- •Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «алтайский государственный аграрный университет»
- •Содержание
- •Предмет и функции исторической науки
- •Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Образование Древнерусского государства (VIII–XI вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности (XII-XIII вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Тема 4. Россия в эпоху Ивана Грозного (30-80-е гг. XVI в.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 7. Просвещенный абсолютизм Екатерины II План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Основные исторические даты и деятели этого периода
- •Тема 9. Общественно–политическое движение в XIX в., его эволюция План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Итоги столыпинской реформы
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 13. Россия от Февраля к Октябрю 1917 г. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 14. Гражданская война и формирование большевистского режима План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 15. Россия нэповская План
- •Основная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Задачи и упражнения
- •Дополнительная литература.
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 18. Завершение формирования тоталитарного режима в ссср План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 19. Ссср накануне и в годы Второй мировой войны План
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и именам для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 20. Послевоенный период (1945-1953 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 21. Ссср в 1953 - 1964 гг. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 22. От «оттепели» к брежневскому «застою»: нарастание кризисных явлений (середина 60-80-х гг. Хх в. ) План:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные документы эпохи
- •Тема 23. Перестройка м.С. Горбачева (1985-1991 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели: м.С. Горбачев, н.И. Рыжков, а.А. Громыко, э.А. Шеварднадзе, а.И.
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
Дополнительная литература
Горский А.А. Александр Невский / А.А. Горский // Родина. 1993. № 3.
Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь / Л.Н. Гумилев. М., 1989.
Карамзин Н.М. История Государства Российского. / Н.М. Карамзин. М., 1989.
Ключевский В.О. Русская история: полный курс лекций; в 3 кн. / В.О. Ключевский. Ростов- на-Дону.: Феникс, 1998. Кн. 1.
Кучкин В.А. Александр Невский – государственный деятель и полководец средневековой Руси / В.А. Кучкин // Отечественная история. 1996. № 5.
«Наш путь – стрелой татарской древней воли пронзил нам грудь…» (Материалы «круглого стола» по проблеме татаро-монгольского ига) // Родина. 1991. № 8.
Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII-XIIIвв. / Б.А. Рыбаков М., 1982.
Соловьев С.М. История России с древнейших времен / С.М. Соловьев. М., 1990.
Чернышевский Д.В. «Приидоша бесчисленны, яко прузи» / Д.В. Чернышевский // Вопросы истории. 1989. № 2.
Янин В.Л. Дары новгородской почвы. Находки и открытия в славянском центре на Волхве / В.Л. Янин // Родина. 2006. № 4.
Темы докладов, рефератов, сообщений
Владимиро-Суздальское княжество.
«Господин Великий Новгород».
Александр Невский и борьба Руси со шведско-немецкой агрессией.
Социально-экономическое развитие Руси в период монгольского владычества.
Золотая Орда: мифы и реальность.
Галицко-Волынская земля. Причины возвышения.
Вопросы для самопроверки изученного материала
Почему центр русской государственности в XII-XIIIвв. переходит из Южной (Киевской) Руси на Северо-Восток? Считаете ли вы этот процесс закономерным? Как этому процессу способствовала деятельность Андрея Боголюбского?
Историк В.Б. Кобрин отмечал: «Князья недолго задерживались на новгородском столе. За 200 с небольшим лет, с 1095г по 1304 г., на новгородском престоле побывало около 40 человек из трех княжеских ветвей -суздальской, смоленской и черниговской. Некоторые князья занимали престол не по одному разу, а всего смена княжеской власти произошла за это время 58 раз». Если власть князя была столь эфемерной, зачем вообще он нужен?
Хан Батый налагал дань на русские города и земли лишь после их захвата. Новгород не был захвачен монголами, однако платил золотоордынскую дань. Почему?
Как осуществлялась политика хана по отношению к местной княжеской власти? Каким образом использовал хан соперничество русских князей?
Какую роль сыграло монголо-татарское иго в возникновении на месте единой древнерусской народности трех разных народов -украинского, белорусского и великорусского?
Почему Русь смогла противостоять натиску с Запада? В чем состоят заслуги князя Александра Невского?
Можно ли утверждать, что «отставание» Руси в ее развитии от стран Запада сложилось именно в XIII-XVвв. Почему?
Задачи и упражнения
Составьте схему управления Новгородской землей. Определите тип (форму) государственного устройства. Считаете ли вы ее демократичной?
Заполните таблицу. Выделите общие и отличительные черты в развитии русских земель
в период политической раздробленности.
Русь в период политической раздробленности (XII-XIII вв.)
Таблица
|
Владимиро-Суздальское княжество |
Галицко-Волынское княжество |
Новгородская феодальная республика |
Географическое положение. Основные города. |
|
|
|
Особенности хозяйства. |
|
|
|
Государственное устройство и управление. |
|
|
|
Главные события. |
|
|
|