Концепции

СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

С Е М И Н А Р С К И Е З А Н Я Т И Я

ЗАНЯТИЕ 1

Тема: Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Наука как форма духовной культуры

План

1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры, их различие и взаимосвязь.

2. Наука и научное познание.

3. Основные формы научного знания.

4. Методы научного познания.

5. Модели развития науки.

6. Отличие и связи науки с другими формами культуры: философией, религией, мифологией, искусством, техникой.

Темы докладов

1. Концепция «двух культур» (Чарльз Сноу).

2. Концепция методологии научно-исследовательских программ (И. Лакатос).

3. Парадигмальная концепция (Т. Кун).

4. Наука и философия.

5. Наука и религия.

6. Наука и искусство.

7. Наука и квазинаучные знания.

8. Роль науки в прогрессе человечества.

9. Наука как социальный институт.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Подберите афоризмы, включающие понятия «культура» и «наука» (оформите для показа аудитории на отдельных листах) и прокомментируйте их.

Например: «Наука есть проявление действия в человеческом обществе совокупности человеческой мысли» (В.И. Вернадский).

«Наука подобна красивой, но сварливой женщине. Если хочешь общаться с ней, надо беспрестанно ссориться» (И. Ньютон).

«Искусство - это я, наука - это мы» (Клод Бернар - французский физиолог).

«Наука воистину область чудес!» (М. Горький).

Задание 2. Подберите основные категории к следующим формам духовной культуры: «наука», «философия», «религия», «искусство».

Задание 3. Подберите примеры к основным формам научных знаний: научные гипотезы, законы науки, научные принципы, научные концепции, научные теории.

Задание 4. Законспектируйте определения понятий методов научного познания.

Задание 5. Ознакомьтесь с книгами:

1. Сноу Ч. Две культуры. - М.: Прогресс, 1973.

2. Кун Т. Структура научных революций. - М.: АСТ, 2002.

Выберите отдельные абзацы, выпишите и прокомментируйте их.

Задание 6. Законспектируйте самостоятельно вопрос № 6 «Отличие и связи науки с другими формами культуры: философией, мифологией, религией, искусством, техникой».

Задание 7. Подберите из периодической литературы статью о научном открытии и составьте её аннотацию.

Задание 8. Прокомментируйте высказывания учёных о науке:

«Наука - одно стройное целое, все части которого взаимно проверяются. Я признаю безусловно верным то, что доказано научным образом, т. е. путём строго примененного опыта» (Пьер Бертло - французский химик).

«Наука полезна прежде всего вовсе не содержанием тех фактов, которые она трактует, а своим методом, т. е. тем способом, каким она классифицирует факты. Наука учит главным образом не фактам, а тому, как обращаться с фактами, чтобы охватить их, она учит логике, системе, порядку, методу, т. е. пути к истине» (Л.С. Берг - русский географ и биолог).

«...Занятея наукой дисциплинирует человека, приучает его к усидчивости, к систематизации знаний, укрепляет волю, а стало быть, способствует и воспитанию нравственных качеств» (П.С. Александров - русский математик).

«В науке часто бывает, что из двух казавшихся естественно возможными взглядов ни один не оказывается верным. Неожиданно появляется новое решение, о котором раньше никто не мог догадаться. Наконец, иногда происходит синтез двух взглядов, двух воззрений, которые до этого казались исключающими друг друга» (В. А. Амбарцумян - советский астрофизик).

«Если мы закроем дверь перед заблуждением, то как туда войдёт истина?» (Рабиндранат Тагор).

«В науке должно искать идеи. Нет идеи, нет и науки! Знание фактов только потому и драгоценно, что в фактах скрываются идеи, факты без идей - сор для голов и памяти» (В. Г. Белинский).

«Студент - это не сосуд, который надо заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь» (Л.А. Арцимович - российский физик).

«Молодой человек, заинтересовавшийся наукой и вынесший из школы несколько упрощённое представление о путях развития науки , может почувствовать неуверенность в своих силах... Но думаю это не опасно. Такая неуверенность быстро проходит с началом самостоятельной работы» (Л.С.Берг - русский географ и биолог).

«Науку всё глубже постигнуть стремись,

Познания вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснёт тебе свет,

Узнаешь: предела для знания нет» (Фирдоуси - персидский поэт).