- •Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «алтайский государственный аграрный университет»
- •Содержание
- •Предмет и функции исторической науки
- •Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Образование Древнерусского государства (VIII–XI вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности (XII-XIII вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Тема 4. Россия в эпоху Ивана Грозного (30-80-е гг. XVI в.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 7. Просвещенный абсолютизм Екатерины II План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Основные исторические даты и деятели этого периода
- •Тема 9. Общественно–политическое движение в XIX в., его эволюция План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Итоги столыпинской реформы
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 13. Россия от Февраля к Октябрю 1917 г. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 14. Гражданская война и формирование большевистского режима План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 15. Россия нэповская План
- •Основная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Задачи и упражнения
- •Дополнительная литература.
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 18. Завершение формирования тоталитарного режима в ссср План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 19. Ссср накануне и в годы Второй мировой войны План
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и именам для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 20. Послевоенный период (1945-1953 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 21. Ссср в 1953 - 1964 гг. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 22. От «оттепели» к брежневскому «застою»: нарастание кризисных явлений (середина 60-80-х гг. Хх в. ) План:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные документы эпохи
- •Тема 23. Перестройка м.С. Горбачева (1985-1991 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели: м.С. Горбачев, н.И. Рыжков, а.А. Громыко, э.А. Шеварднадзе, а.И.
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
Дополнительная литература
Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVIIIв. / Е.В. Анисимов. СПб., 1992.
Павленко Н.И. Петр Великий / Н.И. Павленко. М. 1993.
Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. /Н.И. Павленко. М, 1994.
Россия под скипетром Романовых (1613-1913). М., 1991
Темы докладов, рефератов, сообщений
Петр I– царь-реформатор (исторический портрет).
Социально- экономические преобразования Петра Великого.
Петр Великий – рождение империи.
Петровские реформы – начало модернизации российского общества.
Петровская «революция» в области культуры и быта.
Петровские реформы и российское общество.
Итоги и цена петровских реформ.
Вопросы для самопроверки изученного материала
Каковы особенности складывания абсолютизма в России?
Каковы основные предпосылки петровских преобразований?
Что вы знаете о формах государственного вмешательства в экономику России в начале XVIIIвека?
Что нового появилось в административной системе при Петре I?
Как проходила реформа налоговой системы в начале XVIIIв.?
Когда и как церковь была окончательно подчинена государству?
В каком году и в связи с какими событиями Россия была провозглашена империей, а
Петр I – первым императором?
Задачи и упражнения
Проследите воздействие реформ Петра I на изменение социального статуса, образа жизни и сознания различных социальных групп.
На конкретных примерах подтвердите или опровергните вывод о социально- культурном расколе российского общества в результате петровских реформ.
Составьте таблицу «Хронология петровских реформ».
Составьте таблицу «Последствия реформ Петра Великого», разделив их на положительные и негативные.
Работа с понятиями
Дайте определения следующих понятий: империя, абсолютизм, Сенат (при Петре I), коллегии, губерния, губернатор, провинция, рекрут, подушный налог.
Вопросы для дискуссии
Какие из следующих оценок преобразовательной деятельности Петра Iвам наиболее близки:
а) ускорение развития России на основе исторической традиции;
б) искусственное изменение исторического пути страны;
в) превращение России в европейскую державу, часть европейской цивилизации;
г) цивилизационный раскол русского общества.
Свою позицию обоснуйте.
Культура России в XVIIIв. – раскол, расцвет, упадок?
Реальной ли была альтернатива эволюции российского общества в конституционно-аристок-
ратическую монархию в XVIIIв.?
Последствия и цена петровской модернизации.
Основные исторические даты и имена для запоминания
1682-1725 гг. - царствование Петра I.
1696 г. - начало создания российского флота.
1697-1698 гг. - «великое посольство» России в Европе.
1699 г. - введение нового летоисчисления.
1700-1721 гг. - Северная война.
1703 г. - основание Петербурга.
1721 г. - церковная реформа.
1721 г. - провозглашение России империей.
1724 г. - учреждение Академии наук.
Исторические деятели: Иван V, Петр I, Екатерина I; А.Д, Меншиков, Ф. Лефорт, Ф. Прокопович, Б. Шереметьев, Г. Головин, Ф. Апраксин, И. Посошков.
Основные документы эпохи
Указ о единонаследии (1714 г.); Табель о рангах; Указ о покупке к заводам деревень (1721 г.); Указ о наследии престола (1722 г.); Таможенный тариф (1724 г.); Указ о подушном сборе (1724 г.).