- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •2. Состав учебно-методического комплекса1
- •3. Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •4. Виды занятий и методы обучения
- •5. Формы контроля
- •Учебно-тематический план курса
- •7. Образовательная программа дисциплины
- •Тема 3. «Организация социальных систем»
- •Тема 4. «Основные направления в теории социальной организации»
- •Тема 5. «Социальная организация как объект управления»
- •Тема 6. «типология социальных организаций»
- •Тема 7. «Внешняя среда и институциональная система социальных организаций»
- •Тема 8. «Основные типы организационных структур»
- •Тема 9. «организация как функция управления»
- •Тема 10. «коммуникации и координация в организациях»
- •Тема 11. «организационная эффективность и проблемы её измерения»
- •Тема 12. «организационное развитие социальных организаций»
- •8. Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Планы семинарских занятий
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 3
- •Тема: «Основные научные подходы в теории организации»
- •(4 Часа)
- •Основные вопросы:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 4
- •Тема: «Власть и управление в социальных организациях»
- •(4 Часа)
- •Основные вопросы:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 5
- •Тема: «Основные типы организационных систем»
- •(4 Часа)
- •Основные вопросы:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 6
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 7
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 8
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 9
- •Тема: «Дезорганизация и организационные патологии в социальных системах»
- •(4 Часа)
- •Основные вопросы:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 10 Тема: «Проблемы эффективности организации и модели эффективности организационных систем»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 11
- •Тема: «Основные модели организационного развития социальных систем»
- •(4 Часа)
- •Основные вопросы:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •10. Словарь терминов
- •11. Примерная теМатика рефератов и курсовых работ.
- •12. Вопросы к экзамену по курсу
- •Примерный образец проверочного теста по курсу
- •13. Принцип лабилизации функций – это:
- •Образцы заданий на применение элементарного математического аппарата
- •Образцы заданий на графическое представление общих принципиальных организационных схем
- •Задания на графическое представление межорганизационных связей
- •Задания на графическое представление схем управления организациями
- •Задание на изображение организационных схем
- •Методические указания для преподавателей
Тема 4. «Основные направления в теории социальной организации»
Классификация теорий организационных систем. Развитие и смена «парадигм» в теории организации: традиционный (рационалистический), поведенческий и системный подходы. Основные предпосылки теоретических моделей организаций как «рациональной», «естественной» или «социальной» системы.
Подход к организации с позиций «принятия решений». Дескриптивная (описательная) теория решений. Концепция «административного человека» и принцип «ограниченной рациональности». Организационный поиск и организационное обучение.
«Школа социальных систем» в теории организации. Перспектива открытых систем и критерий эффективности организации. Кооперативная природа организационных систем. Иерархическое строение крупных организаций. Концепция «принятого авторитета» и «зоны индифферентности». Организационный конфликт как фактор развития организационных систем.
Концепция организационного поведения и поведенческий подход к рассмотрению проблем организации. Психотехника, концепция «социального человека» и развитие моделей мотивации персонала. «Теория участия» и проблема «человеческих ресурсов». Движение «организационных гуманистов» и концепция организационного развития. «Клинический» подход к анализу и развитию организаций.
Ситуационный и сравнительный подходы в изучении организаций. Многообразие организационных форм и «ситуационная теория». Ситуационный подход как разновидность системного подхода. Управленческие ситуации и основные этапы ситуационного подхода в управлении организацией. Сравнительные исследования различных типов организаций.
Институционально-политический подход к организациям и структурно-функциональный анализ. Организация как социальный институт и как «политическая система». Политические игры в организациях. Понятие «заинтересованных лиц» и анализ поведения заинтересованных групп. Инкрементальный подход (метод «разрозненных постепенных изменений») в развитии организаций.
Основные понятия и термины: Рациональная («механистическая») модель организации; Естественная («органическая») модель организации; Принцип «ограниченной рациональности»; Организационное обучение; «Заинтересованное лицо»; Политика организации; Инкрементальный подход.
Контрольные вопросы по теме:
Назовите, пожалуйста, основные концептуальные подходы (парадигмы) в теории организаций. В каких отношениях они состоят и чем обусловлена смена этих парадигм?
Кто является автором принципа «ограниченной рациональности» в управлении деловыми организациями? В чём это учёный усматривал истоки ограниченной рациональности людей в организациях?
В чём заключается концепция «административного человека» в организационном поведении?
Что такое «организационный поиск»? Назовите, пожалуйста, его основные виды и приведите примеры такого поиска из практики организаций?
Что такое «организация как открытая система»? Назовите, пожалуйста, основные переменные организации как открытой системы. Что является системообразующим фактором организации в концепции социальных систем?
Что такое «стратегическая хозяйственная единица» (СХЕ) в современной организации?
Что означает «федеральный принцип» в упорядочении крупных организационных систем? Какой автор его впервые сформулировал и в чём этот учёный усматривал преимущества данного принципа для организации?
Что означает «партисипативное планирование»? Чем оно отличается от обычного планирования в организациях и каковы его возможности и ограничения?
Каковы основные мотивы, способные обеспечить активное участие рядовых членов организации (подчинённых) в управлении? Какими способами руководство может содействовать участию подчинённых в управлении организацией?
Что такое «организация как политическая система»? Назовите, пожалуйста, основные виды политических игр в организациях?
Что такое «частный инкрементализм» и кто является его основоположником?