- •Р о з д і л 1. Теоретико-методологічні засади виховної роботи
- •1.1. Предмет, наукові основи та завдання навчальної дисципліни “Теорія і практика виховної роботи”
- •1.2. Педагогічні концепції, виховні системи, погляди і думки на сутність і зміст виховання в історії людства. Військове виховання в історії України
- •На думку я.А. Каменського, виховання повинно бути спрямоване на пізнання себе і світу, що оточує, на уміння керувати собою і прагнення до бога.
- •1.3. Концептуальні основи виховної роботи у внутрішніх військах
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 2. Роль і місце заступника командира роти з виховної роботи в організації
- •Обов’язки заступника командира роти з виховної роботи
- •2.2. Прийняття посади заступником командира роти з виховної роботи
- •2.3. Планування робочого часу
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 3. Способи управління, стилі роботи та організаційна система як об’єкт управління
- •3.1. Способи управління, стилі роботи та психолого-педагогічні аспекти організаційної системи як об’єкта управління
- •Стиль управління (роботи) посадових осіб – поняття, що широко використовується для виділення індивідуальних особливостей управлінської діяльності керівників.
- •Авторитарний стиль:
- •Ліберальний стиль:
- •3.2. Морально-психологічний клімат у підрозділах
- •Методика експрес-аналізу стану морально-психологічного клімату у підрозділах
- •3.3. Формування соціально-психологічних явищ у військових колективах
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 4. Організація виховної роботи в роті
- •4.1. Підбір, навчання та виховання активу підрозділу
- •4.2. Опора на громадські організації
- •План роботи ради військового колективу 1 роти на квітень 200_ р.
- •Протокол № __ засідання ради прапорщиків та військовослужбовців військової служби за контрактом 1 роти від __ вересня 200_ р.
- •Протокол № ___ зборів прапорщиків та військовослужбовців військової служби за контрактом 3 роти від __ березня 200_ р.
- •Порядок проведення зборів прапорщиків та військовослужбовців військової служби за контрактом
- •4.3. Планування виховної роботи в роті
- •Формалізований план форм виховної роботи з особовим складом роти на місяць
- •Приблизна періодичність проведення основних форм виховної роботи в роті
- •Додаток 4.7
- •План виховної роботи з особовим складом
- •1 Роти на квітень 200__ р.
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 5. Впровадження державної мови. Формування традицій. Індивідуальна виховна робота з особовим складом
- •5.1. Впровадження державної мови – важливий напрямок
- •Патріотичного виховання особового складу
- •5.2. Сутність, зміст та значення військових традицій у вихованні військовослужбовців
- •5.3. Організація індивідуальної виховної роботи в підрозділі
- •План індивідуальної виховної роботи з особовим складом 1 роти на квітень 200__ р.
- •Облік індивідуальної виховної роботи
- •Інша інформація_______________________________________________________
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 6. Напрямки, методи та форми виховання особового складу
- •6.1. Напрямки виховної роботи
- •6.2. Методи виховання особового складу
- •6.3. Методика проведення основних форм виховної роботи
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 7. Засоби виховної роботи у підрозділах
- •7.1. Народознавча світлиця підрозділу та організація її роботи
- •П л а н роботи ради народознавчої світлиці 1 роти на листопад 200___ р.
- •7.2. Стінний друк підрозділу
- •7.3. Наочна агітація та вимоги до її оформлення
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 8. Інформаційно-пропагандистське забезпечення як складова виховної роботи
- •8.1. Сутність і зміст інформаційно-пропагандистського забезпечення
- •8.2. Організація інформування військовослужбовців
- •Не припустимо проводити інформування методом читання газети або інших матеріалів.
