2.6. Философские проблемы биологии и экологии

315

ченность. Преодоление такой ориентации в человеке представляет со­бой главную сложность задачи формирования экологической культуры личности, но теперь ей должна быть подчинена деятельность всех обра­зовательных и просвещенческих организаций, а также средств массовой информации. Все эти учреждения в совокупности обладают колоссаль­ной силой воздействия на людей и во многом способны формировать личность любого наперед заданного типа.

От государства должен идти заказ упомянутым учреждениям на фор­мирование личности экологически ориентированной заданности, если всерьез воспринимать задачу сохранения биосферы и самих себя.

В античной Греции была хорошо продуманная программа граждан­ского воспитания людей в духе патриотизма и верности долгу служения обществу. В немалой степени этим объясняется то, что небольшая стра­на вышла тогда в число мировых лидеров и долгое время удерживала ве­дущие позиции в культуре, производстве, торговле и военном деле. Про­грамма гражданского воспитания называлась «Пайдейя» и имела государственный статус. Настало время не только в рамках отдельных стран, но и на межгосударственном уровне разработать и принять гло­бальную Программу экологически ориентированного гражданского воспитания и образования людей планеты и согласованно придержи­ваться тех установок, которые будут в ней прописаны.

Стихийно приверженность экологической культуре у человека не сформируется, поскольку новая система духовных ценностей и устано­вок требует времени жизни нескольких поколений для их выстраивания в сознании.

По-видимому, именно нынешнему поколению жителей нашей пла­неты уготовлена судьба сделать тот решительный поворот в развитии об­щества, которого теперь требует уже не только история, но и состояние биосферы. Оно в руках самих людей и будет таким, каковы они сами. Природа и общество планеты находятся отныне в соответствии как час­ти единой глобальной системы, социоприродной по существу.

Именно человек в ответе не только за планету, но и за судьбы после­дующих поколений. Остается надеяться, что люди поднимутся на уро­вень той разумности, которая должна быть им присуща со свойствен­ным ей девизом «спаси и сохрани природу и себя, пока это возможно».

Вопросы для самопроверки

1. Как формулируется современное понимание предмета философии биологии?

2. Что собой представляют «три образа» биологии как науки?

3. Каковы истоки постановки вопроса о создании «теоретической биологии» в XX в.? Каково значение принципов редукции, системности и историзма в по­ строении теоретической биологии?

4. Каковы тенденции развития биологии в свете постпозитивистской и постмодернистской философии науки?

5. В чем особенности живого как системной организации?

6. Каковы основные этапы становления синтетической теории эволюции? Какова ее структура?

7. Каково влияние биологической теории эволюции на становление совре­ менной концепции глобального эволюционизма?

8. Каково влияние биологии на сферу социально-гуманитарного знания, на становление современной науки о человеке?

9. Охарактеризуйте основные особенности системной познавательной модели.

10. Какова роль системности в процессе интеграции научного знания?

11. Охарактеризуйте роль биологии в формировании познавательных моде­ лей целостности, развития, системности.

12. Назовите основные принципы и ориентации современной биоэтики и би­ омедицинской этики, биополитических концепций, биотехнологий, биоэстетики.

13. В чем состоит особенность исторически сложившегося отношения чело­ века к природе?

14. Каковы основные причины возникновения экологического кризиса?

15. Определите особенности понимания терминов «биосфера» и «ноосфера» у В.И. Вернадского и в современной трактовке.

16. Что собой представляют пределы биосферы?

17. Каковы пути преодоления конечности природных ресурсов?

18. Что такое экологическая культура, каковы особенности и пути ее форми­ рования?

19. В чем основные особенности и специфика экологического образования?

Темы рефератов

1. Сущность и специфика философских проблем биологии.

2. Характеристика основных этапов изменения представлений о месте и ро­ ли биологии в системе научного познания.

3. Проблема системной организации и системный подход в биологии.

4. Воздействие современных биологических исследований на формирова­ ние новых норм и установок культуры.

5. Биология в пространстве методологии науки XX в.

6. Биологические основания формирования и развития человеческой куль­ туры.

7. Биология и формирование современной эволюционной картины мира.

8. Основные этапы развития экологии от биологического до социоприрод- ного статуса.

9. Суть теории биосферы и ноосферы В.И. Вернадского.

10. Концепция устойчивого развития общества, проблемы и возможности ее реализации.

1. Экологическая культура и ее роль в преодолении современной кризисной ситуации.

10. 316 2. Философские проблемы естествознания

Литература

Биология и культура / Отв. ред. И.К. Лисеев. М., 2004.

Биофилософия. М., 1997.

Борзенков В.Г. Философские основания теории эволюции. М., 1987.

Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.

Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 1999.

Гирусов Э.В. и др. Экология и экономика природопользования. М., 2002.

Глушкова В.Г., Макар СВ. Экономика природопользования. М., 2003.

Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое разви­тие. М., 2000.

Докинз Р. Эгоистичный ген. М., 1993.

Жизнь как ценность. М., 2000.

Заренков Н.А. Теоретическая биология. Введение. М., 1988.

Карпинская Р.С Биология и мировоззрение. М., 1980.

Карпинская Р.С, Лисеев И.К., Огурцов АЛ. Философия природы: коэволюци-онная стратегия. М., 1995.

Крик Ф. Жизнь как она есть. Ее зарождение и сущность. М., 2002.

Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М., 2000.

Лось В.А., Урсул А.Д. Устойчивое развитие. М., 2000.

Методология биологии: новые идеи. М., 2001.

Природа биологического познания. М., 1991.

Реймерс Н.Ф. Концептуальная экология. М., 1992.

Системный подход в современной науке / Отв. ред. И.К. Лисеев, В.Н. Садов­ский. М., 2004.

Философия экологического образования / Отв. ред. И.К. Лисеев. М., 2001.

Фролов И.Т. Избр. труды. М., 2002—2003. Т. 1—3.

Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологиче­ской революции. М., 2004.