- •О.Ф. Штейнле історія україни
- •1. Cемінарські заняття
- •1.1. Рекомендації щодо підготовки до семінарських занять
- •1.2. Плани семінарських занять
- •Тема 1. Ранньофеодальна держава Київська Русь (IX-XII ст.)
- •Тема 2. Литовсько-польський період української історії (XIV-XVI ст.)
- •Тема 3. Козацтво. Визвольна війна українського народу середини XVII ст.
- •Тема 4. Соціально-економічний та політичний розвиток України в XIX ст.
- •Тема 5. Українська національно-демократична революція 1917-1920 рр.
- •Тема 6. Україна в 20-30-ті рр. XX ст.
- •Тема 7. Урср у 1944 – на початку 1960-х рр.
- •Тема 8. Урср у другій половині 1960-х – 1991 рр.
- •2. Модульні контрольні роботи
- •2.1. Рекомендації щодо підготовки до модульних контрольних робіт
- •2.2. Перелік тем та понять до модульної контрольної роботи №1
- •2.3. Перелік тем та понять до модульної контрольної роботи №2
- •3. Індивідуальна робота
- •3.1. Рекомендації щодо написання індивідуальної роботи у вигляді доповіді (базовий рівень)
- •1. Індивідуальна робота у формі реферату
- •2. Індивідуальна робота у формі презентації
- •3. Особливості написання індивідуальних робіт різного спрямування
- •4. Оцінювання індивідуальної роботи
- •5. Перелік тем індивідуальних робіт базового рівня і. Життя та діяльність…
- •Іі. Політичний лад…
- •Ііі. Економічний лад…
- •IV. Соціальна структура…
- •V. Військова історія
- •3.2. Рекомендації щодо написання індивідуальної роботи у вигляді дослідження (поглиблений рівень)
- •1. Скласти власне генеалогічне дерево.
- •2. Записати та проаналізувати інтерв’ю знайомої людини.
- •3. Порівняти художній та науковий опис історичної події.
- •3.3. Зразок титульної сторінки індивідуального завдання
- •4. Питання до іспиту Розкрити питання:
- •Дати визначення поняттям:
- •Список рекомендованої літератури
- •Термінологічний словник
Тема 6. Україна в 20-30-ті рр. XX ст.
Поняття: націонал-комунізм, командно-адміністративна система, тоталітаризм, терор, “розстріляне відродження”, стаханівський рух
1. Входження УСРР до складу Радянського Союзу. На яких засадах воно відбулося?
2. Перехід до нової економічної політики. Якими були головні протиріччя НЕПу?
3. Політика українізації 1923-1933 рр. Чому вона була згорнута, а її активні учасники репресовані?
4. Радянська модернізація України (індустріалізація та колективізація) 1929-1938 рр. Які наслідки мало прискорене здійснення модернізації?
Література:
1. Верстюк В., Тиліщак В., Юхновський І. Голодомор. Геноцид українського народу 1932-1933. – К.: Видавництво ім. Олени Теліги, 2008. – 25 с. // http://www.memory.gov.ua/data/upload/ publication/main/ua/843/buklet_holodomor_ukr.pdf.
2. Грицак Я. Нарис історії України. Формування модерної української нації ХІХ-ХХ століття. – 2-е вид. – К.: Генеза, 2000. – 356 с.
3. Калініченко В.В., Рибалка І.К. Історія України. Частина ІІІ: 1917-2003 рр. – Харків: ХНУ ім. В.Н. Каразіна, 2004. – 628 с. // http://www-history.univer.kharkov.ua/old/e-library/kalinichenko_ textbook/index.htm.
4. Кульчицький С.В. Україна крізь віки: В 15 т. / В.А. Смолій (ред.). – Т. 11: Україна між двома війнами (1921-1939 рр.) – К.: Альтернативи, 1999. – 336 с.
Самостійна робота
Підготуйте невелику розповідь (до 1 сторінки) про людину, репресовану у 1930-х рр. Подумайте, чому саме вона зазнала переслідування?
Питання для самоконтролю:
1. Які існували плани утворення СРСР?
2. Що таке НЕП?
3. Чим був викликаний голод 1921-1923 років?
4. Хто був прихильником та противником українізації?
5. Які заходи включала в себе радянська модернізація?
6. Скільки людей в Україні загинуло під час Голодомору 1932-1933 рр. та масових репресій 1930-х рр.?
Успішне засвоєння матеріалу семінару неможливе без звернення до знань з історії України та всесвітньої історії ХІХ – початку ХХ ст. Необхідно пригадати, на якій стадії розвитку (первісне, аграрне, індустріальне, постіндустріальне суспільство) перебували Російська імперія та українські землі в її складі на 1917 р.? Варто звернути увагу, що світові держави, з якими ворогував новостворений Радянський Союз, пішли далеко вперед шляхом технічного та економічного прогресу. Відтак суперечність, яка існувала ще у ХІХ ст. (слабкі економічні та військові потужності Росії/претензії на світове або хоча б регіональне домінування) значно посилилася. Розв’язати цю суперечність можна було шляхом модернізації (осучаснення суспільства, переведення його на індустріальну стадію).
Існувало кілька варіантів модернізації. Перший – на ринковій основі, як це відбувалося у країнах Заходу. Другий – на плановій основі, коли держава брала на себе максимальне управління і відповідальність за функціонування економіки. Протягом 1920-30-х років більшовики були змушені використати і першу, і другу моделі. “Воєнний комунізм” був спробою здійснити ривок адміністративним методами; неп – ввести елементи ринку для стабілізації економіки; “великий перелом” (початок індустріалізації, колективізації, культурної революції) – поверненням до командно-адміністративної системи.
Для розуміння логіки радянської модернізації України з усіма її складовими (командно-адміністративна система, безпрецедентні репресії тощо) необхідно не забувати про особливості встановлення радянської влади у національних окраїнах колишньої Російської імперії та про зміст політичного режиму, що остаточно затвердився наприкінці 1920-х років, – тоталітаризм.