![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «алтайский государственный аграрный университет»
- •Содержание
- •Предмет и функции исторической науки
- •Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Образование Древнерусского государства (VIII–XI вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности (XII-XIII вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Тема 4. Россия в эпоху Ивана Грозного (30-80-е гг. XVI в.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 7. Просвещенный абсолютизм Екатерины II План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Основные исторические даты и деятели этого периода
- •Тема 9. Общественно–политическое движение в XIX в., его эволюция План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Итоги столыпинской реформы
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 13. Россия от Февраля к Октябрю 1917 г. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 14. Гражданская война и формирование большевистского режима План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 15. Россия нэповская План
- •Основная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Задачи и упражнения
- •Дополнительная литература.
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 18. Завершение формирования тоталитарного режима в ссср План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 19. Ссср накануне и в годы Второй мировой войны План
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и именам для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 20. Послевоенный период (1945-1953 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 21. Ссср в 1953 - 1964 гг. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 22. От «оттепели» к брежневскому «застою»: нарастание кризисных явлений (середина 60-80-х гг. Хх в. ) План:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные документы эпохи
- •Тема 23. Перестройка м.С. Горбачева (1985-1991 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели: м.С. Горбачев, н.И. Рыжков, а.А. Громыко, э.А. Шеварднадзе, а.И.
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
Темы докладов, рефератов, сообщений
Гласность и раскрепощение общественного сознания.
Экономические реформы 1987-1990 гг.
Политические реформы М.С. Горбачева.
Появление многопартийности в СССР.
«Новое мышление» в международной политике СССР.
Проблемы межнациональных отношений в условиях кризиса союзного государства.
Новые явления в культурной жизни в годы перестройки.
Августовский путч 1991 г., его последствия.
9. Политический портрет М.С. Горбачева.
Вопросы для самопроверки изученного материала
Были ли необходимы, на ваш взгляд, в 1985-1991 гг. реформы экономической и политической системы СССР?
Какие преобразования предполагали концепции ускорения экономического развития и перестройки хозяйственного механизма?
Каковы результаты осуществления этих и других новаций в сфере экономики?
Чем можно объяснить ухудшение экономической ситуации в СССР к 1991 г.?
Были ли, по вашему мнению, у советского руководства во главе с М.С. Горбачевым какие-либо иные пути проведения реформ? Если «да», то назовите их.
Каково основное содержание программы «500 дней», подготовленной Г. Ясиным, Г. Явлинским и другими экономистами? Какова судьба этой программы?
Какие изменения в системе органов власти СССР произошли после принятых в 1988 г. партийных решений и соответствующих законов?
Каковы причины учреждения поста Президента СССР?
Каковы основные причины политического союза и противостояния Горбачева и Ельцина? Каковы причины, позволившие Ельцину стать лидером России?
Как бы вы охарактеризовали основные общественные и политические течения эпохи перестройки?
Были ли иные варианты проведения национальной политики в период перестройки? Если да, то какие?
Каково, на ваш взгляд, значение провозглашения суверенитета Российской Федерации 12 июня 1990 г. и избрание Б.Н. Ельцина президентом России год спустя?
Был ли неизбежным распад СССР в 1991 г.? Объясните свой ответ.
Какова ваша оценка августовского путча 1991 г. и его последствий?
Каковы результаты международной политики «команды» Горбачева?
Согласны ли вы с мнением, согласно которому в годы перестройки культура пришла в упадок? Какие новые явления можно выделить в области культуры периода перестройки?
Задачи и упражнения
Дайте характеристику положения СССР к середине 80-х годов.
Назовите причины, приведшие к перестройке.
Составьте таблицу, отражающую основные направления политики «перестройки» и «нового мышления».
Дайте оценку роли и значения в преобразованиях М.С. Горбачева политики гласности.
Охарактеризуйте основные направления экономических реформ в годы перестройки.
Выявите причины стремления советских национальных республик к выходу из состава СССР в 1988-1991 гг.
Дайте вашу оценку внешней политике советского руководства во главе с М.С. Горбачевым.
Дайте свою оценку М.С. Горбачева как личности и политического деятеля.
Работа с понятиями
Дайте определения следующих понятий: курс на ускорение социально-экономического развития, перестройка, гласность, свобода слова, политический плюрализм, межрегиональная депутатская группа (МГД), многопартийность, суверенитет, сепаратизм, правовое государство, союзный договор, электорат, переворот, путч, экстремизм.