- •Федеральное агентство по образованию
- •Автор-составитель:
- •1. Положение о педагогической практике студентов направления 050400 – социально-экономическое образование (профиль «юриспруденция»)
- •I. Общие положения
- •II. Организация педагогической практики студентов
- •III. Функциональные обязанности организаторов педагогической практики студентов направления 050400
- •3.2. Отдел практики уму, управление заочного обучения:
- •3.3. Декан факультета/заведующий отделением:
- •3.4. Заведующий кафедрой:
- •3.5. Факультетский руководитель практики:
- •3.6. Групповой руководитель:
- •IV. Обязанности руководителя практики базового учреждения
- •V. Обязанности студента–практиканта
- •VI. Материальное обеспечение практики студентов
- •2. Рабочая программа педагогической практики студентов направления 050400 – социально-экономическое образование (профиль «юриспруденция»)
- •1. Цель и задачи практики
- •2. Организация прохождения практики
- •3. Содержание и структура педагогической практики
- •4. Отчетная документация
- •5. Итоговая конференция
- •6. Основные критерии оценки результатов педагогической практики
- •3. Методическое обеспечение практики
- •3.1 Методические материалы и задания по психологии Уважаемые студенты!
- •Общие требования к оформлению психологических заданий по педагогической практике
- •Методика 1. Изучение отношения к учению и учебным предметам
- •I. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые…
- •III. Почему ты вообще учишься?
- •Обработка результатов.
- •Анализ и интерпретация результатов.
- •Методика 2. Карта интересов.
- •Любите ли вы? Нравится ли вам? Хотели бы вы?
- •Лист ответов Дешифратор (ключи)
- •Индивидуальные показатели профессиональных интересов учащихся______класса_______школы
- •Анализ и интерпретация результатов.
- •1. Индивидуальная направленность интересов ученика.
- •2. Общая направленность интересов учащихся класса.
- •Мероприятия и рекомендации.
- •3.2. Методические материалы и задания по педагогике Перечень отчетных документов по педагогической практике
- •3.2.1. Методические рекомендации
- •3.2.3. Требования к микроисследованию по педагогике. Выбор темы.
- •Структура микроисследования.
- •Исследование 1.
- •2.Ранжирование (для классного руководителя)
- •3.Наблюдение
- •2.Наблюдение
- •Исследование 3
- •Диагностические методики
- •2.Наблюдение
- •Исследование 4 Изучение стиля воспитывающей деятельности классного руководителя
- •Диагностические методики
- •3.2.5. Микроисследования по изучению детского коллектива
- •Исследование № 1
- •2. Рисунок - образ
- •3.Беседа с классным руководителем.
- •4.Наблюдение
- •Исследование № 2 Уровень и перспективы развития коллектива
- •Список литературы
- •2. Беседа с классным руководителем
- •3. Наблюдение
- •3.Беседа
- •4. Наблюдение
- •2.Рисунок-символ
- •3.Беседа с классным руководителем
- •4. Наблюдение
- •3.2.6. Микроисследования по изучению индивидуальности ребенка
- •Исследование 1
- •2.Беседа с классным руководителем
- •Исследование 4 Изучение готовности школьников к самовоспитанию
- •Проектировочные умения
- •Организационные умения
- •Коммуникативные умения
- •Гностические умения
- •Исследовательские умения
- •3.2.8. Карта оценки сформированности компонентов педагогического мастерства по итогам педагогической практики в школе
- •3.3. Методические рекомендации по теории и методике обучения праву
- •3.3.1 Анализ и самоанализ урока
- •Анализ урока групповым руководителем
- •3.3.2. Анализ и проведение воспитательного мероприятия
- •3.3.4. Рекомендации для учителей (кураторов практики) по проведению и организации педагогической практики
- •3.3.5. Отчетные материалы по педагогической практике
