаційні форми виховання
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогіка» (4 семестр)
- •V. Плани семінарських занять
- •Змістовий модуль іі
- •Семінарське заняття 3 Тема: Методи навчання та їх оптимальний вибір (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль ііі
- •Семінарське заняття 5
- •Семінарське заняття 2 Тема: Динаміка виховання особистості (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль іі
- •Семінарське заняття 4 Тема: Практика виховання особистості (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 5 Тема: Виховання особистості в колективі (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль ііі
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 9. Управління освітою в Україні – 7 год.
- •Карта самостійної роботи студента (3 семестр)
- •Карта самостійної роботи студента (4 семестр)
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Критерії оцінювання індз
- •Шкала оцінювання індз
- •Орієнтовна тематика реферативних досліджень з навчальної дисципліни «Педагогіка»
- •3 Семестр
- •4 Семестр
- •Vііі. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю (3 семестр)
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю (4 семестр)
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (3 семестр)
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (4 семестр)
- •Іх. Методи навчання
- •Х. Методичне забезпечення курсу
- •Хі. Питання для самоперевірки (3 семестр)
- •Питання до екзамену (4 семестр)
- •Хіі. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
Індивідуальна навчально-дослідна робота є видом позааудиторної індивідуальної діяльності студента, результати якої використовуються у процесі вивчення програмового матеріалу навчальної дисципліни. Завершується виконання студентом ІНЗД прилюдним захистом навчального проекту.
Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) з курсу «Педагогіка» – це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних, семінарсько-практичних занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому.
Мета ІНДЗ: самостійне вивчення частини програмового матеріалу, систематизація, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань із навчального курсу, удосконалення навичок самостійної навчально-пізнавальної діяльності.
Зміст ІНДЗ: завершена теоретична або практична робота у межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь та навичок, отриманих під час лекційних, семінарських занять і охоплює декілька тем або весь зміст навчального курсу.
Види ІНДЗ, вимоги до них та оцінювання:
конспект із теми (модуля) за заданим планом (1 бали);
конспект із теми (модуля) за планом, який студент розробив самостійно (2 бали);
анотація прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис, історико-педагогічні розвідки (3 бали);
повідомлення з теми, рекомендованої викладачем (2 бали);
повідомлення з теми (без рекомендації викладача): аналіз інформації, самостійні дослідження (3 бали);
історико-біографічні дослідження у вигляді есе (15 балів);
науково-педагогічне дослідження у вигляді реферату (охоплює весь зміст навчального курсу) – 30 балів.
Орієнтовна структура ІНДЗ – науково-педагогічного дослідження у вигляді реферату: вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел. Критерії оцінювання та шкалу оцінювання подано відповідно у табл. 2 і 3.
Таблиця 3
Критерії оцінювання індз
№ п/п |
Критерії оцінювання роботи |
Максимальна кількість балів за кожним критерієм |
1. |
Обґрунтування актуальності, формулювання мети, завдань та визначення методів дослідження |
4 бали |
2. |
Складання плану реферату |
2 бал |
3. |
Критичний аналіз суті та змісту першоджерел. Виклад фактів, ідей, результатів досліджень в логічній послідовності. Аналіз сучасного стану дослідження проблеми, розгляд тенденцій подальшого розвитку даного питання. |
10 балів |
4. |
Дотримання правил реферуванням наукових публікацій |
4 бали |
5. |
Доказовість висновків, обґрунтованість власної позиції, пропозиції щодо розв’язання проблеми, визначення перспектив дослідження |
6 бали |
6. |
Дотримання вимог щодо технічного оформлення структурних елементів роботи (титульний аркуш, план, вступ, основна частина, висновки, додатки, список використаних джерел) |
4 бали |
Разом |
30 балів |
Таблиця 4