3. Методические рекомендации к семинарским и практическим занятиям

3.1. Общие положения

Семинарские и практические занятия проводятся с целью научно-теоретического обобщения литературных источников, помогают студентам глубже усвоить учебный материал, приобрести навыки практической и исследовательской деятельности. На этих занятиях выполняются задания, требующие от студентов творческого подхода, переноса сложившихся знаний и умений в новую проблемную ситуацию, обобщений, практического применения теоретических знаний. В ходе этих занятий и подготовки к ним вырабатываются учебные и практические навыки, решаются задачи, подсказанные практикой профессиональной деятельности. Выполняемые задачи можно разделить на несколько групп. Одни из них служат иллюстрацией теоретического материала и носят воспроизводящий характер. Они выявляют качество понимания студентами теории. Другие представляют собой образцы примеров и задач, рассмотренных в аудитории. Для самостоятельной деятельности требуется, чтобы студент овладел показанными методами решения. Следующий вид заданий содержит элементы творчества. Одни из них требуют преобразований, реконструкций, обобщений. Для их выполнения необходимо привлекать ранее приобретённый опыт, устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи. Решение других требует дополнительных знаний, которые студент должен приобрести самостоятельно. Третьи предполагают наличие у студентов некоторых исследовательских умений.

При проведении семинарских и практических занятий преподаватели и студенты должны руководствоваться планами проведения этих занятий.

3.2. Планы семинарских занятий Занятие 1. Тема: «Имидж кандидата. Эволюция имиджа»

Время: 1 час

Цель: научить студентов находить в личности и в реальной биографии кандидата те факты, которые могут стать основой для формирования выигрышного имиджа.

Форма проведения:

• выступление с докладами;

• ответы на вопросы;

• обсуждение докладов.

Вопросы для обсуждения:

1. Публичная сторона личности.

2. Предварительная работа по имиджу.

3. Анализ имиджей побеждавших кандидатов.

4. Достоинства и недостатки наиболее популярных в России имиджей.

5. Работа по визуализации имиджа кандидата.

Литература:

1. Почепцов Г.Г. Информационные войны, М. – Киев, 2000

2. Почепцов Г. Г. Психологические войны, М. – Киев, 2000

3. Максимов А.А., Румянцев О. Г. Как победить на выборах, М, 1995

4. Сигела Ж. Национальная охота за голосами, М, 2002

Занятие 2:Тема: «Политика и бессознательное».

Время: 1 час

Цель: сформировать у студентов чёткое представление о политике, как о сфере отвода бессознательных импульсов, проекций и архетипов электората.

Форма проведения:

• выступление с докладами;

• ответы на вопросы;

• обсуждение докладов

Вопросы для обсуждения:

1. Индивид и современное массовое общество.

2. Использование бессознательных импульсов электората в политической борьбе.

3. Массовые психозы и политические движения.

4. Роль проекции в политической борьбе.

5. Техника отвода бессознательных проекций.

Литература:

1. Зимичев А. М. Психология политической борьбы, СПб, 1993

2. Одайник В. Психология политики, СПб, 1996

3. Макиавелли Н. Государь, СПб, 1997

4. Райх В. Психология масс и фашизм, СПб, 1997

5. Элиаде М. Аспекты мифа, М, 1995

6. Лебон Г. Психология народов и масс, СПб, 1995

Занятие 3. Тема: «Общественное сознание как объект политической борьбы»

Время: 1 час

Цель: Сформировать у студентов представление о наиболее уязвимых точках обыденного сознания как о потенциально эффективных мишенях в ходе политической борьбы.

Форма проведения:

• выступление с докладами;

• ответы на вопросы;

• обсуждение докладов.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности информационного общества.

2. Феномен «одиночества в толпе» и его эксплуатация в ходе политической борьбы.

3. Изменение общественного сознания в 20-м веке.

4. Революция и её фазы.

5. Революционеры и реалисты как субъекты политической борьбы.

Литература:

1. Зимичев А.М. Психология политической борьбы, СПб., 1993.

2. Лисичкин В.А., Шелепин Л.А. Третья мировая информационно-психологическая война, М., 1999.

3. Кара-Мурза С. Манипуляторы сознанием, М., 2003.

4. Почепцов Г.Г. Психологические войны, М. – Киев, 2000.

5. Почепцов Г.Г. Информационные войны, М. – Киев, 2000.

Занятие 4. Тема: «Методы и приемы психологической войны»

Время: 1 час

Цель: сформировать у студентов отчётливые представления о всём богатстве методов и приёмов психологической войны, активно используемых в ходе политической борьбы в современной нам России.

Форма проведения:

• выступления с докладами;

• ответы на вопросы;

• обсуждения докладов.

Вопросы для обсуждения:

1. Прямые методы воздействия на сознание избирателей.

2. Косвенные методы воздействия на сознание избирателей.

3. Иррациональные приёмы воздействия на сознание избирателей.

4. Операции в символическом пространстве.

5. Приём ложной дихотомии как наиболее популярный в России.

Литература:

1. Лисичкин В.А., Шелепин Л.А. Третья мировая информационно-психологическая война, М., 1999.

2. Кара-Мурза С. Манипуляторы сознанием, М., 2003.

3. Чалдини Р. Психология влияния, СПб. 1999.

4. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние, СПб., 2000.