- •Модель 1: круг конфликта
- •2.Пять типов конфликтогенов
- •3. Работа с конфликтогенами
- •1. Определите основные факторы, вызывающие конфликтоген:
- •2. Составьте список утверждений по пяти из шести категорий.
- •3. Составить список интересов каждой из сторон (желания, потребности, страхи, надежды)
- •4. Обсудить нижнюю часть Круга: данные, структуру и интересы.
- •Модель 2: треугольник удовлетворенности
- •1. Выявите интересы сторон
- •2. Выявите методики, которые годятся для разрешения существующих проблем:
- •3. Анализ вариантов «безвыходных» ситуаций
- •Модель 3: Модель границ
- •1. Теоретическое обоснование
- •2. Основные причины возникновения кризиса на модели границ:
- •3. Разрешение конфликта при помощи модели границ:
- •4. Диагностика при помощи модели границ:
- •1. Определите основные факторы, вызывающие конфликтоген:
- •2. Проведите модерирование конфликта с использованием следующих тактик
- •Модель 4: интересы, права и власть
- •Диагностика по модели и/п/в
- •Характеристики смены ступени
- •Слабые и сильные стороны разных ступеней
- •Стратегия работы:
- •Модель 5. Динамика доверия
- •I. Вводная информация
- •II. Задача модели динамики доверия
- •III. Риск и степень терпимости к риску
- •Диагностика при помощи модели доверия Конфликтоген Снижение уровня доверия Атрибуция к ситуации Атрибуция к характеру Атрибуция к злонамеренности
- •Стратегии работы с доверием
- •Модель 6. Измерения конфликта
- •I. Вводная информация
- •II. Вопросы, которые следует задавать для каждого из измерений
- •III. Разрешение конфликта при помощи модели измерений
- •Модель 7. Социальный стиль
- •I. Вводная информация
- •II. Диагностика при помощи модели социального стиля
- •Ассертивность
- •Реагирование
- •Матрица социальных стилей
- •Характеристики четырех стилей
- •Алгоритмы работы
- •Ассертивность
- •Реагирование
- •1. Развитие гибкости:
- •II. Диагностика при помощи модели преодоления последствий
- •III. Порядок работы с конфликтом
Матрица социальных стилей
|
КОНТРОЛИРУЕТ ЭМОЦИИ
|
| |||
ЗАДАЕТ ВОПРОСЫ |
АНАЛИТИК Задает вопросы и контролирует эмоции |
ДВИГАТЕЛЬ Задает направление и контролирует эмоции |
ЗАДАЕТ НАПРАВЛЕНИЕ | ||
ОБАЯШКА Задает вопросы и выражает эмоции |
ФОНТАН Задает направление и выражает эмоции | ||||
|
ВЫРАЖАЕТ ЭМОЦИИ |
|
Характеристики четырех стилей
ХАРАКТЕРИСТИКИ АНАЛИТИКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ДВИГАТЕЛЯ
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБАЯШКИ
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОНТАНА
|
Алгоритмы работы
ДЛЯ ОБАЯШЕК:
С АНАЛИТИКАМИ:
|
С ДВИГАТЕЛЯМИ:
|
С ДРУГИМИ ОБАЯШКАМИ
|
С ФОНТАНАМИ:
|
ДЛЯ ДВИГАТЕЛЕЙ:
С АНАЛИТИКАМИ:
|
С ДРУГИМИ ДВИГАТЕЛЯМИ:
|
С ОБАЯШКАМИ
|
С ФОНТАНАМИ:
|
ДЛЯ ФОНТАНОВ:
С АНАЛИТИКАМИ:
|
С ДВИГАТЕЛЯМИ:
|
С ОБАЯШКАМИ
|
С ДРУГИМИ ФОНТАНАМИ:
|
ДЛЯ АНАЛИТИКОВ:
С ДРУГИМИ АНАЛИТИКАМИ:
|
С ДВИГАТЕЛЯМИ:
|
С ОБАЯШКАМИ
|
С ФОНТАНАМИ:
|
Рабочая тетрадь по модели № 7
ОПРЕДЕЛИТЕ ТИП АССЕРТИВНОСТИ УЧАСТНИКОВ