
- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •1. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •IV. Перечень тем семинарских и практических занятий
- •4.1. Семинарские занятия ( очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно – заочная форма обучения – 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •4.2 Практические занятия (очная форма обучения – 5 лет)
- •5. Перечень тем контрольных работ для студентов - заочников
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема №3. Процесс понимания в средствах массовых коммуникаций
- •Тема №4. Память как психологический процесс и психическая функция в средствах массовых коммуникаций.
- •Тема №5. Механизмы манипуляции в средствах массовых коммуникаций.
- •Тема №6. Убеждение в массовых коммуникациях.
- •Тема №7. Внушение как приём массовых коммуникаций
- •Тема №8. Социально-психологический анализ обыденного сознания постсоветского общества
- •Тема №9. Американский опыт работы со средствами массовых коммуникаций.
- •3. Методические рекомендации к семинарским и практическим занятим
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы семинарских занятий
- •Занятие 2 (семинар). Тема: Учет и использование процессов восприятия
- •3.3 Планы практических занятий
- •3.4 Методические рекомендации студентам при подготовке к лекционным, семинарским и практическим занятиям
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Общие методические рекомендации
- •Темы контрольных работ
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •5.2 Перечень контрольных вопросов к зачёту
- •5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
- •6. Глоссарий
(Заочная форма обучения – 6 лет)
Номер темы дисциплины |
Темы семинара |
Колич. часов |
2 |
Учёт и использование процессов восприятия и внимания в массовых коммуникациях |
1 |
4 |
Память как психический процесс и психическая функция в средствах массовых коммуникаций |
2 |
5 |
Механизмы манипуляции в средствах массовых коммуникаций |
1 |
7 |
Внушение как приём массовых коммуникаций |
1 |
9 |
Американский опыт работы со средствами массовых коммуникаций |
1 |
4.2 Практические занятия (очная форма обучения – 5 лет)
Номер темы дисциплины |
Темы практических занятий |
Колич. часов |
1 |
Общетеоретические вопросы в проблеме средств массовых коммуникаций |
2 |
2 |
Учёт и использование процессов восприятия и внимания в массовых коммуникациях |
2 |
3 |
Процесс понимания в средствах массовых коммуникаций |
2 |
4 |
Память как психический процесс и психическая функция в средствах массовых коммуникаций |
2 |
5 |
Механизмы манипуляции в средствах массовых коммуникаций |
2 |
6 |
Убеждение в массовых коммуникациях |
2 |
7 |
Внушение как приём массовых коммуникаций |
2 |
8 |
Социально-психологический анализ обыденного сознания постсоветского общества |
2 |
9 |
Американский опыт работы со средствами массовых коммуникаций |
2 |
5. Перечень тем контрольных работ для студентов - заочников
Роль и место СМК в концепции «управляемого социального развития».
Психологические эффекты общения: «ореола», «новизны», «первичности», «стереотипизации» и их использование в СМК.
Специфика общения посредством СМК.
Технология направленных информационных процессов.
Внимание. Организация процесса внимания в СМК..
Современные подходы к работе с аудиторией.
Восприятие в СМК. Технологии управления восприятием.
Понимание в СМК. Приемы управления пониманием.
Приемы включения непроизвольного внимания.
Негативные эффекты процесса памяти в СМК.
Виды и типы памяти, и их использование в СМК.
Манипуляции с информацией в СМК.
Проблемы манипулятивного воздействия в СМК.
Корректные приемы убеждения в СМК.
Некорректные приемы убеждения в СМК.
Работа с аудиторией в технике убеждения при публичном выступлении.
Технологии внушения в СМК.
Недирективный гипноз и его использование современными СМК.
Работа с аудиторией в технике внушения при публичном выступлении.
Факторы, повышающие внушаемость аудитории.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
Основная литература
Богданов Е. Н., Зазыкин В. Г.Психологические основы паблик рилейшнз. М., 2003
Кара – Мурза С.Г. Манипуляция сознанием, М., 2001.
Мельник Г.С. Mass-media: психологические процессы и эффекты, СПбГУ., 1996
Музыкант В.Л. Реклама и PR- технологии, М., 2001.
Почепцов Г.Г. Информационные войны, М., 2000.
Почепцов Г.Г. Психологические войны, М., 2000.
Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникаций, М., 1998.
