Раздел 5. Методические рекомендации (материалы) преподавателю блок «Методика проведения физической культуры в школе»

Физическое воспитание школьников – сложный процесс. Усвоение техники выполнения физических упражнений осуществляется преимущественно на уроках физической культуры и параллельно на физкультурно-оздоровительных занятиях внеурочной формы, но в дальнейшем школьник использует эти движения в повседневной жизни, в самостоятельной деятельности, поэтому привычка действовать определенным образом успешно складывается только при тесном взаимодействии учителя физической культуры, тренера и родителей. При этом роль учителя по физической культуре сложна и разнообразна.

В первую очередь у специалистов, работающих в общеобразовательных учреждениях, должно быть сформировано понимание приоритетности физкультурно-оздоровительной работы, стремление постоянно привлекать внимание коллектива общеобразовательного учреждения к состоянию здоровья, уровню физической и двигательной подготовленности учащихся. Этот работник дожжен быть еще и знающим анатомо-физиологические и психологические особенности школьников разного возраста. В его обязанности входит обеспечение грамотного планирования всей работы по физическому воспитанию в каждой возрастной группе и систематическое повышение своего методического уровня в сфере физического воспитания.

Очень важна диагностика двигательного развития учащихся. Чтобы оценить исходное физическое состояние школьника, наметить программу дальнейшего развития жизненно важных двигательных умений и навыков, специалист по физическому воспитанию дол­жен владеть методами диагностики.

Важнейшей стороной работы учителя по физической культуре является определение направления воспитательно-образовательного процесса в МОУ СОШ, т.е. выбор программ, которые обеспечивали бы эффективные и рациональные формы организации жизни учащихся, способствующие укреплению их физического и психического здоровья.

Физкультурно-оздоровительная работа в общеобразовательном учреждении должна быть нацелена на поиск резервов полноценного физического развития школьников и формирование основ здорового образа жизни.

Таким образом, в проведении данного учебно-методического комплекса можно выделить несколько направлений:

- мотивационно-целевое;

- планово-прогностическое;

- контрольно-диагностическое;

- организационно-исполнительское.

Студент в итоге должен знать:

- анатомо-физиологические и психологические особенности школьников разного возраста;

- задачи физического воспитания детей школьного возраста на современном этапе;

- закономерности формирования двигательных навыков и развития физических качеств у детей школьного возраста;

- методику обучения и воспитания детей средствами физических упражнений;

- принципы отбора физических упражнений для различных форм работы;

- методику диагностики физического развития и двигательной подготовленности учащихся;

- методику ознакомления детей с организмом человека; методику проведения всех типов физкультурных занятий.

Студент должен владеть следующими умениями:

- владеть техникой выполнения движений, используемых в работе со школьниками всех возрастных параллелей;

- осуществлять грамотное планирование всей работы по физическому воспитанию в каждой возрастной группе;

- владеть профессиональной самооценкой, постоянно совершенствуя свое профессиональное мастерство;

- владеть методами контроля за обеспечением достаточных и допустимых нагрузок как для всего класса, так и для отдельного ученика;

- уметь проводить диагностику двигательного развития учащихся;

- анализировать полученные результаты двигательной подготовленности учащихся, развития физических качеств;

- формулировать задачи физического воспитания и определять первостепенные из них;

- использовать в работе с учащимися современное оборудование.

Будущий специалист должен уметь организовать:

- процесс физического воспитания в общеобразовательном учреждении по определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, методы, формы работы, с учетом уровня развития учащихся;

- педагогические условия для успешного развития школьников;

- проведение всех форм активного отдыха школьников;

- связь общеобразовательного учреждения с семьей по вопросам физического воспитания, пропаганду среди родителей знаний по основам здорового образа жизни детей.