7. Информационное обеспечение дисциплины

7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Список литературы	Кол-во экземпляров в библиотеке НФ БашГУ
Кол-во экземпляров основной литературы

Основная:

1. Левитан, К.М. Юридическая педагогика: учебник/К.М. Левитан.- М.: Норма, 2011. - 432

Дополнительная:

2. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. Практикум для студентов юридического факультета. М.: Московский психолого-социальный институт, 2004, 192 с.

3. Зельдович, Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста: Учебное пособие для студентов юридических вузов / Б.З. Зельдович. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 320 с.

4. Гуревич П.С. Психология и педагогика : учебник. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 321с. Доступ к тексту электронного издания возможен через ЭБС Университетская библиотека online URL:http://www.biblioclub.ru/book/117117/

5. Сластенин, Виталий Александрович. Психология и педагогика: учеб. пособие/ В.А. Сластенин, В.П. Каширин. - 7-е изд., сокр. - М.: Академия, 2009. - 480 с.

7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

Интернет-ресурсы:

6. http://cmt.consultant.ru/cmb/doc48.html - «Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» (постатейный) (под ред. В.И. Шкатуллы) («Юристъ», 1998)

7. http://www.ruzh.org/?q=node/72 - Левитан К.М. Юридическая педагогика: учебник. – М.: Норма, 2008. – 432 с.

8. http://www.iqlib.ru/book/preview/C0024D7CC6F44123B30B1B35BA1DEEBD - Дмитриев Ю.А. Юридическая педагогика: Курс лекций. М: Деловой двор, 2008 – 272 стр.

9. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/krusk/01.php Библиотека Гумер - гуманитарные науки

10. http://www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&file=index&l_op=viewlink&cid=1168 – Каталог образовательных Интернет-ресурсов

7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Программное обеспечение:

информационно-правовая система «КонсультантПлюс»,

информационно-правовая система «Гарант»,

Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), беспроводной интернет (Wi-Fi),

электронная оболочка SunRav,

университетская библиотека онлайн (http://wwwbiblioclub.ru), электронный каталог библиотеки БашГУ (http://wwwbashlib.ru/catalogi/),

Научная электронная библиотека Elibraru(http://wwwelibrary.ru),

Электронно-библиотечная система издательства «Лань» (http://wwwе.lanbook.com),

«Издания по общественным и гуманитарным наукам» (http://wwwebiblioteka.ru), Электронная библиотечная системаEASTVIEW«

Вестники Московского государственного университета» (http://wwwebiblioteka.ru), Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений.

Студенты должны заранее в библиотеке, читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.

В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.

Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос.

Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы.

Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.