- •Семинары
- •Занятие 1. Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Литература:
- •Задание к занятию:
- •Занятие 2. Тема: Профессиональная деятельность педагога. Вопросы для обсуждения.
- •Литература:
- •Задание к занятию
- •Задание к занятию:
- •Занятие 4.
- •Занятие 7.
- •Занятие 10-11.
- •Литература:
- •Задания к занятию:
- •Занятие 14. Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания. Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задание к занятию:
- •Занятие 16- 17. Тема: Понятие о воспитательных системах. Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задание к занятию:
- •Занятие 18-19.
- •Занятие 20. Тема: Сущность процесса обучения. Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 21.
- •Задание к занятию:
- •Занятие 26-27. Тема: Инновационные образовательные процессы. Авторские школы.
- •Литература:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Занятие 31. Практикум Тема: Диагностика в профессиональной деятельности педагога.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Материалы к занятию:
- •Занятие 32. Практикум Тема: Прогнозирование и проектирование в деятельности педагога
- •Литература
- •Тема: Конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности..
- •Занятие 35. Практикум Тема: Решение психолого-педагогических задач и моделирование образовательных и педагогических ситуаций.
- •Задача 4
- •Очная форма обучения (324/162 часов)
- •Самостоятельная работа
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 17.
Занятие 14. Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания. Вопросы для обсуждения:
Основные положения теории коллектива А.С.Макаренко (признаки коллектива, этапы развития, положения о перспективах, традициях).
Структура школьного коллектива.
Педагогические условия эффективного руководства детским коллективом.
Развитие идей коллективного воспитания в современной педагогике.
Литература:
Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Собр.соч.: В 8т. М.,19
Лихачев Б.Т. Коллективизм и индивидуализм // Советская педагогика. – 1993. - №9-10.
Сидоркин А. Эволюционная теория коллективного воспитания // Воспитательная работа в школе. – 2005.-№3. – с.13-16
Пищик В.И. Исследование понятия «коллективизм/индивидуализм»// Вопросы психологии. – 2006. - №2.-с.30-36
Кульневич С. Как создать коллектив // Педагогическая техника. – 2004. - №2. – с.51-66.
Турбовской Я. Коллективизм как основа воспитания индивидуальности // Народное образование. – 2003. -№2.-с. 153-159.
Никитина Н.Н. Технология организации коллективного взаимодействия школьников // Классный руководитель. 2004. - № 6. – с.74-83.
Кулешов Н.А. Диагностические методы выявления негативных лидеров в классном коллективе// Педагогическая диагностика. – 2005. - №6. – с.97-109
Задание к занятию:
На занятии определите лидеров в группе, выясните характер внутригрупповых отношений путем использования социометрических методик. Определите стадию развития коллектива в вашей группе и условия, при которых группа может стать воспитательным коллективом.
Проведите на семинарском занятии дискуссию на тему: «Что включает в себя культурное пространство студенческой группы и как его создать?»
Занятие 15.
Тема: Деятельность классного руководителя. Функции и основные направления деятельности классного руководителя.
Вопросы для обсуждения:
Взаимодействие с воспитанниками - основной путь реализации функций классного руководителя.
Содержание деятельности классного руководителя.
Разновидности стилей взаимодействия педагога с воспитанниками
Планирование деятельности классного руководителя.
Литература:
Об утверждении методических рекомендаций функций классного руководителя педагогическими работниками государственных образовательных учреждений субъектов РОФ и муниципальных образовательных учреждений: приказ от 03.02.06. № 21 // Вестник образования в России. – 2006.-№5.-с.6-11
Газман О. Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя // Воспитательная работа в школе.-2006. - №3. – с.70-79
Стефановская Т.А. Классный руководитель: функции и основные напраления деятельности. – М., 2006.
Классному руководителю // Под редакцией М.И. Рожкова. М.,2001.
Щуркова Н.Е. Классное руководство. Настольная книга учителя. – М.,1999
Иванов А.В. Современные подходы к содержанию деятельности классного руководителя и развитие его педагогической культуры. – М., 2005.
Планирование воспитательной работы в классе // Под ред. Н.Е. Степанова. – М.,2003.
Сазонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. – М., 2002.
Классному руководителю о классном часе: технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа // Под ред. Н.Б. Степанова. – М., 2002.
Левит М.В. «Слово и дело» классного руководителя: научно-пед. пособие для Кл. рук. (пъеса для едагогов в 3-х актах, 24 картинках, с прологом и эпилогом)/ М.В. Левит; Центр «Пед. поиск»; под ред. В.М. Лизинского.-М.: Центр «Педагогический поиск»,2009.-160с.
Щуркова Н.Е. Профессиональный журнал работы классного руководителя/ Н.Е. Щуркова, Р.Ш. Мошнина, Д.В. Яковлев; Центр «Пед. поиск». – М.: Центр «Педагогический поиск», 2008. – 288 с.
Журнал «Классный руководитель».
Задание к занятию:
Представьте себя классным руководителем. Вам необходимо посетить учащегося дома. Спланируйте задачи посещения, содержание разговора с родителями. На что вы обратите особое внимание во время визита?
Разработайте план коллективного дела, предполагающего участие школьников и их родителей, по изучению и сохранению культуры и исторического наследия Смоленщины.
Разработайте план сотрудничества классного руководителя с социальными партнерами (работниками музея, кинотеатра, клуба, стадиона и т.п.) по повышению культурного уровня школьников.