- •8.3. Використання наочних посібників та технічних засобів
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 9. Організація гуманітарної підготовки у частинах і підрозділах
- •Вимоги командувача внутрішніх військ щодо організації гуманітарної підготовки
- •9.2. Основні методи проведення занять з особовим складом
- •Зміст лекції:
- •9.3. Ораторська майстерність керівників груп гуманітарної підготовки
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 10. Морально-психологічне забезпечення службово-бойової діяльності військ
- •10.1. Сутність і зміст морально-психологічного забезпечення дій військ
- •10.2. Теоретичні засади реалізації морально-психологічного забезпечення службово-бойової діяльності: міжнародний досвід
- •10.3. Морально-психологічне забезпечення миротворчих операцій
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 11. Психологічне забезпечення виконання службово-бойових завдань
- •11.1. Сутність і зміст психологічного забезпечення дій військ
- •11.2. Психологічна підготовка військовослужбовців до дій у натовпі
- •11.3. Психологічна реабілітація військовослужбовців після виконання службово-бойових завдань
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 12. Інформаційно-психологічна протидія як складова морально-психологічного забезпечення дій військ
- •12.1. Сутність і зміст інформаційно-психологічної протидії
- •12.2. Способи і форми інформаційно-психологічного впливу
- •12.3. Основні методи інформаційно-психологічного впливу на протидіючі сили
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 13. Морально-психологічне забезпечення виконання службово-бойових завдань за надзвичайних умов
- •13.1. Керівництво морально-психологічним забезпеченням виконання службово-бойових завдань та його організація
- •13.2. Морально-психологічне забезпечення підтримання режиму надзвичайного стану
- •13.3. Морально-психологічне забезпечення проведення спеціальних операцій
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 14. Досвід морально-психологічного забезпечення дій військових формувань у регіональних конфліктах
- •14.1. Особливості морально-психологічного забезпечення бойових дій у Кореї, в’єтнамі, Гренаді, Панамі,
- •Афганістані та Перській затоці
- •14.2. Досвід морально-психологічного забезпечення дій угруповання військ Російської Федерації у Чеченській Республіці
- •14.3. Особливості морально-психологічного забезпечення дій внутрішніх військ Російської Федерації на території Республіки Дагестан
- •Правила поведінки військовослужбовців з місцевим населенням у Республіці Дагестан
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 15. Морально-психологічне забезпечення виконання повсякденних службово-бойових завдань
- •15.1. Морально-психологічне забезпечення бойової служби варт
- •Додаток 15.1
- •Заступник командира 1 роти з виховної роботи
- •Облік виконання службово-бойових завдань
- •Екран результатів службово-бойової діяльності 2 роти
- •15.2. Морально-психологічне забезпечення служби з охорони громадського порядку
- •План морально-психологічного забезпечення служби з охорони громадського порядку особовим складом
- •2 Патрульної роти 24 липня 200__ р.
- •Заступник командира 2 патрульної роти з виховної роботи лейтенант (підпис) п.Г. Шевчук
- •15.3. Морально-психологічне забезпечення служби добового наряду
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 16. Морально-психологічне забезпечення дій військ у бойових умовах
- •16.1. Морально-психологічне забезпечення дій військ в обороні
- •16.2. Морально-психологічне забезпечення дій військ у наступі
- •16.3. Психологічна робота у бойовій обстановці
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 17. Морально-психологічне забезпечення бойової та спеціальної підготовки, експлуатації озброєння та бойової техніки
- •17.1. Морально-психологічне забезпечення бойової підготовки
- •17.2. Морально-психологічне забезпечення спеціальної підготовки
- •17.3. Морально-психологічне забезпечення експлуатації озброєння та бойової техніки
- •План морально-психологічного забезпечення паркового дня
- •1 Роти 18 листопада 200__ р.
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 18. Морально-психологічне забезпечення військової дисципліни та профілактики правопорушень
- •18.1. Сутність і зміст морально-психологічного забезпечення військової дисципліни та профілактики правопорушень
- •18.2. Порядок збирання, обробки і подання оперативної інформації про стан військової дисципліни
- •Інформація з терміном отримання:
- •Класифікатор подій
- •Додаток 18.2 Класифікатор дисциплінарних проступків
- •18.3. Оцінювання і облік військової дисципліни у частинах і підрозділах
- •6. Коли застосоване (дата та № наказу).
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 19. Практика роботи посадових осіб щодо зміцнення військової дисципліни
- •19.1. Аналіз стану військової дисципліни
- •19.2. Підведення підсумків стану військової дисципліни у підрозділах
- •Підведення підсумків військової дисципліни в роті. Для цього заздалегідь готують:
- •Приблизний зміст виступу старшини підрозділу:
- •Зміст підведення підсумків військової дисципліни з сержантами роти:
- •19.3. Методика проведення службового розслідування
- •У п’ятому розділі вказують дані правопорушників:
- •Висновки за матеріалами службового розслідування правопорушень, скоєних у 1 патрульній роті 14 січня 200__ р.
