10. Словарь языка русских жестов108

ПОКАЗАТЬ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ

часть тела: РУКА

активный орган: БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ

▌Физическое описание ▌ Рука сжата в кулак, при этом большой палец энергично распрямляется перпендикулярно ребру ладони. Ладонь располагается так, чтобы большой палец располагался вертикально и был направлен вверх. Возможно движение всей руки в направлении к адресату и немного вверх.

▌ТОЛКОВАНИЕ ▌ X показывает большой палец = 'X показывает, что объект Р, который он видит или о котором идет речь, ему очень нравится'.

▌ОДНОСЛОВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ▌Одобрение/восхищение.

▌ЗВУКОВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ▌ Во! [Звуковое сопровождение данного жеста может быть конструктивным элементом фразы на естественном языке. Ср. разговорное — Я вчера во (жест) чего придумал. Я во какой фильм видел!]; На большой!

▌РЕЧЕВЫЕ АНАЛОГИ ▌ Здорово!; Класс!; То, что надо!

▌ИЛЛЮСТРАЦИИ ▌ Водители и пассажиры стоящих рядом машин давали себе волю – пялились на наше чудо, переговаривались между собой, доброжелательно нам подмигивали, показывали большой палец – мол, классная шутка, ребята, весело придумали, шикарная игра (А. Кабаков, Последний герой); Смотрю, Мухин мне подмигивает на Таню и большой палец показывает, а потом па Юру презрительно машет – это, мол, ерунда, не соперник, мол, тебе, Югов, а так, только место в пространстве занимает (В. Аксенов, Пора, мой друг, пора); Комендант восторженно подпрыгивал па стуле и показывал мне большой палец (А. и Б. Стругацкие, Сказка о тройке); Выпью-ка я еще. За то, чтоб не волноваться. (Выпивает.) На этот раз все будет вот так. (Показывает большой палец) Ты увидишь... (А. Вампилов, Утиная охота); Саяпин. Завтра мы ему устроим! Кузаков. Что устроим? Саяпин. Вот такой (показывает большой палец) сюрприз! (А. Вампилов, Утиная охота); Много впечатлений, корреспондент? – спросил я его. – Вагон. – Ну и как? – Хорошо здесь у вас, – как-то застенчиво улыбнулся он. – Просто вот так! – и показал большой палец. – Хорошо? – удивился я. – Что тут хорошего? А, романтика, да? – Ну, может, и не хорошо, но здорово. И романтика – это не то слово (В.Аксенов, Апельсины из Марокко); Син-Бин-У в знак одобрения поднял кверху большой палец руки (В. Иванов, Бронепоезд № 14-69); Земля все ближе. Вот она под самой машиной. Добираю ручку. Пробег. Стоп. Кажется, это было сделано недурно, потому что даже наш сердитый инструктор одобрительно кивнул, а Миша Голомб за его спиной показал мне большой палец (В. Каверин. Два капитана); Кажется, я вовремя посадил самолет всей тяжестью на здоровую ногу, потому что он еще не остановился, а Лури уже выскочил из кабины, показывая мне большой палец (В. Каверин, Два капитана).

11. Жесты-сигналы в педагогическом общении109

О

Рис.20

дна из серьезных проблем, которая вытекает из специфики профессиональной деятельности учителя, – это преобладание в невербальном языке жестов-сигналов доминирования, агрессивности, превосходства. Неосознанное стремление поддержать и укрепить свой авторитет, соответствовать социальному статусу у молодого учителя постепенно закрепляется и становится привычным. Хуже всего, что «типичный учительский невербальный язык» автоматически переносится в другие сферы общения и становится источником определенных личных проблем педагога.

К наиболее раздражающим относится указывающий жест, направленный на ребенка, если он выполняется указательным пальцем или указкой (рис. 20). В проведенном нами исследовании с учащимися от младшего подросткового до старшего школьного возраста указательный жест, направленный на ребенка, однозначно относил учителя к имиджу «плохого педагога».

Д

Рис.21

ети трудно переносят, если учитель при объяснении материала опирается на плечо ребенка или на предметы, ему принадлежащие. Как правило, после отхода учителя от парты ребенок перекладывает вещи на другое место.

Взгляд поверх очков воспринимается детьми как критический, агрессивный (рис.21).

П

Рис.22

оза, которую часто принимают учителя – руки в карман, напоказ оставлены большие пальцы (ладонь в кармане), – жесты доминантности, превосходства, влияния и некоторой агрессивности. Руки, перекрещенные перед собой с оставленными напоказ большими пальцами – одновременно: оборонительно-негативное отношение и превосходство над собеседником (рис. 22).

Д

Рис.23

ругая распространенная учительская поза – руки в бока: у мужчин обычно руки располагаются на поясе брюк с более открытой ладонью вниз, а женщины часто принимают «женскую боевую позу» (по образному выражению художника Н.Н. Шмелёва): руки, сжатые в кулак упираются в талию (рис.23). Оба варианта позы давят на детей, проявляя превосходство, доминирование и агрессивность. Как более легкая агрессивность воспринимается поза с одной рукой.

Руки, перекрещенные позади туловища, – также частая учительская поза, содержащая и повышенный самоконтроль, и меру доминирования, и агрессивность (рис. 24).

А

Рис.24

грессивность читается практически в любой позиции рук с сомкнутыми в кулак ладонями.