Англ. для заоч.Андрианова

17. Переведите предложения, обращая внимание на способы выражения отрицания:

*18. Поставьте глаголы, данные в скобках, во времена группы Indefinite (Present, Past, Future). Предложения переведите.

1. Albert Einstein (to be) born in 1879 in Germany. When he was 12, he (to begin) his study of mathematics and physics. Later he (to

Lomonosov, Mendeleyev, Lobachevsky and others. Now our country (to have) a great number of brilliant scientists in all fields of knowledge.

а) значения some и same.

1. These elements have different colours but their chemical properties are the same. Some of them are very important.

2.There is some gas in these tubes. We use the same gas in both

tubes.

3.The engineers of the research laboratory developed some new methods of work. The same methods are of great importance for our plant.

б) различные значения for.

for — для; за; в течение; так как

61

*20. Переведите предложения, пользуясь словами и выражениями, данными ниже:

1.Альберт Эйнштейн был великим физиком XX столетия.

2.Он обладал необычайной способностью к математике и фи-

зике.

3.В течение нескольких лет Эйнштейн жил в Праге и преподавал в университете физику.

4. В 1905 году он сделал несколько научных открытий.

5.Его идея поразила всех ученых.

6.В 1921 году Эйнштейн получил Нобелевскую премию.

7.Сегодня любой студент технического института понимает теорию относительности.

8.Изучайте биографию Эйнштейна, и вы увидите, что он отдал свою жизнь науке.

21.Сделайте синтаксический анализ предложений по предлагаемой схеме, обращая особое внимание на способы выражения сказуемого. Предложения переведите.

1.Einstein was born in Germany.

2.He was a famous physicist.

3.He had two sons.

62

22. Прочтите текст В и постарайтесь понять его содержание:

TEXT В MSTISLAV KELDYSH (1911-1978)

Mstislav Keldysh, a well-known Russian scientist, was bom in Riga on January 28, 1911. He was a very capable boy and finished school at the age of 16. He wanted to become a building engineer like his father,

After his graduation from the University at the age of 20, he began his research work at the Central Airo-Hydrodynamical Institute —the centre of aviation science at that time. The young scientist worked with enthusiasm and soon published a number of important scientific papers. When Keldysh was 27, he became Doctor of Sciences.

The scientist did his research in the field of mathematics and airo-hydrodynamics. Later he solved a number of problems in aviation,

times. At the age of 30 M. Keldysh became an academician and on May 19, 1961 he became President of the Academy of Sciences of the USSR.

*23. Выберите правильный ответ в соответствии с содержанием текста:

1. What did Keldysh want to become?

a)at Moscow University;

b)at the Central Airo-Hydrodynamical Institute;

c)at an engineering institute.

63

б) 1. поступить в институт; 2. как и отец; 3. в возрасте; 4. решить рад проблем; 5. родился; 6. хорошо известный ученый; 7. окончить инсплут; 8. три раза (трижды); 9. проводить исследования

TIME FOR FUN

How New Inventions are Made?

"How new inventions that change the face of the world are made?" somebody asked Einstein. "Quite simply," answered Einstein. "Everybody knows that something is impossible. Then quite by chance,1 there happens an ignorant man who does not know it and he makes the invention."

Different Means

During his visit to an observatory Einstein got interested2 in the gi-

2.Грамматический материал:

а) образование и способы перевода повелительного наклонения (простая и сложная формы);

3.Суффиксы существительных, указанные в уроке.

4.Слова и выражения, выделенные для запоминания, с. 58.

Вы должны знать 89 слов и выражений.

LESSON FOUR

Правила чтения

1.Гласная о.

2.Буквосочетания ng и nk.

3 Ударения в прилагательных с суффиксами -ic, -ml.

Грамматика

1.Безличные предложения.

2.Степени сравнения прилагательных и наречий.

3.Независимая форма притяжательных местоимений.

4.Слова-заместители.

Словообразование

1.Суффиксы прилагательных -ful, -less, -ic, -*l, -able, -ant, -ent, -ive.

2.Суффикс наречий -ly.

КАК РАБОТАТЬ НАД УРОКОМ

Урок рекомендуется изучать следующим образом:

1.Выполните упражнения на повторение правил чтения.

2.Проработайте грамматический материал:

а) безличные предложения (§ 114—116). Обратите внимание на структуру английских безличных предложений. Выполните упражнение 7;

б) степени сравнения прилагательных и наречий (§ 22, 28). Запомните случаи образования степеней сравнения не по правилу. Выполните упражнения 4, 5;

в) притяжательные местоимения. Обратите внимание на различие между зависимой и независимой формами притяжательных местоимений (§ 10);

г) слова-заместители (§ 117—118). Выполните упражнение 6. Перед чтением текста А выполните упражнение 8 на интернациональную лексику.

