Занятие 7.

Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс. Целостность учебно-воспитательного процесса.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность педагогического процесса, его структурные компоненты и их взаимосвязь.

2. Функции педагогического процесса.

3. Динамика педагогического процесса.

4. Закономерности и принципы педагогического процесса.

Литература:

1. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. //Избр. пед. соч. / Под ред. А.М. Арсеньева. М., 1989. С. 163-231.

3. Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. М., 1993.

Задание к занятию:

Подберите в художественной литературе / или в книгах А.Е.Кондратенкова «Труд и талант учителя», «Педагогика в картинках реальной жизни» и др. / примеры, характеризующие реализацию функций и закономерностей педаго­гического процесса в работе с различными возрастными категориями школьников.

Занятие 8-9.

Тема: Сущность воспитания. Базовые теории воспитания и развития личности.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие воспитания. Соотношение понятий "воспитание", "обучение", образование", "формирование личности".

2. Характерные особенности, движущие силы и логика воспитательного процесса.

3. Содержание воспитания.

4. Понятие самовоспитания. Организация самовоспитания школьников.

5. Критерии воспитанности личности. Диагностика воспитанности школьников.

Литература:

1. Бояренцева Л.В. Как «измерить» воспитание? // Школьные технологии. 2001, №2.

2. Кобзарь Б.С. Обучение студентов диагностике воспитательной работы.// Педагогика. 1993, № 1

3. Кочетов А.И. Организация самовоспитания школьников. Минск, 1986.

4. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. М., 2000.

5. Емельянова И.Н. Теория и методика воспитания: учебное для студ. вузов по спец. «Педагогика и психология»/ И.Н. Емельянова. – М.: Академия, 2008. – 256 с.

Задание к занятию:

1. Мысленно оцените в баллах развитость у себя чуткости, активности, скромности, образованности, благородства. Составьте план самовоспитания. Представьте, что вам нужно дать совет подростку о самовоспитании. Как вы это сделаете?

2. Подготовьте сообщение с компьютерной презентацией о культуре в соответствии со своей специальностью для какой-либо возрастной группы школьников.

Занятие 10-11.

Тема: Закономерности, принципы и направления воспитания.

Вопросы для обсуждения:

1. Взаимосвязь закономерностей и принципов воспитания.

2. Характеристика основных принципов воспитания.

3. Гуманистический характер принципов воспитания.

4. Основные направления воспитательной деятельности.

Литература:

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

2. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991.

3. Щуркова Н.Е. Три принципа воспитания. Смоленск, 1996.

4. Емельянова И.Н. Теория и методика воспитания: учебное для студ. вузов по спец. «Педагогика и психология»/ И.Н. Емельянова. – М.: Академия, 2008. – 256 с.

Задание к занятию:

Разработайте собственные принципы и правила общения со школьниками, основываясь на базовых культурных ценностях.

Занятие 12-13.

Тема: Система форм и методов воспитания.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «метод воспитания». Классификация методов воспитания. Методы воспитания как система.

2. Характеристика методов формирования сознания школьников, методов организации деятельности воспитанников и методов стимулирования в системе методов воспитания школьников.

3. Понятие о формах и средствах воспитания.

4. Общение, учение, игра и труд как средства воспитания.

5. Взаимосвязь методов, форм и средств воспитания. Соответствие форм и средств воспитания возрастным особенностям школьников.