3.4 Методические рекомендации студентам при подготовке к лекционным, семинарским и практическим занятиям

Подготовка студентов к лекционным, семинарским и практическим занятиям осуществляется в виде самостоятельной работы. Она предполагает:

• подготовку к экзамену по некоторым разделам тем, которые с содержательной точки зрения могут быть освоены студентами самостоятельно;

• изучение первоисточников и комментариев к ним, включенных в списки основной и дополнительной литературы;

• просмотр периодических журналов психологического, социологического, политологического содержания, а также тех, где рассматриваются различные аспекты деятельности средств массовых коммуникаций;

• анализ информации, полученной на других курсах с точки зрения данной дисциплины;

• подготовку докладов для вузовских, межвузовских конференций и семинаров;

• составление личной картотеки основных терминов и понятий, используемых при изучении данной дисциплины.

Самостоятельная работа – это особо организованный вид учебной деятельности. Она должна отвечать определённым требованиям. Во-первых, это планомерность, разумное использование личного времени, хорошо продуманный и строго соблюдаемый режим труда. Во-вторых, регулярность и последовательность изучения учебных материалов. Ничто так не снижает эффективность самостоятельной работы, как занятия от случая к случаю. В-третьих, сознательная активность. Данное требование обусловлено самой природой человеческого познания как процесса активного отражения в сознании людей внешнего мира.

Подготовка к лекционным, семинарским и практическим занятиям предполагает выполнение студентами заданий, предусмотренных для каждого из учебных занятий.

Задания для самостоятельной работы по теме №1: «Общетеоретические вопросы в проблеме средств массовых коммуникаций».

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Составление сравнительной таблицы сегментов аудитории.

3. Составление сравнительной таблицы понятий «установка» и «стереотип».

4. Составление перечня признаков типов аудитории.

5. Подготовка докладов для семинара.

6. Подготовка к дискуссии: «Роль и место средств массовых коммуникаций в современном обществе».

Задания для самостоятельной работы по теме №2: «Учёт и использование процессов восприятия и внимания в массовых коммуникациях».

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Изучение по словарям содержание понятия «интерес».

3. Изучение содержания процесса коммуникации.

4. Подготовка докладов к семинару.

5. Подготовка к дискуссии: «Как организовать необходимое заказчику протекание процессов внимания и восприятия в аудитории».

Задания для самостоятельной работы по теме №3: «Процесс понимания в средствах массовых коммуникаций».

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Составление таблицы мотивов обращения аудитории к СМК.

3. Подбор по периодике данных об основных потребностях, мотивах, социальных ожиданиях современной российской аудитории.

4. Подготовка докладов к семинару.

5. Подготовка к дискуссии: «Насколько важны возрастные, экономические, этнические и религиозные различия аудиторий для понимания сообщений СМК».

Задания для самостоятельной работы по теме №4: «Память как психический процесс и психическая функция в средствах массовых коммуникаций»

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Составление таблиц определений понятий «опыт», «воображение».

3. Составление сравнительных таблиц понятий «типы памяти», «виды памяти».

4. Составление перечня негативных эффектов памяти.

5. Подготовка докладов к семинару.

6. Подготовка к дискуссии: «Особенности долговременной и кратковременной памяти и их эксплуатация в СМК».

Задания для самостоятельной работы по теме №5: «Механизмы манипуляции в средствах массовой коммуникации»

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Составление по данным периодической печати и Интернет списков основных страхов россиян.

3. Отслеживание динамики этих страхов за последние два-три года.

4. Составление сравнительной таблицы этнических и религиозных различий между аудиториями СМК.

5. Подготовка докладов к семинару.

6. Подготовка к дискуссии: «При рекламе каких товаров, услуг, политиков, политических партий можно использовать манипуляции в СМК».

Задания для самостоятельной работы по теме №6: «Убеждение в массовых коммуникациях»

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Построение сравнительной таблицы психологических моделей убеждающего воздействия.

3. Составление списка логических и эмоциональных апелляций к аудитории.

4. Подготовка докладов к семинару.

5. Подготовка к дискуссии: «Можно ли применять в современных аудиториях технику убеждения».

Задания для самостоятельной работы по теме №7: «Внушение как приём массовых коммуникаций»

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Составление сравнительных таблиц понятий «заражение» и «подражание».

3. Составление таблицы типичных искажений информации при передаче слухов.

4. Подготовка докладов к семинару.

5. Подготовка к дискуссии: «К каким категориям населения лучше всего применять технику внушения».

Задания для самостоятельной работы по теме №8: «Социально-психологический анализ обыденного сознания постсоветского общества»

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Составление по периодике перечня массовых вкусов современных россиян.

3. Составление сравнительной таблицы признаков вербального и невербального мышления.

4. Сравнение сравнительной таблицы понятий «творческое мышление» и «творческие способности».

5. Подготовка к семинару.

6. Подготовка к дискуссии: «Насколько сильна связь между содержанием сообщений СМК и поведением отдельных индивидов».

Задания для самостоятельной работы по теме №9: «Американский опыт работы со средствами массовой коммуникаций»

1. Изучение литературы, рекомендованной по теме.

2. Составление перечня приёмов активизации творческого мышления.

3. Составление перечня приёмов изучения аудитории.

4. Подготовка докладов к семинару.

5. Подготовка к дискуссии: «Где границы переноса американского опыта эксплуатации СМК на российскую действительность».