?Теми рефератів

1. Вплив зовнішніх факторів на поведінку людини в поглядах філософів античності та середньовіччя ”

2. Уявлення про душу людини в поглядах античних філософів

3. Когнітивний підхід до вивчення особистості.

4. Розуміння особистості в психоаналізі

5. Біхевіористичне розуміння закономірностей формування поведінки людини.

6. Поведінка як зовнішній прояв внутрішньої сутності особистості

7. Порівняльний аналіз наукових поглядів на особистість О.М.Леонтьєва та С.Л.Рубінштейна.

8. Гуманістичний підхід до вивчення особистості та його специфіка.

9. Сучасна персонологія: проблеми та перспективи розвитку.

Основна література

1. Основи психології: Підручник /За аг. Ред.. О.В.Киричука, В.А.Роменця – К.: 2006. – 632 с.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2001. – 336 с.

3. Годфруа Ж. Что такое психология. – М., 1992. В 2-х т., Т.1 – 496 с.

4. Кон И.С. В поисках себя. – М.,1984. –335 с.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Ростов на Дону , 1996. – 416 с..

6. Слободчиков В.И. Исаев Е.И. Психология человека. – М.,1995. – 384 с.

7. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологи. – М.,1995. – 653 с.

8. Хьелл Л., Зиглер Д., Теории личности. СПб., 2000. – 519 с.

Додаткова література

1. Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук та ін..; за ред..Ю.Л.Трофімова. – К.:Либідь, 2000. – 558 с.

2. Партико Т.Б. Курс загальної психології. Навчальний посібник. – Львів., 2002. – 208 с.

3. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. — 311 с.

4. Личко А. Н. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л.: Медицина, 1983. - 256 с.

5. Квинн В. Прикладная психология. – СПб., Питер, 2001. – 560 с.

6. История зарубежной психологии (30–60-е годы, ХХ век): Тек­сты./Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1986. – 340 с.

7. Фрейд З. Введение в психоанализ. З. Фрейд. - М.: Наука, 1989. - 456 с.

8. Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. - М.: Педагогика-пресс, 1993. - 546 с.

9. Хорни К. Собрание сочинений. В 3 т. Т. 1. Психология женщины; Невротическая личность нашего времени / пер. с англ. -М.: Издательство "Смысл", 1997.-496 с.

10. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

11. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Пер. с англ. Э. М.Телятникова, Т. В. Панфилова. - М.: АСТ, 2004. - 635 с.

.

Семінарське заняття 2

Тема: Методи психологічного пізнання особистості

План

1. Проблема цілісного та часткового опису особистості.

2. Методи пояснювальної(природничо-наукової) психології у вивченні особистості.

3. Методи описової (гуманістичної) психології у вивченні особистості

4. Методи практичної психології у вивченні особистості.

 Методичні рекомендації

G Розкриваючи перше питання, необхідно розпочати з аналізу умов, що сприяли виникненню двох парадигм у психологічному знанні, які на теперішній час визначають як природньонаукову та гуманітарну. Визначити співвідношення між нами, завдання кожної в аналізі, поясненні природи та визначенні закономірностей формування особистості. Охарактеризувати «розуміючу психологію» У.Дільтея та виявити переваги та обмеження у розумінні особистості науки та мистецтва з точки зору Г.Олпорта.

G Відповідь на друге питання передбачає загальну характеристику методів пояснювальної (природничо-наукової) психології. Пояснюючи їх сутність важливо зауважити переваги саме цієї групи методів, а саме їх чіткість, конкретність, визначеність застосування та результатів. Охарактеризувати спостереження та його види: включене, невключене, систематизоване, вільне, тощо. Вказати на доцільність використання різних видів спостереження у практичній соціальній роботі. Дати загальну характеристику бесіді як методу збору фактів про особистість, специфіку його використання у практичній соціальній роботі. Визначити тестування як метод збору об’єктивної інформації про особистість. Вказати на переваги та обмеження у використанні цих методів у вивченні особистості.

G Розкриваючи третє питання необхідно вказати на співвідношення методів природничо-наукової та гуманістичної психології, розкриваючи «розуміючу» сутність останньої. Визначити та охарактеризувати методи що належать до групи методів гуманістичної психології: включене спостереження, емпатичне слухання, рефлексія. Визначити їх відмінність від методів природничо-наукової психології. Особливу увагу приділити важливості комплексного використання методів природничо-наукової та гуманістичної психології у вивченні особистості.

G У відповіді на четверте питання важливо охарактеризувати основні напрямки практичної психології, які дають змогу не тільки вивчити особистість або окремі її якості, а надають можливості для надання допомоги у вирішенні проблем та адаптації особистості. Тут насамперед слід охарактеризувати різні напрямки які дотепер склалися в практичній психології: психоаналіз та методи: вільних асоціацій, тлумачення снів, аналіз проявів без свідомого через помилкові дії, тощо; біхевіоризм, гештальтерапія, індивідуальне консультування та груповий тренінг.