Харрис Р. Психология массовых коммуникаций, М.-СПб., 2001.
Чалдини Р. Психология влияния. СПб, 1999.
Дополнительная литература
Аккер Д. Навыки искусства общения. М., 1993.
Ананьев Б.Г. О проблеме современного человекознания. Л., 2001.
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2004.
Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М., 1999.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Л., 1991.
Богданова М.А. Имманентность политической мифологии десоциализированному политическому существованию в России XX века. Автореферат канд. философ. н. Ростов-на-Дону, 1993.
Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио, телевидения. М., 1989.
Бурье П. Духи государства (структура бюрократического поля). М., 1994.
Васильев В.К., Филимоненко Ю.И. Суггестия в арсенале политического лидера. // Вестник СПбГУ (серия 6), выпуск 2(13), 1994
Гейлорд Дж. Маленькие хитрости предвыборной борьбы. М., 1993
Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, практика и методология. М., 1998
Горин С. Для тех, кто пробовал гипноз. М., 1996
Грушин Б.А. Эффективность массовой информации и пропаганды: понятие и проблема измерения. М., 1979
Доценко Е.Л. Межличностная манипуляция как феномен общения. // Психологический журнал. 1993, № 4
Доценко Е.Л. Механизмы межличностной манипуляции. // Вестник Московского университета. Серия 14 (Психология). 1993, № 4
Доценко Е.Л. Не быть попугаем, или как защититься от психологического нападения. Тюмень, 1995
Доценко Е.Л. Психология манипуляций, М., 1994.
Ибрагимова В.Г. Современная политическая мифология. Автореферат … канд. философ. н. М., 1993.
Коньков В.И. Речевая структура газетного текста. СПб., 1995.
Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент. СПб., 1999.
Котлер Ф., Армстронг Г., Сондерс Д., Вонг В. Основы маркетинга. СПб., 1999.
Лабунская В.А. Психология невербального общения. Ростов-на-Дону, 1987.
Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы. Воронеж, 1993.
Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.
Маслоу А. Мотивация и личность. М., 1964.
Мельник Г.С. Mass-media: психологические процессы и эффекты. СПб., 1996.
Немов Р. Психология. В 3-х томах. М., 1994.
Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. М., 1988.
Очерки социальной философии. Под ред. К.С. Пигрова, СПб., 1998.
Пивоев В.М. Мифологическое сознание как способ освоения мира. Автореферат … доктора философ. н. М., 1993.
Политическая агитация (Руководство по проведению политической агитации для лиц, профессионально занимающихся политической деятельностью). Материалы семинара. СПб., 1993.
Психологи о терроризме. (Круглый стол.) // Психологический журнал. т. 16, 1995, № 4.
Силейн Д.С., Силейн П., Сплейн Дж. Как донести свою мысль до людей (в политике и не только в ней), Изд-во Уорик Пресс., США, 1993 (на русском языке)
Скородумов А.А. О психонасилии над личностью в религиозных организациях деструктивной направленности. // Психолого-педагогические аспекты образования. Том 10. Тверь, 1996.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1994.
Третьяков В., Крыжжанская Ю. Грамматика общения. М., 1999.
Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб., 1999.
Фоломеева Т.В. Метод фокус-групп в исследовании московской аудитории Би-Би-Си. // Вестник Московского университета, Серия 14 (Психология)., 1994., № 3.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.
Фуко М. Слова и вещи. М., 1977.
Харитонов М.В. Психология СМИ. СПб., 2005.
Харитонов М.В. Психология массовых коммуникаций. СПб., 2006 .
Чурков Б.Г. Социально-философские аспекты современного терроризма. Автореферат к. ф. н. М., 1993.
Шевцов А. Введение в общую культурно-историческую психологию. СПб., 2000.
Шерковин Ю.А. Процессы памяти и массовая коммуникация. М., 1983.
Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых коммуникационных процессов. М., 1973.
Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М., 1980.
Шихирев П.Н. Проблемы исследования межгрупповых отношений. // Психологический журнал. 1992, № 1.
Шкуратов В.А. Психика. Культура. История. Ростов-на-Дону, 1990.
Шостром Э. Человек-манипулятор. М.,1992.
Элиаде М. Аспекты мифа. М., 1995.
Энджел Д., Блэкуэлл Р., Минниард П. Психология потребителей. СПб, 1999.