4.Прочтите текст А вслух два-три раза и переведите его, пользуясь словарем. Выучите слова на с. 71. Ответьте на вопросы по тексту

(Упражнение 9).

Для расширения словарного запаса и лучшего его усвоения выполните упражнения раздела "Word Study".

6.Для закрепления грамматического и лексического материала выполните все лексико-грамматические упражнения.

7. Прочтите текст В и выполните упражнения 22, 23.

8.Для повторения пройденного материала выполните упражнение раздела "Revision Exercise".

9.Прочтите раздел "Do You Know That...".

Exercises

1.Прочтите слова и объясните правила чтения буквы о:

[з]— not, job, clock, box, bottle, bronze, office, possible, common, constant, copper, doctor, solve, problem, re'volve, ge'ometry

[э:] — force, form, short, born, order, orbit, border, porous, formula, ordinary, in'form, re'port, sup'port, e'normous, ore, more,

[ou] — no, so, note, stone, close, over, oval, solar, moment, total, local, com'pose, re'mote, de'vote, load, coal, road, coat, show, grow, low, own, slow, follow, window, narrow, be'low, cold, gold

[au] — round, pound, ground, sound, outer, thousand, wi'thout, mountain, a'bout, a'mount, a'round, ac'count, now, brown, down, al'low

[ада] — our, hour, sour, flower, tower, power, shower

[д]— some, front, month, other, ton, comfort, wonder, a'mong, be'come, dis'cover, a'nother, a'bove, con'front, country, rough, tough, e'nough

[u:] — moon, tool, soon, cool, choose, wooden, lose, move, im'prove, group, soup

[и]— book, look, took, shook, should, would, could

[oi] — boil, point, noise, joint, boy, poison, loyal, ap'point, ex'ploit [э:] — work, word, world, worst, worth, worm, worker

2. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетаний ng и пк:

[г)] — strong, long, hang, ring, thing, morning, ac'cording, flaming [rjg] — English, angle, triangle, single, language

[r)k] — sink, rink, think, drink

66

цтите пары слое, обращая внимание на место главного дарения в сущест- 3' вггельных и прилагательных:

r o u n d , prove, strong, think, country, pour, brought, point, follow, power, solve, sup'port, worth, joint, or'ganic, coating

GRAMMAR STUDY

Степени сравнения прилагательных • наречий (Degrees of Comparison)

67

4.Прочтите и переведите следующие прилагательные и наречия, обращая внн^ нне на различные способы образования степеней сравнения:

2.The red line on this drawing is shorter than other lines. It is the shortest line.

3.Mathematics is more important for technical students than many other subjects. It is one of the most important subjects at any technical institute.

4.The results of his last experiment were worse than before. He got

the worst results this time.

6. Переведите предложения, обращая внимание на слова-заместителн (§ 117—118):

а) 1. This solid is denser than that one. 2. The right hand is usually stronger than the left one. 3. These boxes are very small. We want to get bigger ones.

б) 1. This is a new measuring instrument, its accuracy is much higher than that of the old one. 2. The freezing point of water on the Centigrade scale is 0° and that on the Fahrenheit scale is +32°. 3. The

ments at our laboratory are not so modern as those at yours. 3. Their office is farther away from the Institute than ours. 4. Mercury revolves round the Sun at a higher speed than other planets. Its speed is mucb higher than theirs.

68

церевеДите следующие безличные предложения н группы слов (§ 114—116):

International Words

g. a) He прибегая к помощи словаря, переведите интернациональные слова, встречающиеся в тексте данного урока. Обратите внимание на их полное совпадение с соответствующими русскими словами по значению н частичное — по звучанию (§ 144):

6) Переведите со словарем слова, частично совпадающие с соответствующими Русскими словами по значению. Выберите нужное значение слова, исходя из кон-

текста.

69

Ma — Mars [ma:z] — Марс

Jupiter fd3u:pita] — Юпитер

Saturn fsaetan] — Сатурн

Uranus ['juaranas] — Уран

Neptune ['neptju:n] — Нептун

Pluto ['pluitou] — Плутон

PLI

What do you know today of the nearest star which lies 150 million kilometres away?

The Sun is a mass of flaming matter, the temperature at its surface is above 5,500 degrees Centigrade, the temperature in the Sun's centre is as high as 20 million degrees Centigrade. The Sun's diameter is 109 times that of the Earth and its mass is 330,000 times greater.

The illumination of the Earth by the Sun is 10 billion times stronger than that by Sinus, the brightest star of the northern hemisphere. But this does not mean that the Sun is bigger than Sirius: it is simply nearer the Earth.

The Sun is the most important body in the Universe for mankind. I1 provides us with light during the day and the light of the Moon is only the reflected sunlight.

It is also important that the Sun gives us heat without which no can exist on the Earth. It provides us with all the energy that we use every day.

70