3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) согласно фгос впо

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих общекультурныхкомпетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы и законы управления предприятием, особенности организационных структур управления, закономерности и правила группового поведения, правила и особенности группового поведения; особенности и практические аспекты поведения потребителей, предприятий в рыночной экономике, характерные черты современных правил торговли и принципы успешности продаж.

Уметь: охарактеризовать особенности работы в коллективе, составлять эффективную программу адаптации в коллективе; выявлять факторы повышения эффективности реализации товаров в рыночной экономике и усиливающейся конкуренции.

Владеть: навыками формирования эффективных рабочих групп, команд; навыками оценки эффективности коллективной работы; инструментами анализа рынка и выработки программ продвижения товаров на рынок.

4. Рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины представлена в приложении А.

5. Образовательные технологии

В дисциплине используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Методы и формы активизации деятельности	Виды учебной деятельности
	лекции	семинарские занятия	СРС
Дискуссия	+	+
Мультимедийные презентации	+	+
Командная работа		+	+
Индивидуальное обучение			+
Сase-study		+
Проблемное задание		+	+
Деловые игры

Общее количество занятий, проводимых в интерактивных формах по дисциплине «Основы менеджмента и маркетинга» составляет 10ч. аудиторных занятий.

Виды, структура и содержание интерактивных и инновационных форм проведения занятий

Тема №1 «Социально-экономические основы маркетинга и маркетинговая среда».

Лекция – мультимедийная презентация с элементами дискуссии.

Вначале дать студентам возможность сформулировать собственные понятия термина «маркетинг». Затем дать свои определения (3 подхода). Далее на основе предложенных подходов попросить студентов привести примеры ситуаций, в которых они сталкивались с маркетинговыми отношениями. Раскрывая принципы и роль маркетинга в рыночных отношениях, попросить студентов привести примеры наиболее крупных маркетинговых акций в Республике Башкортостан и Российской Федерации. Используя компьютеры, выход в интернет, нужно попытаться дать оценку вместе со студентами роли маркетинговой среды в деятельности предприятия, выделить положительные и отрицательные аспекты влияния маркетинговой среды.

Тема №4 «Мотивация как процесс и функция управления, контроль в организации».

Лекция – мультимедийная презентация с элементами дискуссии.

Начиная лекцию, попросить студентов разъяснить: как они понимают соотношение понятий «потребности» и «мотивы» вначале вообще, а затем в экономическом, психологическом смысле в отношении управления персоналом. Далее дать свои определения. Попросить студентов привести примеры потребностей, студенты должны попытаться сформулировать механизмы удовлетворения потребностей. Преподаватель излагает особенности содержательных и процессуальных теорий мотивации. Студенты формулируют примеры, подтверждающие практическое применение этих теорий. Преподаватель отмечает, что для ряда теорий мотивации существуют исключения в связи с тем, что российские социально-экономические условия вызывают необходимость внесения определенных корректировок в их реализацию. Студенты должны определить роль мотивации как процесса в рамках управления рабочим коллективом.

Переходя к процессу контроля, с помощью примеров из учебного процесса, преподаватель подчеркивает роль данной функции менеджмента в обеспечении достижения целей организации. Преподаватель формулирует суть контроля, выделят этапы и виды контроля Далее студенты предлагают основные требования, которым должен отвечать процесс контроля в современной рабочей группе.

Тема №3 «Маркетинговые коммуникации и каналы распределения продукции».

Семинарское занятие – командная работа, работа в группах. Семинарское занятие проводится в компьютерном классе.

Заранее, непосредственно до самого дня семинарского занятия, преподаватель самостоятельно разделяет студентов на 3 рабочих группы (в целях эффективной адаптации друг к другу членов новых малых групп, выработки навыков коллективной работы, взаимоподдержки и увеличения индивидуальной производительности). Каждая группа студентов заранее получает индивидуальные проблемные вопросы. Предлагаются следующие вопросы: понятие продвижения продукции; личные и безличные коммуникации; основные решения при создании рекламы: постановка целей; бюджет рекламы; рекламная стратегия; рекламное обращение; структура каналов распределения; основные решения в розничной торговле; сущность и формы оптовой торговли.

Студентам дается задание более качественно (понятно, содержательно, с выделением основных аспектов, с примерами, с формулированием выводов), самостоятельно придуманным эффективным способом изложить суть вопроса перед остальными группами. При этом каждой группе студентов необходимо заранее подготовить перечень дополнительных вопросов по своей тематике с целью проверки усвоения материала; возможна подготовка письменных заданий.

В процессе семинарского занятия каждая группа студентов может задавать дополнительные вопросы любой другой группе студентов. В конце семинарского занятия преподавателем проводится оценка работы каждой группы по следующим критериям:

- командная работа;

- полнота и ясность изложения основного материала;

- уровень самостоятельной подготовки к семинарскому занятию;

- качество формулировки дополнительных вопросов к участникам группы;

- дипломатичность проведения дискуссии.

По результатам оценки определяются рейтинги всех 3 рабочих групп, и на основании данных рейтингов выставляются набранные баллы, с учетом требований и критериев технологической карты по дисциплине.

Тема №5 «Процесс коммуникации в управлении».

Семинарское занятие – проблемное задание (интерактивная база данных), разработка компьютерных тестов, их совместное решение в группе. Семинарское занятие проводится в компьютерном классе.

Студентам предлагается единая база данных в электронном варианте с разнообразным теоретическим и практическим материалом, терминологией. За определенное время (60 минут) каждому студенту необходимо из множества предложенного материала отобрать только тот материал, который соответствует тематике семинарского занятия (исключить лишнее).

Далее из отобранного материала предлагается каждому студенту составить 10 тестовых контрольных вопросов (в электронной форме).

Все составленные тестовые вопросы аккумулируются на «server1» в единой папке преподавателя, работая с которой преподаватель составляет контрольное задание из 20 вопросов, которые студенты должны решить до окончания семинарского занятия.

Оценка работы студентов проводится по двум критериям:

- качество разработанных тестов;

- успешность решения контрольной работы на основе тестов, разработанных самими студентами.