- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Список литературы
- •3. Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание курса модуль I. Клинические особенности детского церебрального паралича.
- •Модуль II. Психологические особенности детей с церебральным параличом
- •Модуль III. Особенности развития детей раннего и дошкольного возраста с цп
- •Модуль IV. Особенности развития эмоционально – волевой и личностной сферы детей с дцп
- •6. Рабочая программа
- •6.1. Тематическое планирование дисциплины
- •6.2. Содержание модульной (рабочей) программы
- •6.2.1. Модуль I. Клинические особенности детского церебрального паралича
- •Лекции Планы лекционных занятий
- •Практические работы Планы семинарских занятий
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Тема 1.1. «Этиология, патогенез и клиника детского церебрального паралича. Ранняя диагностика и прогноз дцп» (2 часа)
- •Тема 1.2 «Клинические формы дцп» (4 часа)
- •6.2.2. Модуль II. Психологические особенности детей с церебральным параличом
- •Лекции Планы лекционных занятий
- •Практические работы Планы семинарских занятий
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Тема 2.1. «Характеристика нарушений двигательных и сенсорных функций у лиц с дцп» (2 часа)
- •Тема 2.2. «Характеристика нарушений зрительно-моторной координации, пространственного анализа и синтеза, предметно-практической деятельности» (4 часа)
- •Тема 2.3. «Психологические особенности детей при разных формах детского церебрального паралича» (2 часа)
- •6.2.3. Модуль III. Особенности развития детей раннего и дошкольного возраста с цп.
- •Лекции Планы лекционных занятий
- •Практические работы Планы семинарских занятий
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Тема 3.1. «Особенности детей с цп раннего возраста» (2 часа)
- •Тема 3.2. «Проявление нарушений умственного развития у детей с цп» (4 часа)
- •Тема 3.3. «Проявление нарушений речевых функций у детей с церебральным параличом» (4 часа)
- •Тема 3.4. «Особенности разных видов деятельности дошкольников с дцп» (4 часа)
- •6.2.4. Модуль IV. Особенности развития эмоционально – волевой и личностной сферы детей с дцп
- •Лекции Планы лекционных занятий
- •Практические работы Планы семинарских занятий
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Тема 4.1. «Характеристика эмоционально – волевой сферы детей с цп» (2 часа)
- •Тема 4.2. «Проявление нарушений личностного развития детей с цп» (2 часа)
- •Тема 4.3. «Специфика становления межличностных отношений детей с цп» (4 часа)
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •7.1. Вопросы к экзамену по курсу
- •«Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата»
- •7.2. Критерии оценивания знаний
- •7.3. Оценочные средства контроля сформированности компетенции
- •8. Методические материалы
- •8.1. Основные понятия
Тема 1.2 «Клинические формы дцп» (4 часа)
Изучаемые вопросы:
Двойная гемиплегия. Характеристика. Диагностика.
Спастическая диплегия. Характеристика. Диагностика.
Гемипаретическая форма. Характеристика. Диагностика.
Гиперкинетическая форма. Характеристика. Диагностика.
Атонически – астатическая форма. Характеристика. Диагностика.
Смешанная форма. Характеристика. Диагностика.
Формы самостоятельной работы:
Подготовка методических материалов для работы с родителями и специалистами образовательного учреждения по теме «Клинические особенности детского церебрального паралича»
Составление терминологического словаря по модулю.
Методическое обеспечение: [1], [2], [3], [4], [5], [6], [10], [11], [14], [20].
Форма отчетности:
Комплект методических материалов для работы с родителями и специалистами, работающими с лицами с детским церебральным параличом по теме «Клинические формы детского церебрального паралича»
Представление терминологического словаря по модулю.
Контрольные вопросы и задания по модулю:
Раскройте состояние мозга, являющееся основой ДЦП.
Выделите основной клинический симптом ДЦП.
Выделите качество, характеризующее заболевание головного мозга при детском церебральном параличе
Выделите этапапы развития головного мозга, на которых приобретается детский церебральный паралич.
Обоснуйте основные факторы, обуславливающие развитие ДЦП
Выделите причины развития ДЦП.
Выделите факторы, влияющие на появление ДЦП.
Выделите пренатальные факторы, влияющие на появление ДЦП.
Выделите перинатальные факторы, влияющие на появление ДЦП.
Выделите постнатальные факторы, влияющие на появление ДЦП.
Перечислите формы детского церебрального паралича.
Дайте характеристику двойной гемиплегии.
Дайте характеристику спастической диплегии.
Дайте характеристику гемипаретической форме.
Дайте характеристику гиперкинетической форме.
Дайте характеристику атонически – астатической форме.
Зависимость формы ДЦП от локализации поражения.
Охарактеризуйте проявление двигательных нарушений при разных формах ДЦП.
Перечислите типы гиперкинезов и дайте их характеристику.
Терминологический минимум модуля
Усвоить понятия:
Детский церебральный паралич
Двойная гемиплегия.
Спастическая диплегия.
Гемипаретическая форма.
Гиперкинетическая форма.
Атонически – астатическая форма.
Гипертензионный синдром.
Гидроцефальный синдром.
Судорожный синдром.
Патологические двигательные стереотипы
Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
Литература [1], [2], [3], [4], [5], [6], [10], [11], [14], [20], [58], [59], [60].
Мультимедийные презентации:
«Основные этиологические факторы в разные возрастные этапы возникновения ДЦП»
«Классификация ДЦП»
«Связь поражений структур головного мозга с проявлением детского церебрального паралича»
Таблица:
«Проявление двигательных нарушений при разных формах детского церебрального паралича».
Методические материалы для работы с родителями и специалистами образовательного учреждения по теме «Клинические особенности детского церебрального паралича»
Терминологический словарь по модулю.