- •Оглавление
- •Порядок слов в предложении
- •I. Повествовательное предложение
- •Обратный порядок
- •II. Вопросительное предложение с вопросительным словом
- •Упражнения
- •III. Измените порядок слов:
- •IV. Задайте два вопроса к каждому предложению:
- •V. Поставьте вопросы к подчеркнутым членам предложения:
- •Определённый и неопределённый артикль
- •Упражнения
- •III. Употребите существительные с определенным артиклем в дательном падеже:
- •IV. Раскройте скобки, поставьте существительное в родительном падеже:
- •Отрицание
- •III. Для отрицания служат также:
- •Упражнения
- •I. Ответьте на вопросы, употребите отрицание «nicht»:
- •II. Ответьте на вопросы, употребите отрицание «kein»:
- •V. Превратите следующие предложения в отрицательные:
- •VI. Употребите отрицание «nicht» или «kein».
- •Личные местоимения
- •III. Тренировка в парах.
- •IV. Замените существительные местоимениями в соответствующем
- •Три основные формы глагола
- •Спряжение глаголов
- •Спряжение глаголов haben, sein, werden
- •Упражнения
- •VII. Раскройте скобки, поставьте глагол в соответствующем лице, числе:
- •VIII. Поставьте глаголы во 2 и 3 лице единственного числа и во 2 лице множественного числа:
- •IX. Ответьте сначала утвердительно, а затем отрицательно на следующие вопросы:
- •Отделяемые и неотделяемые приставки
- •Упражнения
- •Возвратные глаголы
- •Упражнения
- •I. Поставьте глагол “sich waschen” в соответствующем лице:
- •Упражнения
- •Упражнения
- •Упражнения
- •Модальные глаголы
- •Спряжение модальных глаголов в Präsens
- •Упражнения
- •I. Переведите предложения на русский язык:
- •II. Впишите вместо пропусков соответствующие личные формы модальных глаголов « sollen» или «müssen».
- •IV. Поставьте модальные глаголы в нужном лице и числе Präsens; переведите.
- •V. Образуйте предложения с глаголом «sollen».
- •Местоимения “man” и “es”
- •Упражнения
- •Притяжательные местоимения
- •Склонение притяжательного местоимения « mein»
- •I. Переведите предложения на русский язык:
- •III. Употребите притяжательные местоимения и переведите предложения на русский язык:
- •Предлоги
- •Упражнения
- •Упражнения
- •I.Определите время глагола. Переведите на русский язык.
- •II. Поставьте глаголы, данные в скобках, в Präsens Passiv и переведите предложения на русский язык.
- •Упражнения
- •I. Употребите в ответах на вопросы Präsens Zustandspassiv.
- •II. Определите время и залог глагола. Переведите на русский язык.
- •Упражнения
- •Придаточные предложения
- •Упражнения
- •1. Переведите предложения на русский язык и определите вид придаточного предложения:
- •2. Подставьте соответствующие союзы вместо пропусков в придаточные предложения:
- •Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Особые случаи образования степеней сравнения
- •Упражнения
- •III. Переведите на русский язык:
- •Местоимённые наречия ( вопросительные и указательные)
- •Упражнения
- •I.Образуйте вопросительные и указательные местоименные наречия:
- •III.Задайте вопросы к подчеркнутым словам. Употребите местоименные наречия.
- •Конструкции
- •Упражнения
- •I. Переведите предложения на русский язык.
- •Конструкции
- •Упражнения
- •I. Переведите предложения на русский язык.
- •II. Подставьте вместо пропусков um... Zu, ohne... Zu, statt... Zu:
- •Причастия
- •Упражнения
- •III. Сравните перевод следующих словосочетаний:
- •Причастные обороты
- •Упражнения
- •Распространённое определение
- •Усложнённые случаи распространённого определения
- •Упражнения
- •III. Найдите распространенное определение и переведите предложения на русский язык.
- •IV. Преобразуйте сложноподчиненные предложения с придаточным
III. Употребите существительные с определенным артиклем в дательном падеже:
Muster: Ich gebe (der Vater) ein Buch. - Ich gebe dem Vater ein Buch.
(der Bruder, die Schwester, der Lehrer, das Mädchen, der Freund, das Kind, die Lehrerin, der Schüler, die Bibliothekarin ).
IV. Раскройте скобки, поставьте существительное в родительном падеже:
Muster: das Haus (der Vater) – das Haus des Vaters
das Auto (der Bruder); das Buch (der Schüler); das Heft (die Studentin); die Frage (der Professor); die Antwort (die Lehrerin); der Name (das Kind); die Eltern (das Mädchen); der Beruf (der Arzt); der Pass (die Frau); der Brief (die Freundin)
V. Поставьте артикль в соответствующем падеже:
Wir kaufen (das Kind) das Buch.
Der junge Mann liest (der Roman).
Der Lehrer erklärt (der Schüler) (der Fehler).
Das Mädchen gibt (die Freundin) eine Tasse Kaffee.
Der Student zeigt (der Professor) sein Referat.
Die Patientin dankt (der Arzt).
Das Auto gehört (der Gast).
Olga kocht (die Freunde) Kaffee.
Man verschreibt (das Mädchen) eine Brille.
Wir schreiben (die Geschwister) (der Brief).
Отрицание
I. «NICHT»
Отрицательная частица «nicht» («не») может придать отрицательное значение всему предложению, но с ее помощью можно отрицать и какой- либо один член предложения.
1) В качестве частичного отрицания «nicht» стоит непосредственно перед отрицаемым словом.
Der Tag ist nicht warm.
Du antwortest nicht richtig.
2) При отрицании сказуемого все предложение становится отрицательным, «nicht» стоит на самом последнем месте.
Wir machen das heute nicht.
Sie will das nicht.
3) Если сказуемое состоит из двух частей, то «nicht» стоит перед неизменяемой частью.
Er hat meine Worte nicht gehört.
Man darf hier nicht rauchen.
II. «KEIN»
При отрицании имен существительных употребляется отрицательное местоимение «kein», которое в единственном числе изменяется по падежам, как неопределенный артикль «ein». Во множественном числе местоимение «kein» склоняется как определенный артикль.
Er hat kein Lehrbuch.
In dieser Arbeit gibt es keine Fehler.
III. Для отрицания служат также:
nein - нет
niemand - никто
nichts – ничто, ничего
nie, niemals - никогда
nirgends - нигде
Запомните: В немецком предложении допустимо лишь одно отрицание.
Сравните: Он ничего не говорит. – Er sagt nichts.
Я его никогда не вижу. – Ich sehe ihn nie.
Упражнения
I. Ответьте на вопросы, употребите отрицание «nicht»:
Muster: - Geht Max zur Schule?
- Nein, Max geht nicht zur Schule.
Studieren Anna und Olga?
Arbeitet Herr Schmidt?
Schreiben die Schűler?
Űbersetzt das Mädchen?
Muster: - Schreibt der Schűler gut?
- Nein, er schreibt nicht gut.
Wohnt Frau Barth hier?
Antworten die Studenten richtig?
Űbersetzen die Schűler schnell?
Ist sein Vater zu Hause?
Űbersetzt der Junge falsch?
Lesen die Kinder laut?
Sind seine Eltern in Deutschland?
Ist Peter faul?
Sind die Schűler fleißig?
Stammt er aus Kasachstan?