- •IV. Пропозиції
- •V. Установочні дані
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 20. Попередження наркоманії, алкоголізму та нестатутних взаємовідносин у підрозділах
- •20.1. Профілактика наркоманії у підрозділі
- •20.2. Попередження алкоголізму серед військовослужбовців
- •Анкета визначення стадії алкоголізму
- •20.3. Попередження нестатутних взаємовідносин у військових колективах
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 21. Практика роботи щодо адаптації особового складу до служби і попередження девіантної поведінки військовослужбовців
- •21.1. Адаптація особового складу до служби
- •21.2. Профілактика конфліктів у військових колективах
- •21.3. Попередження самогубств військовослужбовців
- •Командир роти:
- •Заступник командира взводу:
- •Командир відділення:
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 22. Психологічна робота у військових частинах і підрозділах
- •22.1. Робота з військовослужбовцями, які потребують
- •Посиленої психологічної уваги
- •22.2. Попередження кризових ситуацій
- •Додаток 22.1 Поради психолога
- •Як управляти собою у конфліктній ситуації? Не можна володіти чим-небудь, не володіючи насамперед собою. Проте у більшості випадків ми діємо імпульсивно і не усвідомлюємо своїх істинних мотивів.
- •22.3. Методика дій стосовно осіб із психічними розладами під час виконання службово-бойових завдань
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 23. Культурно-виховна і просвітницька робота
- •23.1. Сутність і зміст культурно-виховної і просвітницької роботи
- •23.2. Організація дозвілля військовослужбовців
- •План культурно-виховних та спортивних заходів з особовим складом 1 роти 18 та 19 листопада 200__ р.
- •23.3. Методика проведення ігрових заходів з особовим складом
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 24. Застосування мистецтва у виховній роботі. Особливості роботи з книгою.
- •24.2. Особливості роботи з книгою у військових частинах і підрозділах
- •24.3. Розвиток самодіяльної художньої творчості військовослужбовців
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Р о з д і л 25. Військово-соціальна робота
- •25.1. Сутність і зміст військово-соціальної роботи
- •25.2. Організація взаємодії з релігійними організаціями та робота з віруючими військовослужбовцями
- •25.3. Професійний відбір, проблеми та особливості виховної роботи з військовослужбовцями військової служби за контрактом
- •Основні категорії і поняття
- •Завдання і тести для самоконтролю
- •Висновки
- •Список використаних джерел
- •З м і с т
- •Теорія і практика виховної роботи
- •61001, М. Харків, пл. Повстання, 3
Р о з д і л 6. Напрямки, методи та форми виховання особового складу
6.1. Напрямки виховної роботи
Напрямки виховної роботи – це види виховання, що визначені відповідно до форм суспільної свідомості та особливостей діяльності військовослужбовців.
Головними напрямками виховної роботи є такі види виховання:
державно-патріотичне;
військове;
правове;
моральне;
естетичне;
фізичне;
економічне;
релігійне;
екологічне.
Державно-патріотичне виховання займає особливе місце у сукупності духовних цінностей та загальнолюдських моральних якостей.
Процес розбудови суверенної, демократичної, правової держави потребує заходів щодо розвитку духовності громадян, виховання поваги до історичної спадщини Українського народу, впровадження у суспільну свідомість загальнолюдських моральних цінностей, виховання оптимізму, формування здорового способу життя. Все це обумовило розроблення “Національної програми патріотичного виховання громадян, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства”, яка була затверджена постановою Кабінету Міністрів України 15 вересня 1999 р.
Програма спрямована на:
покращення патріотичного виховання громадян України;
формування розвиненої, високоосвіченої, соціально активної особистості, здатної до самовдосконалення та самореалізації;
координацію діяльності органів виконавчої влади усіх рівнів, громадських і релігійних організацій, навчальних і культурно-просвітницьких закладів з патріотичного виховання, розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя;
реалізацію конституційних положень про найвищі соціальні цінності людини – її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканість і безпеку.
Керуючись загальновизнаним положенням про те, що буття людини визначає її свідомість, багато хто пропонує підвищити до відповідного рівня матеріальне забезпечення представників збройних формувань і тим вирішити всі проблеми. Проте світовий досвід переконує, що навіть у країнах, де військові отримують дуже високу винагороду за свою діяльність, проблеми їх свідомості постійно знаходяться у центрі уваги держави.
Мета державно-патріотичного виховання – прищеплення підростаючому поколінню національної свідомості і самосвідомості, формування характеру, світогляду та ідеалів, основаних на традиціях української культури, духовності, кращих досягненнях інших народів.