- •3.3.5.1 Тематическое планирование урока
- •Тематическое планирование курса «право»
- •Тематическое планирование курса «обществознание»
- •3.3.5.2. Конспект урока по праву Визитная карточка урока
- •Основная часть конспекта урока
- •4. Формы отчетов по педагогической практике по итогам педагогической практики
- •41. Зачетный лист по педагогической практике для студентов дневного отделения
- •Индивидуальный план прохождения практики
- •Взаимопосещение уроков и их анализ
- •1. Научно- исследовательская и научно- практическая работа
- •2. Учебная работа по праву
- •3. Учебная работа по обществознанию
- •42. Зачетный лист по педагогической практике для студентов заочного отделения
- •Учебная работа
- •Внеклассная работа
- •4.. Итоговый отчет о педагогической практике
- •Гоу впо «Пермский государственный педагогический университет»
- •Отделение педагогической юриспруденции
- •Итоговый отчет о педагогической практике
- •Руководитель от учреждения__________________________________________
- •5 Литература
Лист ответов Дешифратор (ключи)
|
1 |
25 |
49 |
73 |
97 |
121 |
|
|
|
Физика | ||
|
2 |
26 |
50 |
74 |
98 |
122 |
|
|
|
Математика | ||
|
3 |
27 |
51 |
75 |
99 |
123 |
|
|
|
Химия | ||
|
4 |
28 |
52 |
76 |
100 |
124 |
|
|
|
Астрономия | ||
|
5 |
29 |
53 |
77 |
101 |
125 |
|
|
|
Биология | ||
|
6 |
30 |
54 |
78 |
102 |
126 |
|
|
|
Медицина | ||
|
7 |
31 |
55 |
79 |
103 |
127 |
|
|
|
Сельское хозяйство | ||
|
8 |
32 |
56 |
80 |
104 |
128 |
|
|
|
Лесное хозяйство | ||
|
9 |
33 |
57 |
81 |
105 |
129 |
|
|
|
Филология | ||
|
10 |
34 |
58 |
82 |
106 |
130 |
|
|
|
Журналистика | ||
|
11 |
35 |
59 |
83 |
107 |
131 |
|
|
|
История | ||
|
12 |
36 |
60 |
84 |
108 |
132 |
|
|
|
Искусство | ||
|
13 |
37 |
61 |
85 |
109 |
133 |
|
|
|
Геология | ||
|
14 |
38 |
62 |
86 |
110 |
134 |
|
|
|
География | ||
|
15 |
39 |
63 |
87 |
111 |
135 |
|
|
|
Общественная деятельность | ||
|
16 |
40 |
64 |
88 |
112 |
136 |
|
|
|
Право | ||
|
17 |
41 |
65 |
89 |
113 |
137 |
|
|
|
Транспорт | ||
|
18 |
42 |
66 |
90 |
114 |
138 |
|
|
|
Педагогика | ||
|
19 |
43 |
67 |
91 |
115 |
139 |
|
|
|
Рабочие специальности | ||
|
20 |
44 |
68 |
92 |
116 |
140 |
|
|
|
Сфера обслуживания | ||
|
21 |
45 |
69 |
93 |
117 |
141 |
|
|
|
Строительство | ||
|
22 |
46 |
70 |
94 |
118 |
142 |
|
|
|
Легкая промышленность | ||
|
23 |
47 |
71 |
95 |
119 |
143 |
|
|
|
Техника | ||
|
24 |
48 |
72 |
96 |
120 |
144 |
|
|
|
Электротехника | ||
|
I |
II |
III |
|
|
|
| |||||
|
Ключи |
|
| |||||||||
|
желание ознакомить-ся с данной областью знаний, видом деятель-ности |
стремле-ние к углублен-ному познанию
|
отношение к активным практичес-ким действиям в данной области |
общий балл |
уровень выра-женности интересов |
|
| |||||
Обработка результатов. В листе ответа в каждой из 24-х строк подсчитывается сумма плюсов и сумма минусов. Алгебраическая сумма этих показателей определяет общий балл по каждой шкале. Общий балл заносится в седьмую колонку листа ответов каждого испытуемого. В соответствии с общим баллом определяется уровень выраженности интересов и оценка обоснованности выбора Уровень выраженности интересов заносится в восьмую колонку листа ответов ученика.
|
Результаты суммирования (общий балл) |
от - 12 до - 6 |
от - 5 до 0 |
от +1 до +4 |
от +5 до +7 |
от +6 до +12 |
|
Уровень выраженности интересов |
1 очень низкий |
2 низкий |
3 средний |
4 выше среднего |
5 высокий |
|
Оценка обоснованности выбора |
|
ложный выбор |
слабо-обоснованный |
|
обоснованный |
Составление таблицы с первичными результатами испытуемых. Из листа ответов ученика в таблицу переносятся общие баллы и (или) уровень выраженности интересов по каждой из 24-х шкал.