
- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •1. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •IV. Перечень тем семинарских и практических занятий
- •4.1. Семинарские занятия ( очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно – заочная форма обучения – 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •4.2 Практические занятия (очная форма обучения – 5 лет)
- •5. Перечень тем контрольных работ для студентов - заочников
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема №3. Процесс понимания в средствах массовых коммуникаций
- •Тема №4. Память как психологический процесс и психическая функция в средствах массовых коммуникаций.
- •Тема №5. Механизмы манипуляции в средствах массовых коммуникаций.
- •Тема №6. Убеждение в массовых коммуникациях.
- •Тема №7. Внушение как приём массовых коммуникаций
- •Тема №8. Социально-психологический анализ обыденного сознания постсоветского общества
- •Тема №9. Американский опыт работы со средствами массовых коммуникаций.
- •3. Методические рекомендации к семинарским и практическим занятим
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы семинарских занятий
- •Занятие 2 (семинар). Тема: Учет и использование процессов восприятия
- •3.3 Планы практических занятий
- •3.4 Методические рекомендации студентам при подготовке к лекционным, семинарским и практическим занятиям
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Общие методические рекомендации
- •Темы контрольных работ
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •5.2 Перечень контрольных вопросов к зачёту
- •5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
- •6. Глоссарий
6. Глоссарий
Аида (AIDA) – одна из самых старых распространенных моделей рекламного обращения. Аббревиатура английских слов: внимание, интерес, желание, действие. Модель предложена Э. Левисом (США) в1896г. В настоящее время имеет ограниченное применение.
Анафора – единое начало, поэтический прием в рекламе, где одно и тоже слово или звук повторяются в начале двух или нескольких отрывков речи.
Антропоморфизм – метод представления товара, при котором ему предаются человеческие черты. Часто используется в рекламе товаров для детей и подростков, а также в рекламе пищевых продуктов. Обычно этот метод используется в случаях, когда индивидуальные свойства товара выделены слабо и товар мало отличается от конкурирующих с ним.
Баланс – уравновешенность, устойчивость композиции, фотографии, рисунка и т.д.
Блинкфанг – предмет, привлекающий внимание аудитории на выставках, прохожего на улице и т.п. Достигается за счет разных приемов: подвижности, размеров, оригинальности.
Градация – постепенный, плавный переход одного цвета в другой, цвета в тень.
Дагмар (DAGMAR) – модель рекламного сообщения, предложенная Р. Келли. Строится по схеме: «определение рекламных целей – измерение рекламных результатов».
Девиз (слоган) – лаконичное выражение рекламной идеи, сути рекламного обращения.
Джинга – музыкальная фраза, используемая как звуковой логотип рекламируемого товара (фирмы).
Заставка – начальная музыкальная фраза радиоролика.
Инверсия – переворачивание. Перестановка слов в предложении для усиления смысловой значимости выносимого вперед слова.
Кодирование – процесс представления идеи обращения в символической форме.
Контрпрограммирование – составление расписания показа передач таким образом, чтобы противопоставить свои программы программам конкурентов (оппонентов), показываемым в тоже самое время.
Лента – печатное объявление в газете, расположенное в виде низкого подвала во всю ширину полосы. Отличается высокой степенью читаемости и хорошей степенью запоминаемости. Одна из самых сильных рекламных позиций.
Лид – первый параграф пресс-релиза.
Логотип – элемент фирменного стиля, представляющий собой оригинальное начертание наименования работодателя.
Опорные точки – перечень ключевых фактов, на которых строится рекламное сообщение в стиле импровизации.
Пресс - Конференция – встреча какого-либо ответственного лица или руководства с журналистами, проводимая в форме «вопрос – ответ», с целью информирования СМК по какому-либо заслуживающему общественного внимания поводу.
Пресс-Релиз – подготовленная и отпечатанная, обычно на одном листе, сжатая информация для возможной бесплатной публикации в прессе.
Разворот – две смежные полосы в газете или журнале.
Рекламная нагрузка – количество рекламных сообщений в час. Например, в США составляет 18 минут (30% вещания).
Сбалансированность – такая компоновка элементов, с помощью которой можно достичь приятного для глаза из распределения внутри сообщения.
Товарный знак – специфическое обозначение (изобразительное, словесное, объемное, звуковое и т.п.), призванное идентифицировать товары и услуги от всех остальных.
Фирменный стиль – единство постоянных визуальных и текстовых элементов (констант), идентифицирующих принадлежность к конкретной фирме и отличающее ее от конкурентов.
Шапка – заголовок во всю ширину полосы, заголовок крупными буквами.
Эхо-фраза – выражение, стоящее в конце текстового сообщения, которое повторяет (дословно или по смыслу) заголовок или основной мотив сообщения. Особенно эффективно в текстах большого объема.