Основними завданнями державно-патріотичного виховання є:
розвиток природних здібностей особи, створення умов для довголіття людини, зміцнення здоров’я нації;
виховання підростаючого покоління у дусі пізнання, збереження і розвитку матеріальної і духовної культури рідного народу;
формування інтелектуально розвиненої, духовно багатої, цілісної особистості;
виховання національної свідомості і самосвідомості, історичної пам’яті, гуманістичних ідеалів єдності представників усіх національностей незалежної України;
досягнення гармонії особистих, громадських, індивідуальних і загальнонаціональних потреб та інтересів;
виховання у молоді готовності захищати Батьківщину, зберігати соборність українських земель, зміцнювати єдність нації, всього суспільства.
Державно-патріотичне виховання ґрунтується на таких фундаментальних принципах: народність, гуманізм, демократизм, зв’язок з життям та трудовою діяльністю рідного народу, поєднання педагогічного керівництва з самодіяльністю молоді, гармонізація особистих і громадських, індивідуальних і загальнодержавних потреб та інтересів.
Для успішного впровадження державно-патріотичного виховання в життя необхідно створити відповідну матеріальну базу, забезпечити психолого-педагогічні умови формування цілісної особистості, забезпечити офіцерів-виховників науково-методичною літературою з проблем патріотичного виховання, проводити діагностику здібностей військовослужбовців, створити систему психологічної служби.
Військове виховання – формує високі моральні якості військово-службовців, такі як вірність військовому обов’язку, бойовим традиціям, дисциплінованість, мужність, стійкість.
Бойова підготовка є складником військового виховання. Вона дозволяє накопичувати досвід поведінки та дій за надзвичайних обставин. Різноманітні види діяльності воїнів суттєво впливають на розвиток їхніх морально-бойових якостей за умови систематичного оцінювання дій підлеглих командирами.
Як засіб військового виховання використовують політичну, художню та військову літературу, телебачення та радіо.
Важливе місце у військовому вихованні також займає пропаганда вимог статутів. Для цього застосовують лекції, бесіди, доповіді, вечори.
Отже, військове (професійне) виховання – специфічний вид трудового виховання в умовах військової служби. Його мета – формування військово-професійних навичок та умінь, розвиток та удосконалення якостей, необхідних для виконання службово-бойових завдань.
Правове виховання формує у військовослужбовців правову свідомість громадян демократичної держави. Його метою є вивчення та роз’яснення чинного законодавства, інших правових актів, виховання у особового складу поваги до законів, переконання у необхідності їх свідомого виконання.
Змістом правового виховання є:
вивчення та роз’яснення особовому складу Конституції та законів України, інших юридичних актів з військових питань;
роз’яснення військовослужбовцям правових відносин громадянина та держави;
виховання у військовослужбовців нетерпимості до будь-яких порушень законів, статутів, принципового відношення до осіб, які їх припускають;
вивчення та роз’яснення вимог міжнародних правових документів, які регламентують питання війни та миру.
У повсякденній діяльності важливим складником правового виховання є дисциплінарна практика.
Правове виховання буде успішним за умов його тісного зв’язку з життям, комплексного використання різних форм і засобів виховання, активної участі у цьому процесі командирів та активу підрозділів.
Моральне виховання формує у військовослужбовців внутрішніх військ високі моральні принципи, активну життєву позицію, почуття відповідальності за виконання своїх обов’язків, додержання гуманістичних норм взаємовідносин у суспільстві та колективі.
Для цього використовують такі форми виховної роботи: вечори зустрічей, конференції, перегляд телепередач, читання літератури, лекції, бесіди, доповіді.
Моральне виховання:
формує глибоке усвідомлення своїх обов’язків перед народом;
виховує високі моральні принципи захисника України, готовність до самопожертви за її інтереси, глибоку повагу до військової служби;
виховує у воїнів гуманістичні принципи життя в колективі, нетерпимість до негативних явищ;
затверджує у повсякденному житті військовослужбовців норми моралі, повагу до командирів, начальників;
формує у військовослужбовців культуру поведінки.
Естетичне виховання спрямоване на формування у військовослужбовців естетичних поглядів, ставлення до навколишньої дійсності, до життя та військової служби.
Основними завданнями естетичного виховання є такі:
прищеплення воїнам відчуття прекрасного;
навчання критичному сприйняттю і оцінюванню мистецтва, розумінню добра і зла;
виховання художніх задатків, прагнення створювати прекрасне та боротися з усім бридким.
Особливість естетичного виховання в тому, що воно може здійснюватись через вплив на воїнів естетичних якостей навколишнього середовища, літератури та мистецтва.
