- •Содержание
- •1.2. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.3. Тематический план учебной дисциплины
- •«Методика физической культуры в общеобразовательной школе»
- •(Всего 60 часов, из них аудиторных – 40, V семестр)
- •Блок «Методика проведения физической культуры в школе»
- •Блок «Программно-методические основы педагогической практики в школе»
- •1.4. Содержание и последовательность прохождения учебного материала
- •Практическое занятие № 3.
- •Практическое занятие № 4.
- •Практическое занятие № 5.
- •Практическое занятие № 6,7.
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9.
- •Практическое занятие № 10.
- •Лекция 2. Тема: Особенности постановки процесса физического воспитания в общеобразовательной школе (2 часа). План
- •Методические занятия.
- •Рекомендуемая литература.
- •Занятие 3. Тема: Способы педагогического контроля на уроках
- •Рекомендуемая литература.
- •Рекомендуемая литература.
- •Рекомендуемая литература.
- •Рекомендуемая литература:
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины блок «Методика проведения физической культуры в школе» Список литературы
- •Блок «Программно-методические основы педагогической практики в школе» Список литературы
- •1.6. Содержание и формы итогового контроля
- •30. Профилактика травматизма и техника безопасности на уроках физической культуры Учебный модуль практического блока «Методика проведения физической культуры в школе»
- •Учебный модуль методического блока «Программно-методические основы педагогической практики в школе»
- •Учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •2.2 Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •Перечень контрольных заданий по самостоятельной работе:
- •2.5. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •2.6. Методические указания для выполнения контрольной работы
- •2.7. Рекомендации по подготовке к зачету, контрольной работе
- •Раздел 3. Материалы тестового контроля знаний студентов
- •22. Методы строго регламентированного упражнения подразделяются на:
- •Раздел 5. Методические рекомендации (материалы) преподавателю блок «Методика проведения физической культуры в школе»
- •Блок «Программно-методические основы педагогической практики в школе»
- •Приложения
Практическое занятие № 4.
Тема: Особенности методики построения урока физической культуры с учащимися средних классов.(2 часа).
План
1. Методика учета психофизиологических особенностей школьников 5 – 9 классов при планировании и проведении урока физической культуры.
2. Особенности построения урока физической культуры в зависимости от гигиенических условий, состояния занимающихся.
3. Особенности содержания обучения школьников данной возрастной группы.
4. Особенности методики воспитания двигательных способностей.
5. Особенности планирования нагрузки.
6. Особенности построения процесса обучения двигательным действиям.
Рекомендуемая литература:
1. Ермаков В.А. Дифференцированное физическое воспитание. - Тула, 1996. – 131 с.
2. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. – М.: Просвещение, 1991. – 191 с.
Темы докладов и рефератов.
1. Методика учета психофизиологических особенностей школьников 5-9 классов при планировании и проведении урока физической культуры.
2. Особенности методики воспитания двигательных способностей у учащихся среднего школьного возраста.
Вопросы для самостоятельной подготовки.
1. Особенности построения урока физической культуры в зависимости от гигиенических условий, состояния занимающихся.
Практическая работа.
Задание 1. Разработка конспекта урока физической культуры для учащихся 5-7 и 8-9 классов по заданию преподавателя.
Задание 2. Учебная практика в проведении урока физической культуры для учащихся среднего школьного возраста.
Задание 3. Педагогический анализ и обсуждение проведения урока.
Практическое занятие № 5.
Тема: Особенности методики построения урока физической культуры с учащимися старших классов. (2 часа).
План
1. Методика учета психофизиологических особенностей школьников 9 – 11 классов при планировании и проведении урока ФК.
2. Особенности построения урока физической культуры в зависимости от гигиенических условий, состояния занимающихся.
3. Особенности содержания обучения школьников данной возрастной группы.
4. Особенности методики воспитания двигательных способностей.
5. Особенности планирования нагрузки.
6. Особенности построения процесса обучения двигательным действиям.
Рекомендуемая литература:
1. Методика физического воспитания школьников / Д.А. Аросьев и др. / Под ред. Г.Б. Мейксона, Л.Е. Любомирского. – М.: Просвещение, 1989. – 141 с.
2. Настольная книга учителя физкультуры: Справ. – метод. пособие / Сост. Б.И. Мишин. – М.: Издательство «АСТ», 2003. – 526 с.
3. Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов и пед. уч-щ / Б.М. Шиян, Б.А. Ашмарин, Б.Н. Минаев и др. / Под ред. Б.М. Шияна. – М.: Просвещение, 1988. – 224 с.
Темы докладов и рефератов.
1. Методика учета психофизиологических особенностей школьников 9 – 11 классов при планировании и проведении урока физической культуры.
2. Особенности методики воспитания двигательных способностей.
3. Особенности построения процесса обучения двигательным действиям.
Практическая работа.
Задание 1. Разработка конспекта урока физической культуры для учащихся 10-11 классов по заданию преподавателя.
Задание 2. Учебная практика в проведении урока физической культуры для учащихся старшего школьного возраста.
Задание 3. Педагогический анализ и обсуждение проведения урока.