Під естетичним впливом навколишнього середовища розуміють таку організацію життя та діяльності, яка позитивно діє на особистість. Якщо військовослужбовець звик дотримуватися в підрозділі чистоти та порядку, правильно експлуатувати та обслуговувати техніку та майно, у нього формуються відповідні естетичні якості.
Об’єктивними факторами естетичного виховання є такі:
навколишнє середовище;
соціальна дійсність;
штучне середовище мешкання.
Важливим фактором естетичного виховання є художня робота. Вона передбачає організацію концертів, відвідування спектаклів, виступи професійних артистів, показ кінофільмів.
Естетичне виховання передбачає:
пропаганду досягнень і цінностей української та світової культури;
роз’яснення ролі культури в житті держави і суспільства, виховання у воїнів розуміння всіх видів мистецтва;
активне залучення військовослужбовців через культурно-освітні та історичні заклади до цінностей культури, історії;
створення умов для активної участі військовослужбовців та членів їх сімей у самодіяльній художній творчості;
естетичне оформлення казарм, територій військових містечок.
Фізичне виховання. Його метою є зміцнення здоров’я військовослужбовців, розвинення у них сили, витривалості, спритності, швидкості, здатності діяти в умовах значних навантажень.
Основними формами фізичного виховання є такі:
фізична підготовка;
фізична освіта;
фізичні тренування у процесі бойової підготовки;
фізична зарядка;
спортивно-масова робота.
Ефективність фізичного виховання залежить від рівня свідомості воїнів та розуміння необхідності систематичного фізичного самовдосконалення.
Фізичне виховання передбачає :
розвинення та вдосконалення фізичних якостей для виконання службово-бойових завдань;
виховання у воїнів переконання в необхідності постійного самовдосконалення, всебічну пропаганду здорового способу життя;
організацію спортивно-масової роботи в частинах та підрозділах, серед членів сімей військовослужбовців.
З метою пропаганди фізкультури та спорту широко застосовують виставки, плакати, заклики, фотогазети на спортивні теми, літературу. Організовують секції з різних видів спорту, обладнують містечка та місця для занять спортом.
Економічне виховання спрямоване на формування у військовослужбовців бережливості, господарської кмітливості, економічної культури.
З метою економічного виховання можуть використовувати такі форми виховної роботи: вечори запитань та відповідей, бесіди, лекції, перегляд кінофільмів, зустрічі з фахівцями-економістами.
Економічне виховання передбачає:
ознайомлення військовослужбовців із сучасним станом економіки України, основними положеннями законів та інших юридичних актів;
контроль за дотриманням військовослужбовцями вимог до економічної роботи у підрозділі, частині;
виховання нетерпимості до будь-яких випадків навмисного псування майна та обладнання.
Релігійне виховання. Його мета – формування у військово-службовців поваги до релігії, розуміння її суті як однієї зі сфер духовного життя людей.
Релігійне виховання передбачає :
роз’яснення військовослужбовцям історії релігії, її місця в духовному житті суспільства, особливостей сучасної релігійної структури України, змісту та направленості існуючих релігійних течій;
роз’яснення зв’язку релігії та культури, змісту релігійних свят, обрядів, доведення правил поведінки в релігійних закладах;
створення умов для вивчення релігійної літератури військовослужбовцями, які цього бажають, відвідування ними релігійних закладів;
всебічне сприяння та надання допомоги у відновленні релігійних споруд.
Формами релігійного виховання можуть бути: вечори запитань та відповідей, бесіди, лекції, відвідування релігійних закладів, розповсюдження літератури і т. ін.
Релігійне виховання впливає на свідомість людини та розкриває її кращі духовні якості та цінності.
Екологічне виховання формує у військовослужбовців почуття особистої відповідальності за охорону навколишнього середовища та раціональне використання природних ресурсів. Воно передбачає вивчення законів взаємодії природи і суспільства та усвідомлення тісного зв’язку між діяльністю людини і оточуючим середовищем.
Екологічне виховання:
виховує у військовослужбовців любов до рідної землі, природи, бережливе ставлення до її багатств;
роз’яснює вимоги законодавчих актів з цього питання;
роз’яснює військовослужбовцям особливості дотримання заходів екологічної безпеки при виконанні службово-бойових завдань;
інформує особовий склад про екологічну обстановку в державі, районі дислокації частини, заходи уряду, органів місцевої влади щодо екологічної безпеки.
Таким чином, можна зробити висновок, що організація виховної роботи вимагає від командирів та їх заступників з виховної роботи знання та впровадження у практику виховної діяльності всіх її напрямків, які визначають зміст виховних заходів з особовим складом.